論感恩教育在小學班主任德育中的價值與實施

田芳

摘要：小學班主任教師的教學工作往往比較繁重，在傳授科學知識的同時，教師也要注意為學生滲透德育知識，這樣才能夠更好地促進學生進行全面發展。然而在德育教育中，感恩教育更是尤為重要。小學階段正是學生樹立價值觀念的關鍵階段，教師更應該注意引導學生樹立科學的價值理念，這樣學生才能夠在以后的學習、生活中更加順利。感恩教育的進行要得到真正的落實，流于形式的教育對于學生來說毫無益處。生活在這個世界上每一個人都要學會感恩，這是做人的基本，學生更要學會從小開始樹立這樣良好的觀念意識，這樣他們才能夠擁有一個積極健康的學習、成長環境。

關鍵詞：感恩教育;小學班主任;策略研究

引言：教師應注重組織學生開展一些感恩實踐活動，這樣積極有趣的活動能夠加強學生的感恩意識。只有心懷感恩之情，學生才能夠擁有更加長遠的發展。為了幫助學生成為一個品學兼優的人，教師更應該對此進行足夠的重視。許多同學在日常生活中非常沒有禮貌，而且不懂得尊師重道，這些都是不懂得感恩的表現。隨著社會的不斷發展，許多家庭都變得富裕起來，所以他們也會格外的寵愛自己的孩子。但是在這樣的寵愛環境下，家長真的能夠傳達給孩子正確的感恩觀念嗎？父母的愛不能過度，否則寵愛就會變成溺愛，這會毀掉一個孩子。所以教師更應該擔起責任，在學校教育中要將感恩教育落到實處，這樣才能夠更好地促進學生的全面發展。

一、感恩教育概述

感恩教育顧名思義，是指教育者引導學生學會感恩、感激他人的教育過程。然而感恩的本質是尊重，只有學生學會從心底尊重他人，才能夠真正地懷揣感恩之心。在成長的過程中，學生需要感恩的人有許多，如何正確地表達自己的感恩之心也是非常需要學習的，所以學生更要珍惜學習機會，并積極地了解感恩的深刻意義。

二、感恩教育在小學班主任德育中的實施策略

（一）教學聯系生活實際

教師在進行感恩教育的過程中，應注意將感恩教育聯系生活實際。在日常生活中，感恩的例子隨處可見，有些感恩事例雖小，但是卻意義重大。比如，學生平時遇見老師的時候應該要禮貌的問好。在校園里，班主任教師不僅會為學生傳授知識，也會幫助學生解決生活中的大小問題，所以學生應該懂得感恩教師，對待教師要有禮貌。尊師重道是我國的傳統美德，每一個小學生都應該在校園生活中懂得團結友愛，尊師重道。對于那些幫助過自己的人，學生也要心懷感激之情，比如，父母、幫助過自己的同學、老師或是陌生人，這些都是需要感激、感恩的人。

為了更好地進行感恩教育，田老師決定在周四上午的課上開展“我的父母”主題班會，這次班會的目的就是教育學生要學會感恩自己的父母。田老師開展這個班會是因為她發現部分學生非常不聽家長的話，盡管家長的建議非常合理，但是孩子也依舊叛逆、頑皮，對待父母并沒有尊敬、感恩之心。這讓田老師感到非常失望，所以她想通過這個班會改變學生的想法，并引導學生提高自身的思想品德素養。在班會開始時，教師首先為學生們播放了一首歌曲——《父親》，許多同學在生活中總是認為父親非常嚴肅，他們不喜歡父親，但是卻殊不知每一個父親為了孩子付出了多少。這首歌的旋律比較深沉動人，但是字字句句都能體現出對于父親的思念、感恩之情。在聽歌的過程中，許多同學不自覺地流下了眼淚。接著教師又播放了一段影片，這是2015年的《感動中國十大人物》節目影片，朱曉輝的父親不幸患上了彌漫性腦梗賽，自那以后便一直癱瘓在床。朱曉輝為了照顧父親辭掉了自己的工作，一身債務累累，卻依舊沒有放棄父親。丈夫雖然帶著孩子離開了，但是她也并沒有動搖，因為如果沒有父親就沒有她的今天，她認為自己能來到這個世界上都要感謝自己的父母，所以她一直心懷感恩之情，十三年如一日的照顧父親。這樣的感恩之心感染了班上的每一位同學，許多同學恍然大悟，流下眼淚。這樣的情景讓田老師感覺到欣慰，她認為孩子們都是比較善良的，只是在成長的過程中需要一些正確的引導、教育。所以田老師聯系生活實際對學生進行了這樣的感恩教育，這也讓學生更好地學習到了感恩的重要性。

（二）以身作則，樹立學習榜樣

在教學過程中，教師應該注意以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。班主任教師陪伴學生的時間非常多，有時甚至超過了學生的父母。在校期間，學生的各方面都會向班主任請教。班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學生，所以班主任教師更應該注意以身作則，并在德育教學過程中為學生樹立良好的榜樣。比如，當學生給予了教師小小的幫助時，教師也要及時地說謝謝，并對學生的助人行為進行鼓勵。這種小小的禮貌也是一種感恩，學生在耳濡目染中也會學習到教師的美好品質。

三、感恩教育在小學班主任德育中的實施意義

小學班主任教師在德育教學中展開感恩教育，有利于促進學生的全面發展。在現如今的快節奏時代中，許多孩子慢慢的被課業任務壓成了一個“書呆子”，他們只會學習，卻不懂得如何為人處事，當學生以后到了社會上時，依舊會手足無措。所以班主任教師必須從小開始教育學生，并培養學生的良好道德品質。教師應該告誡學生要常懷一顆感恩之心，這樣才能夠更好的與人進行交往，更好地在社會上立足。學生的感恩精神將會伴隨他們的一生，所以說感恩教育的進行是必不可少的。

結束語：總而言之，感恩之情的培養并不在一朝一夕之間，教師也要在日常教學中不斷地向學生進行滲透教育，這樣學生才能夠獲得更加真實的學習體驗。當小學生懂得感恩之后，他們自身的品行也會得到提高。所以在這個階段，教師的正確引導顯得尤為重要。家庭中的感恩教育需要靠父母來完成，但是在學校里，對于學生的感恩教育就需要教師投入更多的精力來完成，這樣才能夠從多角度培養學生的感恩之心。在進行感恩教育時，教師應該更多地利用鼓勵與獎勵機制，這樣才能夠從正面激發學生的感恩意識。社會中有許多真實的感恩例子，教師也可以更多的為小學生進行實際講解教學，學生在這些真實的感恩實例中也能夠獲得不一樣的體會。所以為了更好地培養學生的感恩之心，小學班主任教師更要注意提高學生的綜合品德素養，這樣學生才能夠在學習感恩的過程中得到更加實質性的進步。

參考文獻：

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