教室里沒有角落

許美玲

人們都說教師是靈魂的工程師，是學生的引路人。殊不知，教師也會從學生那里收獲很多，一位坐在教室角落里的學生讓我意識到教室里沒有角落，我也深深地感受到學生給我帶來了許多快樂，讓我意識到教師的責任。

假期的一天，我突然收到一條短信。短信的內容非常長：“老師，你還記得我嗎？也許你不記得我了，我是劉瑞豪。告訴你一個好消息，我考上高中了。你能相信嗎？雖然你不是我的班主任，但在整個小學階段，我對你的印象卻非常深刻。記得我剛上四年級的時候，你來教我們數學和科學。我在班級的最后一排，整個教室的西南角，自己坐一張桌子，連個同桌都沒有。我的成績非常差，很自卑，性格很內向，不敢表達自己。在班級里，我總感覺沒有老師關注我，沒有同學關注我。有時候，我真想放棄。只有你總夸我畫畫很好，科學實驗做得好。你還選我做課代表。這樣，我去辦公室的機會多了起來。每次我到辦公室，你總給我拿出點兒時間來教我幾個題，鼓勵我。但是我總感覺依我的成績實在無法勝任這個工作，我知道也有很多同學要求你把我換掉，但是你沒有這么做……”在短信里，他還說了很多感謝的話。

收到他的短信，我非常激動。回想以前做的，我仿佛已經忘記了，但他的短信卻對我觸動很大。我也非常高興地給他回了短信：“老師做的只是我應該做的，只是盡力想拯救每一個孩子。老師也謝謝你給了我工作的方向和動力。我怎么會忘記呢？記得我在中學餐廳吃飯的時候，你看到我，激動地跑到我跟前，不顧別人的眼光，問我還記得你嗎？當我說出你的名字時，你是那么興奮，我可以感覺到你心里是多么高興。”

劉瑞豪告訴我：“老師，我是體育特長生考上高中的。你是不是很失望啊？”我欣賞地回復：“體育好是你的優勢。不管怎樣，你找到了方向，沒有放棄，希望你在高中好好學習，我還期待你考上大學的好消息呢。”

不出所料，三年之后，他果然考入了如愿的大學，現在他已經在濟南參加工作了。每當節假日，劉瑞豪都會給我發短信問候。現在看他的朋友圈，有溫馨照顧自己媽媽的信息，有細心照顧自己女朋友的圖片，更有一些幫助同學們尋找工作的資料……他非常熱衷于幫助別人，用他的愛心回饋親人，回饋同學，回饋社會。

作為一個教師，我們應該因材施教。老師對學生要寬容，要相信學生都有他自己的能力，都會找到適合自己的道路。與此同時，我心里永遠銘記的是：我不能放棄每一位學生。每一位學生都是家庭的希望，都是祖國的花朵，都有適合他自己的一條路。也許不可能每位學生都成為科學家、天文學家。但是，世界上崗位分工不同，即使在普通工作崗位上，每個人也可以作出自己的貢獻。整個祖國的發展，是靠全國人民在各個崗位上共同努力的結果。作為一個教師，對待每一位學生要公平，找到適合學生發展道路的信心，要把學生送到適合他自己的崗位上去，讓學生成才，能夠為祖國的發展貢獻自己的力量。我們有什么權利放棄學生？放棄那個家庭的希望？放棄將來在某個崗位上有突出貢獻的人呢？

仔細想想，我也是在社會的一個角落，我也想讓我的學生在將來不同的崗位上進行著發光發熱的貢獻。不管哪一個學生，我都不能用偏激的眼光去看他，認真地對待每一位學生。學生的能量是無限的，我們不要去磨滅社會的未來。也許老師的一句話，一句關心，一次愛護，就會對學生的一生產生重大的影響。

班級里沒有一個多余的位置，即使他在班級角落的最邊緣。學生需要的是關心，需要的是鼓勵。也許隨著年齡的長大，學生不再記得我這個小學老師。但是他的堅持付出，他的努力，終究會在這個社會上發光發熱。我們的社會不就是靠這樣的發展嗎？

是角落里的學生改變了我，使我認識到自己工作的重要性。我真正體會到了教室里沒有角落。我要把更多的愛心奉獻給可愛的學生，時時刻刻把愛心撒播，用愛心去澆灌祖國的花朵，把這份愛輻射下去，越廣越好。

（作者單位：博興縣純化鎮中心小學）