1+X證書制度下中職計算機應用專業課證融通研究

摘要：職業院校1+X認證制度試點實施后，為職業院校推進教育教學改革提供了有利契機，使課程體系重構成為可能，在促進職業院校穩定可持續發展的同時，增強學生的就業創業能力。針對中等職業學校計算機應用1+X認證體系的重要作用，本文具體分析了中等職業學校計算機應用專業1+X認證體系實施過程中存在的問題，提出有效的專業課證融通策略。

關鍵詞：中職;1+X證書制度;計算機應用專業;課證融通

引言

隨著我國社會經濟的不斷發展，傳統教育方式培養的學術型人才已不能滿足社會和企業發展的需要，根據部門相關要求，開展學歷背景+若干職業教育體系技術水平證書制度，也就是“1+X”證書教育體系，可以起到鍛煉學生的專業能力的作用。本文從多個角度分析職業教育中“1+X”認證體系的優勢，并結合現實教育情況，詳細分析如何更有效地實施中等職業計算機教育中的課程證書融合教育改革。

1、1+X證書制度概述

所謂“1+X”證書體系，是學歷+多職業資格的簡稱，旨在通過自學或系統學習獲得相關專業的多職業能力資格。拓展和提高學生綜合能力，實現多才多藝的培養，提高學生就業創業能力，有效緩解當前結構性就業壓力，在滿足社會和企業就業需求后，幫助學生實現個人價值。

2.中職計算機應用1+X證書制度的重要作用

2.1創新專業人才培養模式

在我國積極發展職業教育的過程中，不僅學習借鑒國外的經驗，如雙元制、能力中心等，更結合自身實際，深入探索具有獨特特色的職業教育模式，1+X認證體系能夠反映最新的行業動態，促進新形式、新規范、新技術的充分融合，引領職業教育變革升級，構建更符合行業實際發展的人才發展體系，推動職業教育更好發展，也能有效滿足產業發展人才的需求。另外，當前計算機行業的知識和技能無法滿足發展的本質要求，1+X認證體系的實施可以有效解決這一問題。

2.2促進職業教育獲得高質量發展

計算機應用專業1+X認證制度的實施，必然迫使計算機應用專業的教學和人才培養要主動適應新時代計算機應用科學技術的發展和工作的本質需求，發揮各級支撐作用，創造更多形式、更多學科的辦學新格局，促進人才改革培養模式，計算機應用人才將引領職業教育更好地滿足市場實際需求，向高質量方向發展。

3.中職計算機應用技術專業進行課證融通的改革策略

3.1樹立正確的教學改革意識

“1+X”課程證書為了更好地實現一體化教改體系，計算機教師必須樹立正確的教改意識。一是教師要積極研究“1+X”認證體系，了解體系核心內容，積極將計算機行業人才能力要求的變化融入課程教育，保障計算機教學改革。中等職業院校應用技能，保持大方向的一致性，避免浪費教學資源。二是教師要摒棄傳統的以教師為中心的教育理念，讓學生成為教育的主體，營造良好的課堂教學氛圍。學校和教師應充分利用信息化教學方式，積極推行校企合作辦學，為學生提供更多的培訓機會，增強學生的實踐能力。

3.2進一步完善教學改革體系

首先，計算機專業教師要改革本專業課程，保持就業發展目標，適當增減專業課程，以滿足人力資源開發和企業發展的需要。其次，優化教學管理體系，鼓勵教師實現教學創新，提高學生在專業學習中的主體地位，建立校內外信息交流渠道，幫助學生及時了解最新人才招聘情況，指導學生明確未來努力方向，提高學習積極性。最后，完善學生能力評價體系。在傳統的專業考試成績評估的基礎上，我們增加了學生日常表現評估、學生自我意識評估等評估方法，以進一步全面而客觀的評估學生。幫助教師改進教學內容，幫助學生充分了解自己的能力，為以后的就業打下堅實的基礎。

3.3打造一支高水平專業教師隊伍

要積極推動中職學校計算機應用1+X認證體系，達到理想的教育效果，高水平的師資隊伍也必須發揮支撐作用。落實和選拔一批品德高尚、技能高尚的教師。隨著經驗豐富、受過良好教育的教師加入當前的勞動力隊伍并做好教育培訓工作，針對計算機應用1+X證書的新要求，1+X認證體系旨在幫助學生在計算機應用專業中職學校，與教育緊密結合，在素質和專業技能發展的同時，極大地滿足了產業發展和后期工作的需要。事實上，不斷完善考核、激勵、獎懲等制度，可以進一步提高教職工的積極性，幫助1+X證書體系在計算機專業應用中取得理想的效果。

結束語

總之，構建基于“1+X”證書體系的中職計算機應用專業課程體系，是中職學校積極應對時代發展變化、促進社會發展的重要手段。因此應結合當前工作的不足，加強課程體系建設，真正發揮中等職業學校專業人才培養的作用和價值。

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作者簡介：張小芳（1985.06-）女，漢族，湖北省襄陽市人，本科學歷，宜昌市長陽職業教育中心，助理講師，研究方向：計算機技能高考。E6B660F5-F53E-44C3-A504-7121E4F62FE2