談小學校園班級足球聯賽組織策略

黎進著

1 組織小學校園班級足球聯賽的意義

1.1 充分提升班級凝聚力

在校園當中積極的展開班級足球聯賽，可以使每一個學生都能夠在比賽的過程當中，感受到集體的力量，并且通過這樣競賽的模式，也能夠使他們在不斷的進行體育運動的過程當中，提升對班級凝聚力的理解。與此同時，在進行校園體育足球訓練的過程當中，也要培養學生能夠養成遵守紀律，團結互助，互相尊重的體育精神，使班級足球聯賽能夠發揮更大的意義。也能夠提升學生在這一階段在訓練過程當中，能夠感受到個人與集體之間的關系，從而通過這樣的方式提升各個班級的班級凝聚力。

1.2 提升學生的身體素質

在現代化的教育教學過程當中，我國的教育教學更加注重于學生全面素質教育的提升，所以在小學校園當中，積極的舉辦班級足球聯賽，也能夠使學生將一部分的注意力轉移到運動上。因為如果只是注重學生的學習成績的話，在身體素質的鍛煉上是存在著一部分缺失的。但是對于小學階段的學生來說，這個階段是他們提升自身的知識基礎積累和身體素質最重要的階段，所以在這一階段，不僅要注重學生在學習方面的提升，更要注重身體素質的提升。使學生能夠通過這樣的聯賽來增加體育運動方面的訓練，同時，也能夠使他們更好地達到身體素質和教學方面綜合素質的提升。

2 小學校園班級足球聯賽開展現狀

2.1 缺乏家長和教師的支持

小學生的年齡階段，心智尚不成熟，面對選擇時缺乏自己主見。足球在小學校園開展中，雖然得到校園課程的安排，但是班主任和學生家長對班級足球聯賽的開展重視程度不高，學生在面對家長和校園領導對足球運動的忽視壓力，其對學生內心的心理設下沉重的防備。家長和一些學校教師認為小學生只要掌握專業知識內容就已足夠，對于足球這項運動課程的存在可有可無。由于足球運動需要大量的時間進行專業訓練，在此過程中不僅家長會擔心學生的訓練安全問題，教師也會擔心學生的學習時間問題。足球訓練所占用文化學習時間對學生來說是一種損失，最終會導致學生的文化成績落后，耽擱學生以后的學習生涯。

2.2 小學足球教學體制存在弊端

小學足球教學體制存在不容忽視的弊端，學校領導不夠重視且教學軟件硬件設施并不是十分完善。在現行的足球教學體制下，教學內容與學生現階段所具備的身體素質并不相符合，甚至訓練的強度已經超出了學生的身體承受能力。教師沒有對“雙減”的教學理念有深入的認知，在訓練內容規劃的過程中沒有考慮到學生的感受，只是一味的注重訓練的效果。小學足球教學的效果并不符合教師的預期，并且沒有深刻踐行“雙減”政策的教學理念，“雙減”的理念在足球教學過程中只是浮于表面的形式。

2.3 中國足球宣傳正能量力度較小

眾所周知，中國的足球文化是由古代的蹴鞠演變而來，歷史不可謂不悠久。中國足球隊伍由于出現屢次敗績，中國人民對足球這門運動也就處于忽視態度，對中國足球正能量的宣傳力度也較小，進而影響了學生對足球運動的態度和了解興趣。在中國足球負面消息層出不窮的大環境背景下，學生家長以及教師也會對學生的足球發展置之不理，阻止學生在足球運動道路的發展，從而減少學生對足球運動訓練的大膽嘗試以及了解熱情，最終將學生的注意力由足球轉移到學業任務中來。

3 小學校園班級足球聯賽組織的有效策略

3.1 完善足球場地硬件措施，保證聯賽安全進行

足球和其他的體育運動不同，足球是一個多人運動，需要多人共同參與，共同進行的大規模的體育運動，在踢足球的過程中，運動員需要來回奔跑踢球。因此，足球場地的建設非常重要，如果場地過小或者在比賽期間，場地混亂會嚴重影響足球比賽的進行，甚至還會給學生帶來安全隱患，所以一個寬闊、安全的足球場地是足球比賽正常開展的必要條件，所以學校體育老師在比賽進行前，一定要保證硬件設施的安全性，排除一切安全隱患。

例如，一些學校領導經常將重點放在學習上，對于體育運動不是很看重，所以并不會安排專門的體育設施檢修人員，在日常生活中也忽視了對體育器材的定期檢修和維護，體育設施經過長期的風吹日曬非常容易出現安全問題，這些問題一旦變大就將會成為危害學生安全的“定時炸彈”。因此，首先學校領導要針對這方面提高重視，加大對體育硬件設施采購和檢修的資金投入，安排相應的專業工作人員定期對運動場地的足球網等各種體育設施進行檢查和維修，當體育設施出現任何安全問題，無論大小都不要忽視，及時上報，并且進行維修，在進行聯賽前更是如此。其次，在進行足球聯賽時，操場上觀看的學生一定非常多，教師要及時進行清場，保證足球場上除了參賽人員，其他學生必須待在安全區域，這種做法既保證了足球比賽可以順利進行，而且又保證了學生的安全。在學校里，教師是學生的保護者，因此，只有在保證學生身體安全的前提下，才能更好地開展足球聯賽運動。

3.2 增加足球聯賽活動趣味性，鼓勵學生積極參與

足球活動對學生健康、快樂成長有重要作用，可以使學生的身體得到鍛煉。但班級足球聯賽活動對部分學生來說比較困難，覺得班級足球聯賽活動非常無趣，這樣學生就無法卸下心中的防備投入到班級足球聯賽活動中，那這一活動的意義就不是非常大了。所以，學校在舉辦班級足球聯賽活動時可以設置這一活動的趣味性，這樣學生才會覺得這一比賽非常有趣，從而積極、主動的投入到足球聯賽活動，讓這一活動更順利的在學校中開展。

例如，學校在舉辦這一活動時可以增加一些有趣的活動，參賽各班可以為足球聯賽設置相應的班級啦啦隊，在進行足球聯賽的過程中可以增加一些游戲可以是足球比賽知識競答、花式足球等更多的小游戲，也可以給贏得比賽的小組準備相應的禮物。學校在舉辦足球聯賽的過程中增加一些有趣、好玩的活動可以讓學生改變對足球聯賽活動的看法，學生會覺得足球聯賽非常有趣并且可以學到一些有關足球的知識，從而積極、主動的參與到足球聯賽活動中。學校如果直接舉行足球聯賽活動不增加活動的趣味性，學生會覺得足球聯賽活動非常無趣，沒有動力參加足球聯賽活動，這樣會使這一活動失去其真正的意義，學生各個方面的能力也無法得到提高。所以，學校可以在舉辦足球聯賽活動時設置一些趣味性的活動，吸引學生的參加活動的興趣，這樣學生才會喜歡并且希望參加足球聯賽活動，這一活動的真正價值才得以發揮，學生在參加活動的過程中可以讓自己得到鍛煉，從而全方面發展，教師在教學過程中就不會非常辛苦。DD0A897E-8738-4574-9C7A-1B2B9D97C439

3.3 基礎技術指導，為學生的發展做保障

想讓小學足球聯賽能夠盡快的開展，要保證每一位學生對足球有一定的了解，才能夠鼓勵學生積極的參與到足球比賽中。在小學的體育課程中，體育教師可以為學生們普及基本的足球知識，在課堂上向學生們講解一些足球的基本腳法，小學生對足球有基本的了解。學生對事物有了基本的了解之后，再去讓學生進一步發展，才能夠更好的鼓勵學生參加到學校舉辦的足球比賽中。通過基本的體育課上的時間鍛煉，讓學生體會到足球這一運動的樂趣，然后教師再從旁鼓勵學生，讓學生積極的參與比賽，才能夠讓足球比賽更好的發展。

例如：老師在指導小學生學習足球時，讓每一個學生拿足球先進行一個游戲，引起學生對足球的關注。像快樂傳球游戲，五個學生分為一組，然后拿上一個足球用腳踢，并將足球傳遞到下一位學生的腳下。這個游戲中培養學生基礎的傳球訓練，讓學生學會用腳踢足球。五位學生在站位時需要站成五邊形，每一個學生站在五邊形的一個角上，球傳到最后一位學生的腳下時，這位學生的站位要靠近球門，后將足球一腳踢進球門中。在這個游戲中讓每一個小組同時進行游戲，最后看哪一個小組傳球最快，并且可以足球準確地射到球門中。開始時需要教師以吹哨作為命令，教師一吹哨學生就開始行動，從這個角度來培養學生的時間觀念，讓學生可以準確的把控游戲的時間。通過在課堂上初步的讓學生參與到足球游戲活動中，學生在游戲中獲得快樂，并將自己的身體進行鍛煉。是通過小組足球賽的游戲，培養學生團結合作的精神和勇爭第一的拼搏精神。

3.4 做好比賽宣傳，積極鼓勵學生參加

在組織小學班級足球聯賽的時候，還需要學校做好比賽的宣傳，積極鼓勵學生參加比賽。因為在小學這個階段，學生不太善于表達自己，在組織比賽的時候，班主任首先在班級中要做好宣傳。班主任在班級中要強調足球對于身心的好處，強調足球中的團隊精神，還有贏得比賽后的獎品。了解學生的需求和愛好，從而更好地進行宣傳，讓學生積極參加足球比賽。其次，在學校也可以張貼海報，在宣傳欄當中宣傳足球比賽，或者學校的公眾號推文中進行宣傳。這樣可以使大家都重視起班級足球聯賽，更加積極地進行訓練，從而使比賽更加有意義有價值。讓班級足球聯賽可以真正的鍛煉學生們的身體，也可以使一些有足球天賦的人被挖掘出來，還可以使對足球有興趣的學生發揮自己的熱愛。在組織班級足球聯賽的時候，一定要從多方面做好組織宣傳，讓大家都提高精神。

例如：在班級中宣傳時，教師還可以拿出歷年來的足球比賽的一些圖片，為學生們介紹一些足球比賽的趣事，讓學生更有興趣去了解足球比賽。學校還可以制作足球比賽宣傳視頻，讓班主任在班級中播放。通過視頻中的激烈的聲音和影像去吸引學生的注意力，讓學生們可以萌發出追求卓越，突破自己的想法。在校外進行宣傳時，可以在學校的公眾號進行宣傳班級足球聯賽具體時間以及全員上場的輪換規則等，誠邀各位家長參觀足球比賽，為學生加油打氣。在宣傳擴大的同時，學生就能夠感受到四周環境的壓力，可以使學生更加重視足球比賽，在訓練當中也可以更加的盡心盡力。學校還可以組織啦啦隊，加大足球比賽的規模，更好地提升班級足球聯賽的意義。

3.5 構建足球聯賽文化

根據我國足球運動的現狀來看，足球的后繼人才方面嚴重缺乏，因此從小學時期就培養學生的足球能力是至關重要的。但是在實踐的過程中可能會出現一些急功近利的情況，教師可能會利用足球比賽能在考試中加分的方式，來要求學生取得足球比賽的勝利，這樣的方式會削弱學生對于足球的興趣。針對這種情況，學校可以構建足球聯賽文化，舉辦有關足球比賽規則以及足球技巧的活動，從而使得學生對于足球的了解更加透徹。不僅如此，在學校開展足球聯賽文化活動，還可以使得學校中出現足球競賽的風氣，也能幫助學生對足球產生更多的熱愛。

例如，在進行小學班級足球聯賽的過程中，可以進行裁判、球員的服裝的統一，從而進一步的為學生展現足球文化。這就要求學校對于足球方面更加重視，投入一部分資金，提高足球比賽的影響力和曝光度，保證足球的比賽方式更加正規。足球聯賽文化的建設中，每個代表隊還應該設立啦啦隊。給本隊的比賽成員加油助威。同時，學校可以與一些品牌商合作，獲得多方面的資金投入，來加大宣傳經費方面的力度，以及用于足球比賽器材建設。除此以外，在觀眾的安排方面，學校也應該做到重視，可以邀請學生，教職工以及家長來進行比賽的參觀，從而增加比賽現場的熱情，也能夠使得足球比賽中樂觀豁達，堅持不懈的精神得到宣揚。

3.6 加強校園足球聯賽的組織規范

由于小學生的足球水平比較低，且不同學生之間的足球水平存在差異，為了保證足球聯賽可以有秩序，有條不紊的進行，要注意組織足球聯賽的規范性。學校在組織校園足球聯賽的過程中，要盡可能的按照組織足球比賽的規范來安排，讓學生在足球聯賽的比賽過程中有更好的比賽體驗，從而能夠通過足球聯賽來體會到足球的樂趣。在組織足球聯賽上要做到盡量讓全體學生都參與進來，充分調動學生的參與感與積極性，做到友誼第一、比賽第二，要在保證組織規范化的基礎上讓學生的天性得以釋放。隨著雙減政策的不斷深入，小學在組織足球聯賽的過程中需要將其理念納入活動設計的范圍內，要結合學生的身體發展狀況與學校辦學宗旨來考慮。要讓學生在足球聯賽的過程中獲得快樂，以減輕學習過程中的壓力。

例如：在校園中舉辦班級足球聯賽時要注意比賽的制度化，每個班級都按照學校規定的比賽制度和規則進行班級足球聯賽的準備工作，這樣對于學校長期的舉辦校園足球聯賽時班隊、級隊、校隊的組建有很好的促進作用，有利于后續的工作有順利的進行。在校足球隊比賽場地方面，賽場上場地的標志性物品的陳列要就有規范性，球網，角旗還有比賽的安全設施裝備都要規范到位，一個球隊參賽隊員的隊服也要統一化，比賽場地上的標志線要均勻規范等，學校通過對這些基礎準備工作的規范性要求，更有利于足球聯賽的順利進行，才能激發出每個參賽隊員的運動熱情。此外，對于在賽場上擔任裁判的學生和教師，學校要在賽前加強對他們的培訓和學習，從一定程度上提升裁判員的專業水準，同時提升他們的思想覺悟，使得校園班級足球聯賽可以公平公正的進行。在場上的裁判員不僅僅是評判比賽輸贏的法官，對整個足球聯賽的召開而言，他們還是運動精神和公平公正競技精神的監督者，教育者，執行者，正確的引導比賽，讓每個參賽隊員都可以公平公正的參賽，在球場上發揮出自己真正的水平，讓每個人都能弘揚和傳承運動精神。為了保證班級學生都能參與到比賽中，在組織班級足球聯賽的時候，可以將班級里的學生分成若干小組，根據學校制定的比賽規則，依次輪換上場，做到全員足球、全校參與，體育教師要在考慮到學生不同身體素質的基礎上加強對于學生的訓練。體育教師要在與班主任、任課教師進行緊密溝通的基礎上，將訓練時間與教學時間進行錯峰，避免為學生帶來過重的壓力，要為學生營造輕松的學習與競賽氛圍，以便讓學生能夠身心健康成長。

綜上所述，要想鍛煉好學生的身體，就要積極的帶動學生運動起來，要想鼓勵激起學生的興趣可以組織校園班級足球聯賽，通過比賽的形式讓學生們在競爭中玩耍，在玩耍中鍛煉身體。這樣也可以充分的發揮足球的作用，讓這個比賽和不同的足球活動能夠有效的結合，讓學生們在玩耍中不斷實踐，在學習中不斷成長。因此，學校在班級足球聯賽組織策略的過程中要不斷實踐不斷找到適合小學生的足球形式，促進學生健康成長，開心學習。

（作者單位：南寧市興桂路小學）DD0A897E-8738-4574-9C7A-1B2B9D97C439