打造新時代“TOP新學校”

徐文美

浙江省杭州浦沿中學創建于1970年，曾經在民辦學校的沖擊下陷入低谷，教師失去信心進而被動“躺平”。在杭州市濱江區教育局的統一領導下，學校積極制定強校工程規劃，全體師生形成共識——確立“打造新時代TOP新學?！钡膶W校發展愿景。在美好愿景的召喚下，全體“浦中人”有了共同的精神追求，團隊中的每一個人充滿責任感和發展意識，通過“TOP德育”“TOP黨建”“TOP課堂”和“TOP家?！?，實現“打造新時代TOP新學?！钡墓餐妇?。

“TOP黨建”：Trust、Obey、Practice三步走?！癟OP黨建”即堅定理想信念、遵守黨紀黨規、加強黨性鍛煉，并將黨建工作融入學校教育教學的各個方面，使黨組織和黨員真正成為帶領學校發展的主陣地和主力軍。

“TOP德育”：Teach、Oneself、Practice自向（志向）三準則。“TOP德育”意為自我管理和自我教育，從自律向善、自信向美、自強向上三方面開展。

自律向善：管理自律、心靈向善。學校將自律向善作為“浦中學子”的首要準則，分為制度常規教育和習慣養成教育。前者包括入學養成教育、班級和小組文化建設，值得一提的是一年一度的“美麗走廊”裝飾活動和“認種一棵樹，帶來一抹綠”綠色活動;后者重在培養學生良好的學習和生活習慣。

自信向美：為人自信、行為向美。浦沿中學開展了“榜樣引成長”常態化活動，例如每周晨會暖心事跡播報、“我心目中的好伙伴”標準征集、浦中“TOP少年”評選等活動。學校開展多項藝術類課程，以“合適的教育”讓藝術才能變為“浦中學子”信手拈來的本領。

自強向上：精神自強、學習向上。即培養學生自強向上的精神面貌，以強調自我管理為抓手，從“我的學校我做主”“我的班級我做主”“我的小組我做主”三方面著重體現。學校充分發揮學生自主管理精神與榜樣示范價值，引導學生參與學校建設，營造溫馨、和諧、美麗的校園。

“TOP課堂”：Teach、Take、Table三轉變。杭州浦沿中學以“TOP課堂”為主陣地，以課堂變革為支點，讓學生在體驗中主動學習，撬動學校的發展?！癟OP課堂”通過教、用、網三大支柱路徑，實現課堂的突破，提升學生學習力。

教他人學習（Teach Others Practice）——學以致用。從導學單入手，以小組建設為抓手，提倡學生通過自主學習、小組合作、展示分享、實踐練習等形式主動獲取知識，并學以致用。

項目式學習（Take on Project）——用以致學。近年來，項目式學習在杭州浦沿中學蔚然成風。學科內的項目化學習以備課組為單位，共同設計，貫穿整個教學活動，各年級各學科每學期至少開展一次學科內項目化學習。STEM勞動教育課程是杭州浦沿中學的一張名片，并被中國教育科學研究院STEM教育研究中心評為全國STEM領航學校。

數字化無界學習（Table Online Project） ——智慧學習。地處杭州高新開發區，浦沿中學充分利用本地區高科技信息化資源，使教學更加個性化，評價更科學，幫助教師了解每個學生的學習情況，實現因材施教。

“TOP家校”：Team、Open、Partner家校共同體?！癟OP家?！币鉃閳F隊、開放、共同育人，突破學校單打獨斗的困境，打造教育共同體，引導家長更新教育理念，改進教育方法，實現教育改善家庭、家庭助力教育的良性循環。

“TOP家校”的合作從家長學習開始，一學期一簽的“家長公約”明確了家長職責;家長每周進入“浦中家長學習平臺”，提高自身素養;家長讀一本家庭教育書、寫一篇讀后感、做一次交流、參與一次運動會、參觀一次學校，完成學?！拔鍌€一”培訓工程;成立家委會，使家長走進學校、走進班級，參與學校重大事項的決策，與學校一起承擔起教育孩子的重任。

杭州浦沿中學秉承“歸真”校訓，基于“TOP理念”，一步步走出低谷。近年來，杭州浦沿中學獲得了杭州市美麗學校、杭州市文明校園、浙江省STEAM項目化實踐基地學校等榮譽稱號，更珍貴的是現在家長們口中常說一句話：“把孩子放在浦沿中學，我們放心了！”這是對杭州浦沿中學最高的褒獎。

責任編輯：黃碩