淺談幼兒足球教學

黃啟崢

摘要：在幼兒足球教學中，幼兒是教學主角，也是教學主體。但幼兒的身心還在發育中，教師在幼兒足球教學中，要培養幼兒主動參與意識。在幼兒足球課堂中，通過游戲的方式，增加幼兒學習的自主性和趣味性。如幼兒能主動掌握一些足球技能，又能主動發現新的規律，特別是幼兒在足球課程的游戲中提出的新思路。

關鍵詞：}幼兒;足球;教學;游戲

幼兒足球運動要首先考慮到幼兒的身心特征和幼兒所處的年齡段，“游戲”是讓幼兒快速掌握技巧和內容的重要橋梁和紐帶，通過游戲的方式將足球運動連接，改變傳統足球課程如何教的問題，真正讓幼兒在快樂中運動、在運動中鍛煉。

一、在足球課程中融入游戲

（一）教學與游戲結合，培養運動興趣

在足球運動中培養幼兒的自主性，健全幼兒的人格發展。在輕松的足球運動中幼兒可以不斷地積累經驗，擴大相應的知識面，樹立自我認知。足球課中貫穿游戲就是要在游戲中快速的對足球運動做出準確的判斷，達到協調身體，加快動作的完成。足球運動在長期的鍛煉中可以讓幼兒的感官能力的得到發展，提高反應速度及相應的判斷力，可以使幼兒的行動更敏捷和靈活。這些在足球運動中更能發揮幼兒的自主性，吸引他們參與足球活動的動力。如：在一次足球教學課程中，教師可以引導孩子們玩“鉆山洞”的足球游戲，讓幼兒們一邊踢著足球鉆過“山洞”（事先擺好幾個障礙物），一邊大聲數自己的“鉆山洞”所得的分數，到達終點后老師記下他們主動報告的分數，這時，幼兒們會覺得自己完成了一件很復雜的事情，會非常有自豪感，從而培養了幼兒運動的興趣。

（二）教學與游戲結合，培養“團隊精神”

將游戲融入到幼兒的足球運動中，幼兒不僅在運動中掌握了各種踢球技巧，運動的更加得心應手，提高幼兒成就感，還能讓幼兒在足球游戲中，協調身體各項動作，在活動中體會到快樂，在比賽中感受到競技的激烈，讓他們意識到合作所帶來的“團隊”精神和比賽加強的抗挫能力。

（三）教學與游戲結合，培養創造性思維

在幼兒足球課堂中，如幼兒能主動掌握一些足球技能，又能主動發現新的規律，說出新思路以及處理問題的能力。特別是幼兒在足球課程的游戲中提出的新思路。這對教師來說，需要把幼兒的個體差異轉換成幼兒可以接受的游戲方式。教師在設計這個游戲時，要把動作的難度加大，將枯燥的足球運動技能變成幼兒喜歡的游戲。如：“奧特曼打怪獸”的這個游戲，也就是我們常說的“定位射門”，讓他們多次嘗試對準“怪獸”射球。這種游戲可以巧妙地帶出他們的靈感，提高他們的創造力，體驗到運動的樂趣。

二、探索幼兒足球的新思路

（一）創設愉快氛圍

好的教育環境不僅可以愉悅幼兒們的身心，還能激發幼兒參與足球活動的興趣。使得他們在輕松愉快、富有創意的課堂氛圍中更加熱愛體能的提升，促進幼兒快樂、健康的成長。教師應該讓幼兒們感受到來自老師的關愛和關注，增強幼兒的自信心和對老師的信任感，愿意聽老師的指令，愿意完成老師交代的任務，提高幼兒對足球活動的熱情和探索欲。

（二）打破傳統教學方式

在傳統教學中，教師通常都會忽視幼兒的個性發展。教師往往只關注幼兒進球的數量以及踢球水平，忽略了幼兒在足球活動中的創造力。教師如果不更新教學模式的話，會讓孩子們方案足球課程，不能真正的體現素質教育和“因材施教”的理念。幼兒園足球教學是足球運動的啟蒙，加入游戲就是讓幼兒在“玩”中掌握足球的基本技能，培養出良好的興趣。

（三）突顯主體地位

在幼兒足球教學中，幼兒是教學主角，也是教學主體。但幼兒的身心還在發育中，教師在幼兒足球教學中，要培養幼兒主動參與意識。所以，教師要加強對幼兒自尊心、自信心的保護。在足球比賽中幼兒難免會遇到困難，這時對他們自尊心和自信心的保護顯得尤為重要，可以激發幼兒潛能，但如果處理不當，也會傷害到幼兒自尊，從而使幼兒喪失自信，失去動力。在日常的幼兒足球教學中，教師要精心設計足球教學中的游戲環節，設計的游戲要能激發出幼兒對足球課程的興趣，讓幼兒快速掌握足球技能。

三、多樣化開展幼兒足球運動

（一）實現幼兒足球“比賽”化。

根據幼兒年齡的劃分，開展足球比賽運動，教師首先應該讓幼兒了解并記住足球比賽的基本規則、教他們認識足球場上各種“線”的含義，知道怎么保護自己。教師可以組織本園中大班的幼兒組建自己的少兒足球隊，成員不限男女，只要有興趣的孩子均可以參加。

在比賽中，我們要增加趣味性，開始比賽時，比如雙方可以用“石頭、剪刀、布”的方式選場地，三局兩勝，用勝出結果決定開球權和場地的選擇。教師充當裁判，比賽開始在裁判員發出吹哨后，指定開球方的一名幼兒進行開球。在球踢出前，雙方幼兒必須在自己的半場內，且開球的球員必須離球至少3米，球被踢出后，為比賽開始……讓幼兒通過比賽運動明白規則的重要性，在玩中獲得的成功感。

（二）獲得家長的全面支持

幼兒在園內的活動只是幼兒教育中的一部分，回家后家長們的配合和陪伴更加重要。足球運動，不僅充滿魅力，而且體現活力。幼兒足球運動的開展，需要家長們在生活中大力的支持和配合。孩子在家中可以時常觀看足球動畫片和足球比賽，讓孩子在休息中感知足球的魅力，探索足球帶來的歡樂。同時，學校也可以組織家長和孩子們進行戶外的“親子足球賽”，這樣不僅增進了親子關系，也全面提升了孩子的競爭意識和家庭榮譽感。

（三）融合人文藝術

將足球運動和人文藝術融入一體可以使幼兒對足球運動充滿趣味性。可以在園內舉辦“畫足球、做足球、唱足球”等系列藝術活動，將文化藝術和足球教育有機結合。如：開展“彩繪足球夢”“炫舞足球寶貝”等兼具足球特色和藝術色彩的園內活動，并運用多媒體的方式把教學內容放入到足球運動的過程中，幼兒們可以通過觀看足球類的動畫片、電影等，提升對足球運動的熱愛之情，從而提高他們在足球運動方面的能力。

教育要講求效果的，也要講求方法，在幼兒早期的運動中，足球課程的訓練是唯一一個可以調動幼兒身體各個器官，發展幼兒心理健康的體育項目，這對幼兒全面發展的影響是巨大的。為此，選用合適的教學方法，通過適宜的教學方式是讓足球課程發揮出獨特作用，是促進幼兒全面發展的通道，推動未來幼兒足球教學活動健康向上的良性發展。