常態(tài)防控背景下高中數(shù)學(xué)線上教與學(xué)研究

張卓霞

摘要：新冠疫情暴發(fā)影響教學(xué)活動開展，為了保證教學(xué)活動順利開展而采取線上平臺教學(xué)方式.通過線上教學(xué)能夠在一定程度上降低因為疫情防控對教學(xué)工作所造成的沖擊，學(xué)生通過線上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是由于線上教學(xué)還處于剛剛起步的階段，特別是大規(guī)模長時間的線上教學(xué)更是在疫情之前從來沒有實施過，這使得線上教學(xué)依然處于摸索的狀態(tài)，以便讓線上教學(xué)能夠取得一個相對較為理想的小姑.基于此，本次研究是針對疫情暴發(fā)后對教學(xué)工作的影響進行分析，了解疫情暴發(fā)后高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中面臨的問題和解決策略情況，希望能夠為其他教師提供一定參考.

關(guān)鍵詞：疫情期間;高中數(shù)學(xué);線上教學(xué);教與學(xué)

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0017-03

新冠疫情暴發(fā)后，為了控制疫情傳播就需要采取線上教學(xué)方式，降低疫情對教學(xué)工作的影響.各個學(xué)校為了完成教學(xué)任務(wù)，降低對教學(xué)工作的影響開展線上教學(xué)方式，充分地利用網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備開展教學(xué)活動，降低對教學(xué)活動的影響.從當(dāng)前線上教學(xué)活動來看，有效解決了疫情下我國高中教學(xué)所遇到的困境，學(xué)生也可以在加完成學(xué)習(xí)任務(wù)，響應(yīng)了我國在疫情防控上的號召.由于線上教學(xué)此種新型教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅能夠有效解決疫情防控中所遇到的問題，促使防控工作得以更加良好的展開，也為教學(xué)工作的展開提供了新的方式，但從實際教學(xué)來看依然存在問題，需要采取措施加以解決.

1 疫情期間高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的教與學(xué)現(xiàn)狀

1.1 準備視頻直播相關(guān)設(shè)備

高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)活動實施前要準備好相關(guān)設(shè)備，直播需要準備好終端設(shè)備（電腦、手機）、麥克風(fēng)、黑板等，這些都是必需的設(shè)備，準備好后才能夠開展教學(xué)活動.教學(xué)前要準備好軟件設(shè)備，主要是了解軟件使用要求和教學(xué)需求開展的準備工作等，對于軟件各種功能詳細了解將其運用在教學(xué)中.同時教師要引導(dǎo)學(xué)生做好準備工作，告知學(xué)生上課時間和要求.

1.2 制定高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案

疫情期間高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展前教師要做好準備工作，教師要針對線上教學(xué)工作開展制定計劃，并且在課程教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗.

（1）明確線上教學(xué)要求.教師需要了解線上教學(xué)的要求和規(guī)則，了解不同學(xué)生家中情況，熟悉線上教學(xué)和點名方式，有序開展教學(xué)活動.

（2）設(shè)計教學(xué)方案，總結(jié)教學(xué)存在的不足.教師需要結(jié)合平時工作經(jīng)驗進行教學(xué)設(shè)計，運用理論教學(xué)與實踐教學(xué)方式開展教學(xué)，掌握教學(xué)中存在的不足，改進教學(xué)方案.

（3）制定學(xué)生監(jiān)督和指導(dǎo)措施.教師教學(xué)中需要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在線上教學(xué)可能無法觀察學(xué)生行為，教師需要定時吸引學(xué)生注意力，避免學(xué)生失學(xué)習(xí)興趣.

（4）明確線上課程教學(xué)效果評估標準.教師教學(xué)活動開展要明確當(dāng)前要求，主要是通過作業(yè)布置、出勤統(tǒng)計和課堂問題回答等情況評估，綜合評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果.

（5）給予學(xué)生足夠的尊重和支持，滿足教學(xué)要求.教師需要尊重學(xué)生，尤其是部分學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)不佳、設(shè)備簡陋，教師需要給予支持盡量地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時還應(yīng)該及時的傳輸課程相關(guān)資料，避免影響學(xué)生學(xué)習(xí).

2 疫情期間高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的教與學(xué)存在的問題

如今，我國疫情處于常態(tài)化防控狀態(tài)，如果出現(xiàn)疫情，學(xué)校便會停課，避免出現(xiàn)大規(guī)模傳染的情況.為了響應(yīng)中央“停課不停學(xué)”的號召，開始展開線上教學(xué)工作，讓學(xué)生即便在家也能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù).但是，從當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，還存在著很多明顯不足之處，對線上教學(xué)工作造成了嚴重影響.下面就對線上教學(xué)存在的問題進行詳細分析.

2.1 師生對于線上教學(xué)準備不足

疫情期間高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的教與學(xué)工作開展中可能受到多種因素影響教師和學(xué)生沒有做好準備工作.線上教學(xué)工作開展中，教師對于視頻直播并不了解，不清楚直播視頻需要注意的問題，可能導(dǎo)致直播活動開展效果不理想，無法滿足教學(xué)要求.尤其是不同學(xué)生家中設(shè)備不完善，可能無法正常參與教學(xué).尤其是居家教學(xué)活動開展中，學(xué)生在家中可能無法家中注意力學(xué)習(xí).由此能夠看出，大多數(shù)師生面對線上教學(xué)時表現(xiàn)出來了明顯的準備不足，這也是影響高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作的重要因素.

2.2 教師針對線上教學(xué)應(yīng)對能力不強

疫情期間高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動發(fā)生改變，教師針對教學(xué)活動的應(yīng)對能力不強，實際教學(xué)活動開展中不清楚視頻直播需要注意的問題，直播教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方案不同，可能導(dǎo)致教育效果不理想，在教學(xué)中由于對直播設(shè)備和軟件等認識不足，可能導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響，無法有效應(yīng)對教學(xué)工作，如，不知道如何收取學(xué)生作業(yè)，如何有效評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果等.

2.3 學(xué)生自我管理能力不強

疫情期間高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動需要得到學(xué)生的支持，學(xué)生自我管理能力不強，實際教學(xué)活動開展中需要教師的支持，自己學(xué)習(xí)能力不強.只有少部分學(xué)生自制力比較強，但是大部分學(xué)生在缺少外界監(jiān)督的情況下無法正常開展教學(xué)活動，對于線上資源十分依賴，缺少自身獨立思考和獨立學(xué)習(xí)的能力.例如，在進行線上教學(xué)時，因為學(xué)生缺乏自我管理能力，常常出現(xiàn)一邊上課一邊打游戲或是看劇的情況，而這父母和教師則難以監(jiān)督到，從而導(dǎo)致線上教學(xué)喪失了其本身的作用，影響了高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量.

2.3 家長參與度不高

疫情期間高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展需要得到家庭的支持，但是當(dāng)前家庭對于線上教學(xué)配合度并不高，很多家長認為孩子的教學(xué)活動需要教師和學(xué)校的支持，而家長對于學(xué)生教學(xué)活動開展情況認識不足.大部分家長只能夠提醒學(xué)生上課寫作業(yè)，但是對于教學(xué)知識并不了解，無法有效幫助學(xué)生.并且，學(xué)生家長還需要工作，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，學(xué)生獨自在家上網(wǎng)課是沒有家長參與其中，即便家長在旁邊監(jiān)督，也僅僅是簡單的看著孩子不開小差，對于線上教學(xué)軟件的使用卻并不了解，難以為學(xué)生提供幫助.

3 疫情期間高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的教與學(xué)策略研究

3.1 轉(zhuǎn)變教育思想，改變教師角色

線上教學(xué)活動實施中，高中數(shù)學(xué)教師要明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響，探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果.

第一，引導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí).高中數(shù)學(xué)教師需要引導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的方式，建立教學(xué)活動指南，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，實時提供幫助.

第二，提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源.高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)中需要為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，將教學(xué)視頻上傳，同時要發(fā)放教學(xué)重點和難點內(nèi)容，這樣能夠提供更多地學(xué)習(xí)資源，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)選擇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源出現(xiàn)錯誤，無法篩選有效地學(xué)習(xí)材料等.

第三，組織和設(shè)計教學(xué)活動.高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動開展要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)計劃，教師需要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標要求等自主學(xué)習(xí)，在出現(xiàn)疑問的時候可以在課程中提出，還可以建立學(xué)習(xí)小組解決，這樣就能夠集體解決問題，匯總給教師全班共同學(xué)習(xí)成果，教師在這個基礎(chǔ)上設(shè)計思維活動單.

3.2 組建教師團隊進行線上教學(xué)研討

因為高中教師也從來沒有經(jīng)歷過大規(guī)模線上教學(xué)，當(dāng)其面對線上教學(xué)時也表現(xiàn)出了不知所措，為了能夠解決此問題，那么學(xué)校則應(yīng)當(dāng)組織教師團隊對線上教學(xué)進行研討，通過研討尋找展開線上教學(xué)的方法，促使教師在面對線上教學(xué)時能夠具有一定應(yīng)對能力，為線上教學(xué)的工作展開打下良好基礎(chǔ).

第一，分工合作，學(xué)習(xí)線上教學(xué)方案.高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)要團隊合作，發(fā)揮教師的能力，在教學(xué)中可以借助各種工具，利用強大的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教師協(xié)調(diào)和溝通能力，進行教學(xué)研究，在這樣的背景下開展活動.如，三角函數(shù)教學(xué)中，教研分析教師分別進行教材作用研究、教學(xué)目標分析、教學(xué)過程設(shè)計方式深化學(xué)生對于誘導(dǎo)公式的了解.

第二，交流教學(xué)經(jīng)驗.高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動開展需要采取多種方式，主要是將集體教研、個人學(xué)習(xí)方案結(jié)合，教研活動可以發(fā)揮教師的長處.

3.3 制定個性化學(xué)習(xí)方案

在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)過程中，為教師提供了更好的因材施教機會，為了能夠讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況制定出個性化學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生能夠按照相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案完成學(xué)習(xí)，促使其數(shù)學(xué)能力可以得到明顯提升.

第一，制定不同階段學(xué)生教學(xué)方法.高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力開展教學(xué)活動，線上學(xué)習(xí)中教師要將知識教學(xué)與個人學(xué)習(xí)計劃結(jié)合.如，教師告知學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)計劃，對于數(shù)學(xué)知識的理論知識與實踐案例教學(xué)結(jié)結(jié)合.如，冪函數(shù)教學(xué)中，要對考綱分析、冪函數(shù)要點梳理、進行教學(xué)測試.

第二，制定個性化學(xué)習(xí)方案.高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)中需要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案，制定自己學(xué)習(xí)進度保證學(xué)習(xí)更專注，在學(xué)習(xí)中反饋了解學(xué)習(xí)的實際效果，改進自身學(xué)習(xí)方案提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷地深入學(xué)習(xí).

3.4 建立家園管理體系，提高學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中活動的開展強調(diào)個性化和差異化，滿足學(xué)生需求，實現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠有意識、有深度的學(xué)習(xí)，有自主學(xué)習(xí)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生和家長參與其中，合作開展教學(xué)活動，保證學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效果.

人工智能技術(shù)的發(fā)展促進了教學(xué)活動的改進，尤其是網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方式可以解決教學(xué)問題，既可以滿足疫情防控要求，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué).但是高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)并不容易，面對面授課方式能夠解釋的解答學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)中存在的不足，但是線上教學(xué)方式無法發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)存在的不足，教學(xué)工作開展難度增加.高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中要改進教學(xué)方式和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有效引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)改革，降低對教學(xué)活動的影響，保證教學(xué)活動保質(zhì)保量完成.

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