現代信息技術與初中體育教學融合的實踐探索

羅愛蓮

在新的教育教學形勢下，初中體育教學要立足于教學形勢的發展變化，注重對體育教學的功能、作用做好發揮，引導初中生養成良好的體育鍛煉習慣，以促進初中生體質健康發展。在初中體育教學中，現代信息技術與體育教學的融合，注重發揮信息技術教學引導作用，為初中生提供一個良好的課堂學習氛圍，借助于信息技術的引導，使初中體育教學實現既定教學目標。因此，作為一名初中體育教師，要對當前信息化教學形勢做好把握，能夠將信息技術有效地運用到體育教學領域，使初中體育教學工作的效果、質量得到有效地提升。

1 現代信息技術對初中體育教學的影響分析

信息技術時代下，初中體育教學融入信息技術，對傳統的教學理念、模式、方法產生了較大的沖擊，這就需要教師做好針對性的處理，使信息技術的功能及作用得到有效地發揮，使初中生在信息技術引導下，加深體育知識的學習，指導初中生有效地參與到體育鍛煉中，提升初中生的身體素質。現代信息技術運用到體育教學中，要對教學特點做好把握，具體可從以下幾個方面入手：

（1）調動初中生的學習熱情、學習興趣。現代信息技術融入體育教學中，對傳統教學模式、方法進行了改變和創新，注重在課堂教學中，能夠借助于信息技術進行趣味性的引導和示范，使初中生感受到體育學習、鍛煉的樂趣，讓初中生由被動參與、被動學習向主動方向轉變，以構建一個高效、高質的體育課堂。利用信息技術進行教學，使體育課堂教學與初中生的身心發展特點做好結合，從初中生愛玩兒、好動的心理特點入手，為初中生創設多樣化的學習情境，進一步提升初中體育課堂教學的效率和質量，使初中生能夠在參與體育課堂學習中，學習到更多的知識和技能。

（2）讓體育教學變得更加形象、直觀、具體。初中體育課堂教學工作的開展，注重引導初中生能夠對體育學科知識、運動技能進行學習和掌握，并突出體育學科實踐化的特點，以提升體育教學的效果及質量。信息技術的融入，改變了教師的教學方式，利用多媒體信息技術手段，把握初中生的感官特點，借助于視聽功能進行引導，使初中生參與體育課堂學習的效率、質量得到更好地提升。

（3）進一步發揮初中生學習自主能力，引導初中生對體育學習和鍛煉中的問題做好解決，使初中體育教學的效果、質量得到更好地提升。信息技術融入初中體育課堂教學中，能夠借助于信息技術手段對傳統的教學模式、方法做好創新，為初中生學習體育知識、體育技巧、方法提供參考和指引。如在開展初中體育教學中，對于一些運動技術、運動動作教學時，利用信息技術進行直觀化的教學引導，將教學關鍵點制作成多媒體課件，使初中生對體育學習及鍛煉中的問題做好思考分析，并能夠結合自身的實際情況，選擇有效的解決方法，助力初中體育教學效果、教學質量的有效提升。

2 現代信息技術在體育課堂教學中的應用價值分析

在初中體育課堂教學工作開展時，現代信息技術的融入，要求教師能夠結合教學形勢變化、教學手段、技術的革新情況，對體育教學工作進行科學、合理的安排，發揮信息技術教學優勢，對初中生參與體育學習及鍛煉提供幫助。關于現代信息技術融入初中體育課堂教學的應用價值，具體表現在以下幾個方面：

（1）進一步促進初中生運動能力的發展。現代信息技術與初中體育教學工作的結合，能夠使初中生運動能力得到更好地培養和發展，使初中體育課堂教學的針對性、有效性得到提升。借助于現代信息技術推進初中體育教學工作開展，使初中生通過看圖片、視頻的方式，對體育運動的知識、技巧進行直觀化的學習和理解，使初中生加深體育運動知識的掌握，并在實踐鍛煉中，為初中生運動發展提供強有力的指導。同時，借助于現代信息技術的有效運用，使初中生參與體育學習、鍛煉的興趣得到提升，能夠對體育學習形成科學感知，構建一個更加高效、高質的體育課堂。

（2）充分地調動初中生參與體育課堂學習的興趣。結合初中體育課堂教學工作的開展來看，信息技術運用到體育教學中，注重利用信息技術手段對初中體育教學知識做好有效地整合，并借助于新穎的教學方式，調動初中生參與體育學習的興趣，吸引初中生的注意力，使初中生參與體育學習的效果、質量得到針對性的提高。通過運用現代信息技術開展體育課堂教學工作，使體育教學成效得到提升，為初中生更加全面地發展及進步打下良好基礎。

（3）開拓教師的教學視野，并促進初中體育教師教學能力、專業素養的培養和發展。現代信息技術與初中體育教學的融合發展，能夠使初中體育教師對當前體育教學發展形勢、發展特點做好把握，并在實際教學中，能夠因時而變，對初中體育教學工作進行更加科學、合理的安排。同時，借助于信息技術運用，使初中體育教師更好地把握體育學科教學前沿，革新教學理念，創新教學方法，使體育教學的效果、質量得到更好地提升。

3 現代信息技術與初中體育融合教學對策分析

結合前文的分析來看，借助于現代信息技術開展初中體育課堂教學工作，能夠使初中生對體育知識學習更感興趣，并對體育鍛煉的方法、技巧做好學習和掌握，對初中生體育運動能力、運動素養進行有效地培養和發展，以構建一個高效、高質的體育課堂。信息技術運用到初中體育教學中，教師要緊隨時代形勢的發展變化，將信息技術與體育教學做好融合，突出初中生課堂主體地位，使初中體育課堂教學更加高效、高質。關于現代信息技術與初中體育融合教學，具體可從以下幾個方面進行把握：

3.1 革新傳統教學理念，加強信息技術有效運用

現代信息技術在初中體育課堂教學中的滲透及運用，要注重把握信息化教學的優勢、作用，將信息技術與體育課堂教學工作進行緊密地結合，對初中生參與體育課堂學習進行科學、有效地引導，以打造一個高效、高質的體育課堂。這一過程中，教師要對現代信息技術運用于體育教學的優勢做好深入思考，能夠從信息化資源建設、信息化教學方法等層面入手，為初中生參與體育學習、體育鍛煉提供參考及指引。同時，教師要注重樹立終身學習的理念，以理念創新促進教學方法、策略的創新發展，能夠樹立起學生第一的指導思想，在備課、授課過程中對體育教學工作進行科學、合理的安排，使信息技術與體育教學工作進行緊密地結合，以打造一個高效、高質的初中體育教學課堂。此外，現代信息技術與初中體育教學的融合發展，要求教師能夠從實踐教學視角入手，做好信息技術與課程教學的緊密結合，使初中生深層次的參與到體育課堂學習中，對信息技術的功能、作用進行更好地發揮。加強信息技術與初中體育課程教學的緊密結合，使初中生體育綜合能力、綜合素養得到更好地培養，讓初中生對體育理論知識、鍛煉技巧進行理解和掌握，使體育教學更加高效、高質的開展。829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99

例如，結合初中體育訓練教學工作開展時，結合技術動作難點進行教學，教師要把握教學關鍵知識點，使初中生做好深入地學習及思考，以構建一個高效、高質的體育課堂。以“單杠”“雙杠”的教學為例，本節課教學中涉及到的技術難點相對較多，傳統的講解無法引導初中生做好技術動作的學習，會對課堂教學的效果及質量產生不良的影響。針對于這一情況，教師可以利用信息技術進行演示教學，讓初中生對知識學習的方法、技巧做好掌握，以深化初中體育教學的效果。又如在鉛球知識教學時，結合技術要點講解時，教師可以利用信息技術將投擲動作進行直觀化的展示，引導初中生掌握投擲動作的方法，提升動作標準性，使鉛球教學的效果、質量得到更好地提升。通過融入信息技術進行課堂教學，使初中生對體育知識做好深層次的學習，并對體育運動方法、技巧做好理解和掌握，為初中生構建一個高效、高質的體育課堂。

3.2 做好體育教學資源豐富，激發學生學習興趣

初中體育課堂教學中，對于教學資源的有效運用，關系到了初中生參與體育課堂學習的效果及質量。針對于這一情況，教師要做好教學資源的有效運用，對初中生有效地投入到體育學習及鍛煉提供指引。現代信息技術的融入，教師要從教學資源運用視角入手，能夠從龐大的信息資源庫中搜集體育教學知識點，為體育教學提供素材，對初中生參與體育學習和鍛煉提供指引，以更好地滿足初中生的學習需要。信息技術與初中體育教學的融合，對傳統的教學模式、方法進行了創新，使原本單調、乏味的教學得到了改變，能夠為初中生參與體育課堂學習營造一個良好的學習氛圍，以更好地實現預期教學目標。現代信息技術與體育教學的融合發展，要注重營造一個新型的學習氛圍，將知識教學內容、動作技巧轉化為趣味性的圖片、視頻資料，并注重利用豐富的教學資源，對初中生參與體育課堂學習提供參考及指引，以形象化的教學手段，讓體育課堂教學工作能夠得到更加有效地開展。

例如，在初中體育籃球知識教學時，借助于信息技術豐富籃球教學資源，對于提升初中體育教學的效果及質量而言，起到了重要的促進作用。在教學資源進行拓展時，可以利用信息技術搜集籃球教學資源，為初中生參與體育學習及鍛煉提供參考及指引。如結合本節課的教學重點，引導初中生掌握一大二小三高跳的上籃動作時，可以利用信息技術搜集教學視頻資料，使初中生通過觀看視頻，對技術動作進行學習。在信息化教學資源利用時，教師可以通過搜集網上的教學視頻資料，使初中生通過觀看幻燈片、籃球比賽視頻，對相關的技術動作做好學習，對籃球運動知識能夠保持一個較高的積極性、主動性，使初中生對籃球運動方法、技巧加深理解及掌握。又如，在初中足球運動教學時，對于足球教學資源運用，可以結合足球比賽，對足球的技術動作、足球技巧等做好講解，調動起初中生參與足球學習及運動的興趣，以直觀化、形象化的方式，讓足球運動資源變得豐富起來，使初中生參與足球學習的效果、質量得到更好地提升。

此外，在對初中體育教學資源豐富時，教師可以利用信息技術構建體育教學的資源平臺，實現體育教學資源的共享，為初中體育教學工作的順利開展提供參考和指引。在體育資源庫構建時，可以將線上教學和線下教學做好有效地結合，以豐富的體育資源對初中生做好引導，使初中生的學習視野變得更加開闊，以打造一個高效、高質的體育課堂。

3.3 構建體育信息化教學模式，提升體育教學實效

初中體育信息化教學模式的構建，注重將信息技術與體育教學工作進行有效地結合，以信息技術的融入，對傳統的教學模式、方法做好創新。結合信息技術在初中體育教學中的運用優勢，教師要做好強化指導，能夠對體育教學工作進行深層次的考慮，讓初中體育課堂教學煥發出新的生機與活力。

例如在初中體操教學中，構建“學導式”教學，將信息技術在體操教學中進行有效運用，加強教師、學生之間的溝通及交流，使初中體操教學工作能夠在新形勢下煥發出新的生機與活力。關于學導式教學模式的構建，具體可從以下幾個方面入手：

（1）問題引導式教學。信息技術與學導式教學模式的結合，注重將信息技術在教學指導中進行有效地運用。初中體操教學時，可以將學習內容制作成視頻資料，使初中生通過觀看教學視頻，并對體操的技術動作進行有效地學習和理解，并在課堂學習中能夠對體操的動作、技巧做好掌握。在教學中，聯系問題進行引導，讓學生結合體操運動的視頻，對體操學習中遇到的問題做好導學，提升初中生體操學習的效率及質量。

（2）師生交流式教學。體操教學中對“學導式”教學方法的運用，要注重將信息技術與課堂教學工作進行有效地融合，對初中生參與到體育課堂學習進行科學地指導，使初中體育教學的效果、質量得到有效地提升。信息技術融入過程中，要注重將教師的“教”與學生的“學”做好結合，融入信息技術將內容進行有效地展示，并在這一過程中發揮初中生的主觀能動性，激發初中生的學習潛力，讓初中生在體操學習及鍛煉中進行思考分析，以構建一個高效、高質的體操課堂。

（3）信息化評價模式。現代信息技術與初中體育教學的融合發展，要注重對初中生參與體育課堂學習情況做好評價，反饋體育教學、體育學習中的問題及不足，以做好針對性的改進。信息技術評價模式的構建，注重對初中生日常學習、表現情況做好記錄，做好信息化的存儲，對初中生參與體育學習的過程做好把握，使體育教學、學習中的問題進行及時、有效地改進，以促進體育教學質量的提升。

綜合上述分析，現代信息技術融入初中體育課堂教學中，要以初中生為課堂主體，發揮信息技術的教學引導作用，使初中生對體育知識、鍛煉方法、技巧做好理解及掌握，使初中體育教學工作得到更加全面地開展。同時，借助于信息技術進行體育教學，要對傳統的教學形式、方法做好創新，為初中生構建一個高效、高質的體育課堂，發揮初中生的主觀能動性，引導初中生做好體育知識、技巧的學習和訓練，使初中體育課堂教學更加有效。

（作者單位：福建省連城縣文新中學）829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99