淺談幼兒園活動過程中如何做好幼小銜接

張芬

摘要：幼兒園教育是最基礎的，同時也是學校教育的奠基石。幼兒教育有著特殊的意義和存在的價值。幼兒園為幼小銜接提供充足的準備及支持。因此，幼小銜接在幼兒到小學生的轉變過程中起到非常重要的作用。幼小銜接的完成度決定了幼兒是否可以適應小學生活。代表著幼兒園教育的結束，也代表了作為小學生的新開始。幼小銜接起到了起承轉合的作用。

關鍵詞：幼兒園活動;幼小銜接;發展

前言

幼兒園教育與小學教育是密切聯系、相互配合，因此要注重彼此相互銜接。幼兒園教育是基礎教育的第一步，也是學校教學的奠基石。幼兒園教育與小學教育是不相同的，但是幼兒要適應小學的學習環境，是離不開幼兒園對幼兒的正確引導、能力建設和思維構建的基礎的。幼小銜接是開啟學生學校教育的新篇章，也是一個重要的轉折點。幼小銜接過度的好，不僅僅解決了幼兒園到小學環境適應問題，還能影響幼兒的終生學習，更可以從中找到學習的樂趣和自信心。那么如何讓幼兒從快樂的幼兒園小朋友轉變為以學習為主的小學生？下面就探討一下如何做好幼小銜接的個人看法：

1.幼兒園與幼兒家庭相互配合，形成教育合力

家庭是幼兒出生接觸的第一個生活環境，對幼兒的人格發育起著決定性的作用。因此在幼兒從幼兒園小朋友到小學學生的過渡階段，家長起著關鍵重要的作用。家庭不僅僅是幼兒教育的合作伙伴，更是幼兒教育穩固的基石。隨著幼兒教育的深入改革，許多家庭和教師都意識到幼兒教育不再是簡單的幼兒園教育，開始注重家庭與幼兒園的配合及共同教育，共同為幼兒的能力鍛煉提供統一的環境與機會。家庭也應在學習教育上配合幼兒園的教育。

例如：雖然教育部門推行減負政策，不允許幼兒園過早的小學化教育，但是部分家長不顧幼兒的心理水平、思維特性、個性特點，采用揠苗助長的方式，過早的對幼兒進行小學教育，剝奪了孩子玩耍的時間，讓孩子對學習產生了厭煩情緒。致使還沒有成為一名小學生就已經開始恐懼。在這種情況下，幼兒園，應幫助家長了解科學的教育方法。教師可以通過家訪，設置家長開放日等活動，讓家長更直觀的參與幼兒的幼兒園活動，了解幼兒在幼兒園的另一面。

2.幼兒園需從各方面提升幼兒綜合能力

2.1提升幼兒環境適應力

幼兒園到小學是一個全新且陌生的環境。不同的教師、不同的小朋友、不同的教學方式、不同的課堂要求等等，這對于幼兒使一種挑戰和刺激，在最初的階段幼兒很難適應，容易情緒低落，影響學習效果，甚至會打擊幼兒的自信，這個過程對幼兒的身心健康產生影響。這個時候家長和幼兒教師，要有足夠的認知和心里準備，預先做好準備工作，降低陌生環境對幼兒的刺激，提升幼兒對新環境的適應能力。

例如：作為幼兒大班的老師，會開始要求幼兒每天背著小書包，書包里放置一些簡單的書本，學習用品。讓每位幼兒回家報告書包內容，整理文具，提前進入小學生狀態。

2.2提升幼兒社交交往力

進入小學這個更獨立，復雜的生活天地，面對一張張陌生的面孔，要培養幼兒學習交往、樂于交往、善于交往能力。擁有良好的性格，對幼兒熟悉、愉快的開始新生活有著關鍵作用。幼兒園，注重幼兒品行的培養，良好的品行是愉快的社會交往的基礎。

例如：在幼兒園，教師會把小朋友分成若干組進行閱讀、畫畫、跑步，培養孩子熱忱、真誠、守禮的良好品質。幼兒大班開始，集體活動時間逐步延長，直至與小學課程時常相同。在這時要注重課程與游戲的交替，注重兒童的專注性，也要注重活動的兒童的參與度。通過這些活動讓幼兒體會朋友之間的友情，提高幼兒的社交交往力。

2.3提升幼兒自理能力

大班的幼兒，首先，在幼兒園自己穿衣服、粗子、鞋子，并且會自己衣服，放進自己的儲物柜。對于自己的學習用品、書籍，自己整理歸納。其次，會自己上衛生間、洗手，餐后會自己按照要求把餐具歸位，使用過的物品放回原位，午睡后自己整理被褥。再次，幼兒園設置每周一日的勞動日，在勞動日這一天，教師、幼兒一起動手擦地、擦桌子、整理備品。從而提升幼兒的自理能力。在家庭游戲中，可以增加一些畫畫、折紙、樂高等難度大一些的桌面游戲，讓幼兒安靜的坐在板凳上，為將來的課堂教學打下良好的基礎。也可以做數獨、字詞游戲，既可以讓孩子學習知識，也可以吸引孩子的目光，培養幼兒的學習習慣和興趣。

2.4 提升幼兒學習能力

因為小學教學要求更為嚴格，所以幼兒大班在教學活動上逐漸延長活動市場，從20分鐘增加到與小學課堂同樣的40分鐘。幼兒教師要依據幼兒的年齡特點與不同的興趣愛好，選取閱讀書籍，培養孩子的閱讀興趣，提升幼兒的閱讀能力。家長也應參與進來，指導幼兒進行閱讀，堅持閱讀習慣，養成閱讀興趣。為了使幼兒進入小學后，可以較快地適應小學的生活，在大班開始，延長課程市場，增加課時，并逐步減少兒童午睡睡眠時間。另外，在教室的環境布置上，把桌椅按照小學的課桌排列模式拜訪。教學活動中，可以適當的書寫板書。

總結：

在幼小銜接這個階段，教師家長要積極參與配合，幫助幼兒養成良好的習慣，提升幼兒綜合能力，幫助幼兒調整心態，讓幼兒帶著期盼的心去上學，喜歡上學。帶著克服困難的信心和能力，順利的過渡成為一名優秀的小學生。

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