加強初中生藝術、體育教育的思考與實踐

摘 要：藝術、體育教育是學校教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑，它對于豐富中學生的文化體育生活，促進中學生身心健康，具有重要作用。針對當前初中生藝術、體育教育現狀，義務教育階段要認真落實黨的教育方針，加強藝術、體育教育工作，讓學生全方位、全過程受到多元化的藝術熏陶和文化潤澤。

關鍵詞：初中生;藝術體育素養;實踐

初中生正處在由兒童向成人過渡的關鍵時期，這個時期，也是初中生學習任務繁重，壓力較大的階段，學生既要盡快適應中學生活，還要面對三年后的中考。因此，如何正確處理初中生身心健康發展與繁重的文化課學習以及藝術、體育教學三者之間的關系，作為義務教育階段的學校而言，有著極為重要的作用。鑒于此，我校開展了“初中生2+2藝術、體育素養的策略研究”。（以下簡稱“2+2藝體素養”）

一、當前初中生藝體教育的現狀

1.目前，我省許多市、州還沒有將藝術教育納入中考，體育中考也與文化課考試相比有很大差距，導致藝體教育在學校和學生心目中重視程度不夠，許多學校進入初三后，學生音樂、美術、計算機課程都被文化課擠占。

2.藝體教師短缺，不能嚴格按照編制配備，兼職教師專業性不強，專業理論知識儲備不足，藝體課堂缺乏創新，不能激發學生對藝術、體育課程的興趣。

3.體育課程設置不夠合理，藝體教材創新不夠，不能與時俱進。許多教材內容沒有結合學生身心發展的特點，沒有考慮學生的興趣愛好，導致學生產生不了興趣，

4.學生藝體活動時間得不到保證。學生僅僅依靠每周一節的音樂和一節美術課提升藝術素養，遠遠不夠。同時，藝體教育沒有很好的融合到其它課程教學中。

5.各地州、市、區級藝體展演及比賽缺乏，帶動作用不夠。這些年，由于疫情等安全因素影響，市、區一級的中學生藝術、體育活動越來越少，有一技之長的學生無法展示，學校層面的藝術社團、體育代表隊都銷聲匿跡了。致使學校藝體活動普及面窄、展示的舞臺少。

這些問題都導致了目前中學生對藝體重要性認識不足，藝體活動參與度不高，藝體素養較低。

二、初中生藝體素養培養的現實意義

藝體教育是學校教育的重要組成部分，對于豐富中學生的文化體育生活，強化中學生身體素質，陶冶情操，啟迪智慧，形成高雅的審美情趣，具有重要作用。通過藝術素養的培養和熏陶可以化解學生在生活中的火氣，學習上的燥氣，從而聚焦正能量，擺正心態，擺好姿態，為長遠、健康的發展打下堅實基礎。通過體育素養的培養可以讓學生擁有健康的體魄、善思的大腦、健康的心態、樂觀的精神，從而為高強度、高密度的文化課學習注入強勁活力。

近年來，國家高度重視中學生藝術、體育教育。2020年12月7日，教育部在北京召開了貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》兩個文件推進會，會議要求各級教育部門要站在未來創新型人才培養的高度，全面落實藝術、體育教育的育人功能，推進學校藝術體育教育的創新。

三、初中生藝體素養培養的實踐探索

基于這樣的思考和認識，我們開展了初中生“2+2”藝體素養培養模式的課題研究。我們針對初一新生，從入校開始，對每個人的藝體特長和興趣愛好進行問卷調查，然后匯總整理，共成立了23個藝體學生興趣社團。再由學生從中選擇2項體育技能和2項藝術技能的社團填報，學校按照填報情況進行分班，安排相應特長的老師擔任輔導教師，每周一次，兩節課時間，集中進行訓練。同時學校還通過開展豐富多彩的文藝展演活動以及各種體育比賽，進行引導和培養，保證每個學生升入初三后都具有2項體育技能和2項藝術技能，從而達到提升學生綜合素質的目的。在活動的開展上，力爭做到年級組內周周有活動，學校層面月月有比賽。以比賽來帶動藝體活動的開展。

（一）“2+2藝體素養”活動遵循的基本原則

1面向全體學生。藝體活動要面向全體學生，內容與形式要豐富多彩，全面滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需求，促進初中生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高。

2.學生自愿與教師引導相結合。在藝體活動過程中，教師的引導、激勵是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在活動時營造一個自主選擇、自主操作、自由交流和多元評價的良好環境氛圍。

3.課內外、校內外相結合。藝體活動應以課內教育為主渠道，以校內教育為主陣地，充分發揮課外、校外教育的獨特功能，促進課內外、校內外教育的有機融合。同時，要緊密結合陽光體育活動、大課間體育活動、學校社團活動以及課外各項文體活動的開展，使“2+2藝體素養”的培養有機地融合到學校各項活動之中。

4.及時鼓勵。對各項活動中成績優異的班級和個人，學校及時進行表彰獎勵，樹立典型，鞭策后進，使藝體活動項目逐步規范化、科學化、制度化。

（二）“2+2藝體素養”活動的途徑

1.立足藝術、體育課堂

課堂是教學的主陣地，藝體課教師要大膽創新課堂教學，根據學生興趣愛好，優化教學內容、教學結構、教學方法、教學手段，充分發揮學科組集體備課的優勢，通過研究課來探索藝體課堂的新模式。

2.以課外活動為陣地

為了保證各項藝體活動的扎實開展，學校每天早晨安排了30分鐘的早操活動時間和30分鐘的大課間活動時間。早操活動主要以跑、跳為主，加強學生基本運動技能訓練。“大課間”時間主要結合學生興趣愛好及自選的項目開展，增強學生專項技能的提升。

3.以社團活動為依托

學校每周星期四下午兩節課后的時間為全校學生社團活動時間。學生根據開學初所報的社團參加活動。全校初中共成立了23個學生社團，由教職工中有藝體特長的老師擔任指導老師，組織開展活動，活動時間為兩節課，90分鐘。每學期期末面向全校師生進行一次成果展示。

4.以“才藝展演”、“各類體育比賽”為舞臺

根據不同年級、不同年齡段學生身心發育的特點，學校在每學期每個月設立了“學生才藝展演”，包括唱歌、跳舞、器樂、朗誦、書法、繪畫、街舞、動漫制作等;“學生體育比賽”，包括足球聯賽、乒乓球擂臺賽、籃球比賽、拔河、花式跳繩等。同時學校在每年“五一”和“十一”之前組織一次全校性的田徑運動會，除了設置競賽項目外，還設置了趣味娛樂項目，盡可能讓全體學生都能參與其中，為他們搭建展示的舞臺。

作者簡介：

馮志富，1965-5，男，漢族，甘肅省張掖市，大學本科，中學高級教師，主要從事中學化學教學和學校管理工作。

基金項目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《“2+2”藝體素養培養模式對初中生整體素質提升的有效性研究》的階段性成果，課題立項號GS[2018]GHB1966）DF850A9E-55D9-4A4A-9517-3CE57BD72EE1