大班綜合美術活動：橘皮變變變

金立萍 郭婧

活動目標

1. 運用借形想象的方法在橘皮上進行添畫變出物體形象。

2. 大膽表述自己的作品內容，體驗特殊材料創作的樂趣。

活動準備

1. 物質準備：橘子皮PPT、彩色卡紙、黑色記號筆、油畫棒、膠帶、背景音樂。

2. 經驗準備：幼兒有借形想象的經驗。

活動過程

一、課件導入，激發興趣

師：一天，幼兒園里的小朋友吃橘子，他們把剝下來的橘子皮扔進了垃圾桶里。晚上，小朋友們都回家了，教室里靜悄悄的。突然，垃圾桶里跳出了一個橘子皮，它打了個滾，“吧嗒吧嗒”眼睛睜開了，變變變（播放橘子皮PPT），橘子皮變成了一只小狗。這時，第二個橘子皮也跳了出來，它睜開眼睛，變變變，橘子皮變成一只……第三只……第四只……他們準備開音樂派對，可是現在朋友們太少了，你能幫他們再邀請一些好朋友嗎？那我們先要來剝橘子……

（教師策略：游戲化、情景化的活動導入方式引出借形想象的主題，讓幼兒不知不覺進入創作情景，感受玩中學、做中學的樂趣。）

二、實踐操作，創意剝皮

師：怎樣才能讓剝出來的橘皮形狀與眾不同？誰來說一說？

小結：可以從橘子沒有梗的一頭開始剝，也可以從旁邊開始剝，盡量讓整張橘皮連在一起。

師：請你用不同方法也去剝一剝，剝好后，用透明膠帶把它貼在彩紙上，我們來比一比，誰剝的形狀最特別，開始剝吧！

（教師策略：通過超常規的剝橘子方法引導幼兒剝出形態各異的橘皮，有利于借形想象創作。）

三、觀察演示，引發創作

1. 引導想象。

師：你覺得老師剝的橘皮形狀像什么？看不出來轉一轉，換個方向再看看。

（教師策略：引導幼兒從不同的方向觀察橘皮的形狀進行借形想象，拓展幼兒想象空間。）

2. 示范添畫。

教師根據幼兒回答內容進行示范添畫，變出物體形象。

（教師策略：通過觀察，教師示范引導幼兒學習借形想象的創作方法。）

3. 范畫欣賞。

師：看，老師把形態各異的橘皮都變成了什么？你看了有什么感覺？

小結：老師根據橘皮形狀變出了龍、狗、兔子、魚和海馬，有的在橘皮上直接添畫，有的延伸到紙上再把它添畫完整，有的變出了兩個連在一起的物體，最后，給變出來的物體周圍涂上顏色，在空白處圈點背景，橘皮變變變的作品就完成啦！

（教師策略：欣賞不同形象的橘皮借形想象作品，拓展幼兒創作思路？。）

四、自由創作，多元引導

1. 重點引導幼兒轉動紙張方向，從不同角度觀察橘皮形狀，找到最相似的物體形象進行添畫創作。

2. 幼兒根據橘皮形狀自由創作時播放背景音樂《森林狂想曲》，屏幕上播放橘皮作品視頻。

（教師策略：給幼兒創作提供不同的幫助，讓幼兒體驗成功的樂趣。）

五、展示作品，交流分享

師：誰來介紹一下，你把橘皮變成了什么？

師：今天我們用桔皮變出了這么多動物，有趣嗎？說說你感受。EA5AD07B-8965-4437-A8A6-890C8B19C2B6