關(guān)于乒乓球“空中課堂”教學(xué)情況的研究

顧馨霞

本文以上海市風(fēng)華初級中學(xué)六年級在讀學(xué)生作為研究對象，通過問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析和實(shí)地調(diào)查等方法，從不同角度分析空中課堂對于乒乓球?qū)W習(xí)的教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而深入研究學(xué)生在空中課堂的學(xué)習(xí)中所存在的問題與一系列的教學(xué)反饋。結(jié)論表明：學(xué)生在觀看乒乓球空中課堂學(xué)習(xí)之前，普遍對于乒乓球是具有一定興趣基礎(chǔ)的，鑒于學(xué)生大多為零基礎(chǔ)，教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)以趣味和知識相結(jié)合的方法帶動學(xué)生的上課積極性，通過體育學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與空中課堂模式的深度融合，教學(xué)的效率和效果能夠在很大程度上獲得提升，使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

本文的研究對象為上海市風(fēng)華初級中學(xué)六年級在讀學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文依據(jù)“乒乓球空中課堂”這一研究課題的設(shè)置，在中國知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站上查閱了以“初中體育教學(xué)”為關(guān)鍵詞檢索的2020年至2021年的最新重點(diǎn)文獻(xiàn)，其中包括核心期刊文獻(xiàn)以及各出版社優(yōu)秀文章，在閱讀后進(jìn)行整理和分析，得到本課題所相關(guān)聯(lián)的有效內(nèi)容。

1.2.2 問卷調(diào)查法

選取上海市風(fēng)華初級中學(xué)六年級學(xué)生426人，隨機(jī)抽取學(xué)生發(fā)放問卷209份，回收203份，回收率97%。有效問卷203份，有效率100%。

（1）問卷的效度檢驗(yàn)

為了保證發(fā)放問卷的有效性，本文采用邏輯分析法對此問卷所設(shè)計(jì)的一系列問題進(jìn)行邏輯上的有效分析，特邀3名在校高級教師為此調(diào)查問卷進(jìn)行了有效地檢驗(yàn)與修改，從檢驗(yàn)的情況看，老師們普遍認(rèn)為此問卷所需的有效性及所列的各項(xiàng)指標(biāo)均可達(dá)到預(yù)期的調(diào)查結(jié)果。

（2）問卷的信度檢驗(yàn)

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文運(yùn)用Excel軟件對全部收集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，并對此問卷的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和歸納。

1.2.4 邏輯分析法

本文運(yùn)用邏輯分析法對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的歸納，結(jié)合實(shí)際的空中課堂教學(xué)反饋情況，分析出上海市風(fēng)華初級中學(xué)六年級學(xué)生對于乒乓球課的學(xué)習(xí)以及掌握的現(xiàn)狀。

1.2.5 實(shí)地調(diào)查法

本人實(shí)地于上海市風(fēng)華初級中學(xué)進(jìn)行了對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球空中課堂的調(diào)研考察，并對課題的相關(guān)人員進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，為文章的研究提供了一定的理論依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 分析學(xué)生觀看空中課堂前對乒乓球的掌握情況

本文所發(fā)放的問卷均采取隨機(jī)發(fā)放的模式進(jìn)行。在全部有效問卷中，根據(jù)統(tǒng)計(jì)得出男生的占比人數(shù)為50.74%，共103人;女生的占比人數(shù)為49.26%，共100人，由此得出調(diào)研對象中男女生數(shù)量基本持平。由圖1所示，在觀看乒乓球空中課堂之前，有占比41.38%的84名學(xué)生進(jìn)行過一定的乒乓球訓(xùn)練，其余58.62%的119名學(xué)生未學(xué)習(xí)過乒乓球，結(jié)合圖2可得出，其中基本功熟練的學(xué)生只有25人，占比12.32%。

2.2 對學(xué)生關(guān)于空中課堂前后的興趣程度變化分析

圖3可看出六年級學(xué)生在觀看空中課堂前，對乒乓球很感興趣的人數(shù)達(dá)到57.14%，116人;對乒乓球的興趣程度一般的學(xué)生占40.39%，82人;對乒乓球不感興趣的學(xué)生占2.46%，僅5人。結(jié)合圖4的數(shù)據(jù)可觀察到，學(xué)生通過觀看乒乓球空中課堂，有占比74.88%的人在原有的興趣基礎(chǔ)上增加了對乒乓球項(xiàng)目的愛好程度，共152人;還有17.24%和7.88%的學(xué)生表示，觀看后不確定或者沒有增加對乒乓球的興趣，人數(shù)分別為35人和16人。學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣與主動學(xué)習(xí)的意志是成正比的，良好的興趣態(tài)度可以在很大程度上促進(jìn)教師教學(xué)課程的有效展開。空中課堂的開展有效地提升了大部分學(xué)生對于練習(xí)乒乓球的興趣。在現(xiàn)如今以學(xué)生為主體的教育模式下，學(xué)生的主觀能動性大多源自對課程的興趣程度，教與學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學(xué)生的興趣程度越高，便越可以更積極地參與到乒乓球的訓(xùn)練中去。

2.3 對學(xué)生觀看空中課堂主動情況的調(diào)查分析

由圖5中可見，學(xué)生在教師要求下觀看空中課堂的占比為29.06%，59人;在家長的要求下觀看的比例為1.48%，僅3人;自己主動選擇觀看的占比為10.34%，21人;在以上三種情況下，學(xué)生都有可能進(jìn)行空中課堂觀看學(xué)習(xí)的占比最高，為59.11%，120人，在三種綜合情況下都會進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生系數(shù)最高。由此可見，線上課程的開展可進(jìn)一步將學(xué)生、家長與教師相聯(lián)系，建立合作與溝通的紐帶。從現(xiàn)階段來看，教育理念已逐步由教師的主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，在空中課堂不局限觀看時(shí)間、地點(diǎn)的特性下，學(xué)習(xí)不再局限于教師一味的布置任務(wù)去進(jìn)行，而是學(xué)生逐步開始自主地決定學(xué)習(xí)的方式。

2.4分析學(xué)生在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)對講解和動作的掌握情況

從圖6和圖7的數(shù)據(jù)可以得出，六年級學(xué)生在觀看線上空中課堂時(shí)，有87.68%的178名學(xué)生表示可以理解教師所講解的課程內(nèi)容，有74.38%的151名學(xué)生表示在空中課堂的學(xué)習(xí)中可以學(xué)會教師所示范的擊球動作;其中有10.84%的22名和23.15%的47名學(xué)生表示不確定是否可以理解和學(xué)會教師所講解的課程內(nèi)容和示范的擊球動作;數(shù)據(jù)中表示理解不了教師所講和所示范動作的學(xué)生僅占總體的1.48%和2.46%，分別為3人和5人。由此可見，大多數(shù)學(xué)生可以理解和學(xué)會教師在空中課堂中所講解和示范的內(nèi)容。

2.5對學(xué)生觀看空中課堂整體掌握程度的調(diào)查分析

根據(jù)圖8數(shù)據(jù)可知，在觀看學(xué)習(xí)空中課堂的視頻課程后，有44.83%和22.17%的六年級學(xué)生表示對課程的整體掌握程度為基本學(xué)會和完全學(xué)會，分別為91人和45人;還有32.02%的65名學(xué)生認(rèn)為對課程的內(nèi)容只學(xué)會一點(diǎn);在觀看后表示對課程內(nèi)容基本沒學(xué)會和完全不會的學(xué)生總共為0.99%，僅有2人，由此可得出乒乓球空中課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)具有簡潔易懂的特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以一定的知識點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)為中心，盡可能的精簡課程，使課程更加清晰明確，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，從而能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)相關(guān)知識的效率，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而輻射整體知識的學(xué)習(xí)。在這樣的模式下，學(xué)生對于教學(xué)也往往會有更高的參與度和配合度，更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來。D498D58D-9934-4195-8966-D0B98489D122

2.6對學(xué)生觀看空中課堂的平臺情況的調(diào)查分析

由圖中數(shù)據(jù)可得，六年級學(xué)生在觀看乒乓球空中課堂時(shí)，對東方有線91頻道和上海微校的使用量較高，占比為42.86%的87人和29.56%的60人;嗶哩嗶哩和百視通的兩者數(shù)值較為接近，使用量為22.66%和22.17%，46人和45人;釘釘校園和騰訊微校園的使用人數(shù)為25人和13人，占比為12.32%和6.4%;占比最少的是咪咕視頻，只有2.96%的6名同學(xué)選擇在此平臺觀看乒乓球空中課堂。線上課程的優(yōu)勢之一就體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)的方式簡易且廣泛，在眾多網(wǎng)絡(luò)平臺中均提供了乒乓球課程播放可供學(xué)生選擇。學(xué)生對于乒乓球的學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)， 逐步利用多元化的信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源。

2.7對學(xué)生較空中課堂環(huán)節(jié)喜好方向的分析

據(jù)圖中數(shù)據(jù)可得，學(xué)生在空中課堂中最喜歡的環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行動作示范，其次為自主練習(xí)環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的喜好程度占比差距不大，分別為44.83%的91人和39.9%的81人。

2.8對空中課堂與線下課相比優(yōu)勢環(huán)節(jié)的分析

根據(jù)圖11問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出，學(xué)生在觀看乒乓球空中課堂后，認(rèn)為其與傳統(tǒng)的線下課程相比有多方面的優(yōu)勢。圖11為多選題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，由圖可見，有85.71%和80.79%的同學(xué)認(rèn)為空中課堂相比于線下課程的優(yōu)勢在于其可重復(fù)性觀看和學(xué)習(xí)課程的時(shí)間不受限制;54.68%的學(xué)生認(rèn)為其優(yōu)勢在于空中課堂的視頻內(nèi)容豐富，同時(shí)可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;54.19%的同學(xué)認(rèn)為空中課堂的有效展開進(jìn)一步提高了乒乓球的趣味性;還有49.26%和44.83%的學(xué)生認(rèn)為在觀看空中課堂時(shí)，視頻內(nèi)容中的動作示范更清晰，在觀看時(shí)與家庭成員的互動性也很強(qiáng)。本文的研究對象為六年級在讀學(xué)生，初中生面臨著學(xué)科繁重、升學(xué)壓力大的問題，平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)已占據(jù)學(xué)生校內(nèi)的大部分時(shí)間，在此環(huán)境下，乒乓球空中課堂中的突出優(yōu)勢便展露無遺。由于線上學(xué)習(xí)并沒有具體的地點(diǎn)要求、時(shí)間要求、課時(shí)要求，可隨時(shí)隨地溫習(xí)視頻進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，加之其視頻內(nèi)容的豐富性、趣味性，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將“教與學(xué)”中的位置進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把“學(xué)”變?yōu)橹黧w，在提高學(xué)生主觀能動性的同時(shí)也可進(jìn)一步達(dá)到提升課堂效率的目標(biāo)。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）通過數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)研對象中男女生數(shù)量基本持平，有超過一半的學(xué)生在接觸空中課堂之前是處于零基礎(chǔ)階段的，絕大部分學(xué)生在觀看空中課堂前對乒乓球的學(xué)習(xí)還處于入門階段。

（2）在學(xué)習(xí)空中課堂前，絕大部分學(xué)生對乒乓球運(yùn)動都抱有一定的興趣，其中超過一半表明對乒乓球很感興趣。 通過學(xué)習(xí)空中課堂之后，有三分之二左右的學(xué)生增加了對乒乓球的興趣。

（3）在教師、家長的要求下和學(xué)生自己主動選擇的三種綜合情況下觀看空中課堂的占比人數(shù)最高。

（4）從數(shù)據(jù)中得出，在觀看空中課堂時(shí)，大多數(shù)學(xué)生均可理解和掌握教師所講解的課堂內(nèi)容，對于教師所示范的技術(shù)動作也基本可以學(xué)會。僅有較小部分學(xué)生表示不確定是否可以理解空中課堂的教師教學(xué)內(nèi)容。

（5）分析得出學(xué)生在觀看空中課堂的過程中，大多數(shù)可以較為輕松的掌握課程內(nèi)容，還有一些學(xué)生表示可以掌握部分內(nèi)容，由此可得出乒乓球空中課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)具有簡潔易懂的特點(diǎn)。

（6）在乒乓球空中課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生較為喜歡教師進(jìn)行動作示范和自主練習(xí)的環(huán)節(jié)，對于內(nèi)容講解部分喜歡的學(xué)生相對較少。

（7）通過數(shù)據(jù)分析可見，在空中課堂的諸多優(yōu)勢中，學(xué)生最傾向于其可重復(fù)觀看和學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制。其次認(rèn)為其優(yōu)勢在于空中課堂的視頻內(nèi)容豐富，同時(shí)可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2 建議

在設(shè)計(jì)乒乓球空中課堂的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以充分突出課程的教學(xué)重點(diǎn)，以一定的知識點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)為中心，盡可能精簡課程，更加精煉的去闡述課程內(nèi)容，使課程更加清晰明確，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，從而能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)相關(guān)知識的效率，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而輻射整體知識的學(xué)習(xí)。在教師與家長的監(jiān)督與協(xié)作下，通過豐富的課程內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)其乒乓球?qū)W習(xí)的良好發(fā)展。

（作者單位：上海市靜安區(qū)風(fēng)華初級中學(xué)）D498D58D-9934-4195-8966-D0B98489D122