鄉村振興背景下體育教學質量提升實踐研究

陳榮鋒

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-073-02

摘? ? 要? 目前我國體育課程教學是相對滯后的部分，尤其在農村體育教學中，整體體育教學現狀不容樂觀，不僅常常被忽略其重要性，而且基礎設施設備有限、師資力量不足、課程設置不合理等問題因素，在一定程度上阻礙了農村體育教學的發展。因此，為更好地立足于體育教學，提高體育教學質量，就需要做好充分的準備，在完善體育教學設施的同時，優化體育課程設置，幫助學生營造良好的體育教學氛圍，以更好地實現體育教學質量的提升。

關鍵詞? 鄉村振興? 體育教學? 農村小學? 高校教師? 質量提升

鄉村教育是對于鄉村文化的重點體現，伴隨十九大報告的提出，對于鄉村教育的發展也指明了方向。但對于農村小學體育教學作為精神文明建設的基礎課程之一，在教育教學質量上卻總是停滯不前、缺乏創新。這不僅僅受傳統教育教學觀念、應試教育的影響，當然對于課程設置不合理，課程器材設備短缺，教師思想觀念局限也很大程度上阻礙了農村體育教育事業的發展。所以為更好地提高鄉村體育教育文化，促進農村小學體育教育的質量提升，就需要不斷促進鄉村體育教育教學方式和體育器材設備的完善，加強鄉村小學體育教學專業人員的能力培養，從而更好地幫助農村小學生體育鍛煉意識的形成，提升農村小學體育教育教學工作質量。

一、鄉村振興背景下如何開展農村體育教學

（一）體育教學過程中，樹立新的教學觀念

因為在農村小學教育環境、教學條件存在一定的限制，很多農村體育教學老師大多是由其他學科教師兼任，所以在實際體育課堂教學過程中無論是對于學生或者教師而言，都會認為體育課堂的開設就是為了學生玩，幫助學生進行課堂精力的分散。加之兼任教師對體育專業知識缺乏，對教學內容鉆研不夠，所以在實際體育教學過程中，往往課程準備不充分，甚至無內容可講的情況發生，對整體的教學目的認識不足。而想要更好的提高農村小學體育教學質量，首先就需要從教師自身專業素質方面做到對體育知識的認識，同時意識到體育對促進學生全面發展具有重要的意義。因此，在實際體育教學過程中應該注重體育專業知識的學習，樹立新的教學觀念，并且對教育教學方法進行一定的研究和創新。

（二）幫助學生激發運動興趣

因為農村小學生身心發育特點，對于周圍的一切事物都會存在一定的好奇心，所以相比以往“放羊式”的體育教學，通過有效的創新體育教學方式，幫助學生激發運動興趣，會更有助于健康體育意識、觀念的形成，比如在體育教學中，注重學生的主動參與，最大限度的讓學生多參與練習，激發學生對體育的興趣。

可以通過簡單的教學動作來調動學生的積極性。比如立定跳遠，跳時兩腳自然站立與肩同寬，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預擺兩次，兩腿隨著屈伸，當兩臂從后向前上方做有力擺動時，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關節充分蹬直同時展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空中成一斜線，過最高點后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。實現邊講解，邊操作的目的，能夠更好地讓學生參與到鍛煉中，使他們更好地體驗和掌握動作操作要領，進而激發學生的運動興趣。

二、鄉村振興背景下農村體育教育存在的意義

（一）有助于提高學生身體素質

伴隨生活水平的不斷提升，人們自身的身體素質呈現下降的趨勢，尤其是在傳統教育觀念的影響，大多數學生都會在意文化課的成績高低，而忽視了自身身體的健康。很多學生因為平日缺乏一定的身體鍛煉，呈現身體亞健康的狀態。所以體育課的開設不僅能夠有助于增強學生的身體素質，而且可以有效激發學生的學習興趣。

（二）有助于生存能力的提升

加強農村小學體育教育在對于學生的生存能力方面也是有一定的體現，在關于教育部做好中小學安全工作的意見中就明確指出，在以班會或者集體活動中，可以利用或者通過多媒體等方式，幫助學生樹立正確的生存觀念。而在農村小學體育教學過程中，可以有針對地進行訓練，則可能幫助學生在面對真實情況存在的同時提高學生生存能力，避免不安全事故的發生。而對于體育教學則是培養學生生存能力的重要科目之一。比如教師在實際的教學過程中利用折返跑、跳遠等訓練，是可以有效地幫助學生進行身體能力的鍛煉，另外也可以通過攀爬旋梯、單雙杠等運動來幫助學生解決在遇到實際問題的同時解決問題的能力，也可以通過球類運動來幫助提升學生樹立集體協作能力。

（三）有助于促進學生的全面發展

雖然對于體育教育只是單純的科目，但是在體育教學過程中，通過一系列的運動鍛煉，是可以有效地幫助和促進學生的全面發展。針對于運動性的鍛煉，既可以幫助學生鍛煉身體，增強身體體質，同時還可以幫助學生進行一定的團隊協作能力的提升，幫助和教育學生在面對生活中日常問題的同時能夠達到更好地解決問題的能力，進一步提升自我的抗壓能力。

三、鄉村背景下體育教學質量提升策略

（一）加強體育知識宣傳

想要更好地實現體育教學，對于體育知識的選擇是尤為關鍵的。比如可以給學生觀看一些體育節目或者通過黑板報、體育標語來加深學生對于體育教學認識的重要性。學校也可以組織學生進行相應的體育比賽，在比賽前針對于比賽項目進行有關體育知識的傳授，講解一些體育項目的標準、比賽的進程以及比賽的賽況。

比如針對于班級籃球、足球比賽，在比賽前講解一些關于籃球、足球的技術、戰術知識，同時積極的讓學生參與到討論和進行一定的體育實踐，讓學生真正了解體育教學的重要性，或者也可以引導學生在運用體育知識的同時觀看大型的體育賽事，有助于體育文化素養的形成。

（二）加強體育基礎設施的建設

體育教育作為精神文明建設的一項重要舉措。在發展小學體育教育的同時，對于體育基礎設施的完善、器材的引入是尤為關鍵。所以無論是對于學校而言，還是對于當地政府而言，要積極的引進和大力建設相關的體育基礎設施，比如籃球場、足球場，同時增加體育教學課堂器材的種類、數量，更好地滿足在實際體育教學實踐過程中的需求。

（三）加強優秀師資力量的引進

在體育教學過程中對于專業師資力量的引進是很有必要的，比如可以引進一些高校體育教師教學力量，不僅在實際的課堂教學過程中能夠注重課堂目標、任務的完成，而且對于開展體育活動、體育教學方式方面也是具備有一定的專業性、新穎性、創新性，能夠針對不同學生的身體情況進行專業性的體育教學工作指導，活躍了體育教學課堂氛圍，而且對于學校、學生體育教育觀的形成也是具備有一定的促進作用。

同時還要注重提升體育教師的業務能力。尤其是在提倡素質教育的今天，對于體育教學對理論知識、技術、技能的傳授只能加強，不能削弱。所以對于整體教學質量的提升，關鍵就在于提高體育教師的專業業務能力水平。在實際教學中，能夠有效運用體育課堂教學達到教學目標，對于體育教師的專業知識就需要做到及時更新，將最新的體育知識進行科學化的融入課堂，才能更好地完成課堂教學任務。

（四）優化課程設置

在農村小學體育教育過程中，首先可以從時間上來著重優化體育教學，比如由原來的一周兩節的體育課可以提升到一周三節、或者四節體育課設置，增加學生體育教學課程參加時間，增強學生體育意識的形成。再者可以通過體育教學內容、教材知識的豐富來課程的優化設置，比如可以利用多媒體教學軟件來設置網絡體育教學課程，針對于小學生的實際情況，開設一些關于日常生活必備健康知識以及在體育運動中出現有運動損傷或者運動前鍛煉法則、預防措施等等知識內容的傳輸。

在教學課程設置上，可以將體育教學分為室內教學和室外教學兩部分有機結合進行教學目標、任務的實施，在課堂教學方面，主要以安全措施、運動細節、知識法則等等內容的了解和掌握，可以通過利用多媒體軟件了解一下運動視頻、動畫等知識的講解。而對于室外教學方面，可以進行以針對運動為主，進行詳細動作的剖析、演示為主，在了解體育知識的同時，提高體育運動的能力，掌握正確的操作要領，完成技術訓練。

（五）體育教學課程方式的多樣性，調動和營造體育課堂氛圍

在體育教學過程中，教學方式是需要具備靈活多樣性的。當然對于教學方式的設置都是需要以學生為主體進行。所以在實際的教學過程中需要將主動權交于學生，教師以引導為主。

針對于小學生的年齡階段特點進行教學方式的安排。在小學時期，興趣比較廣泛，而且好奇心強，可以實現教與玩相結合的教學方式。因為小學生處于身體發育階段，整體的身體素質比較低，骨骼硬度小，而且耐力差、肺活量小，所以在實際的運動過程中運動負荷不能過大、過強，時間也不宜過長，比如對于“快速跑”來進行教學方案的設計，以小組的形式為主，在每組選擇一個“障礙物”于往返點進行其他小組的阻擊，之后對于組內的其他成員便開始進行快速往返跑比賽。讓學生在阻擊中完成整個往返跑的比賽，不僅調動學生的積極性，而且很大程度上也提高了學生的參與度。

組織一些競賽類的活動。對于小學生而言，比較喜歡爭強好勝，比如可以設置投擲籃球，對于短時間內投擲籃球較多的小組則為勝利，相反投擲較少的小組，需要做出一定的“懲罰”。這樣不僅可以有效的激勵學生，同時還可以幫助學生提高學生學習的熱情和興趣。另外，學生也積極主動的參與了體育鍛煉。

四、結語

所以對于鄉村體育教學質量的提升，對于每個環節的把控都是很重要的，無論是對于正確體育意識的形成，還是針對專業體育教師的引進、體育設施設備器材的完善，課程的優化設置等等在整個體育教學中都是考慮的關鍵因素，因此為更好地加強農村小學的體育教學，就需要各方大力的支持和幫扶，營造良好的體育教學氛圍，從而更好地提升體育教學質量，為學生全面發展做好鋪墊。

★課題項目：2020年度廣西職業教育教學改革研究項目（項目編號：GXGZJG2020B190）;項目名稱：《幼專院校開展教育幫扶振興鄉村的研究與實踐——以音體美為例》。

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