淺談地方農林院校普通動物學課程中的實驗課程改革

張 宇，李彥明

（1.山西農業大學 動物科學學院，山西 太谷 030801；2.山西農業大學 動物醫學學院，山西 太谷 030801）

普通動物學是地方農林院校中生物類專業的一門內容豐富的專業基礎課程，涉及到動物界不同類動物的形態結構、分類情況和生態等有關內容。作為一門學科，普通動物學具有悠久的發展歷史，它是人們在與自然界的長期相處中逐漸發展起來的，并隨著科學實驗的融入進一步豐富完善。

普通動物學課程涉及的動物門類較多，前后不同種類的動物之間既有聯系又有區別，學生在學習過程中容易發生混淆，從而容易失去學習興趣。另外，動物學實驗指導書中的某些圖示太過抽象，與實物比較可能有差距，也給學生課前預習和實驗操作帶來了一定難度。此外，動物學實驗還存在學時少、學生學習興趣不高、簡單重復的驗證性實驗多、進行深入探索的研究性實驗少或者沒有等客觀因素。在這種教學背景下，教師為了增強學生的學習興趣、強化學生的動手能力、培養學生的科學思維，在已有的條件下對傳統實驗教學的部分內容和考核體系進行了初步探索，并在整個實驗過程中無痕融入課程思政元素，現總結如下。

1 激發學生學習興趣，提前做好預習

對于學習內容本身就較為枯燥的普通動物學實驗課程來說，大一學生實驗基礎較薄弱，如何引導學生產生學習興趣便成為首要難題。教師在每次正式實驗前都會預先為學生展示動物標本或模型，同時與課本上的圖例進行對比，并拓展相關的科學材料和研究進展。……