探索多元育人路徑 培養學生綜合素養

蔡斯斯 孟穎 秦亞平 桑希

近年來，北京市第十一中學結合時代特征及教育模式，積極探索大中小一體化育人路徑。

學校在機制上進行創新，成立創新發展學院。學院整合高校教育資源，搭建高質量平臺，為學生的深入發展與持久發展開辟渠道。同時學校與多所高校開展相應領域深度合作，協同探索大中小一體化育人模式。

以學院資源為核心，學校重點在生化、航天、人工智能、經濟學以及藝術類幾大領域，進行人才培養的實踐與探索，不同領域的路徑及成果各具特色。

生命科學領域的育人實踐，以提升學生生物學科核心素養為主要思想，生物學科組以教師隊伍提升與多樣化的課程形式為主要路徑，進行了實踐，并取得諸多學生科研成果。

航天領域育人實踐，為提升物理學科教師隊伍的航天領域素養，學科教師觀摩不同類型的航天課程，融會貫通后進行大量實踐。充分借助高校資源，開展多學段航天課程及航天實踐活動，落實學科素養，拓寬前沿視野。

藝術類育人實踐，學校美術組結合大單元教學，開展校本化美育育人實踐探索。美術組教師結合學校歷史文化底蘊及校內特色，以社團的形式，帶領學生開展一系列校園文創以及校園文化建設，成果顯著。

◎ 基于大單元教學背景下的校本化美育路徑研究

研究背景

現實困境：被卡在過去的課堂教學 以學科素養為指引選擇和重組學習內容，就是要解決“學什么”的問題，設計并實施保證核心素養目標得以落實的教學過程和方法，就是解決“怎么學”的問題。……