項目教學法在中職數(shù)控車床實訓教學中的運用

宋沛航

摘 要：隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，在當前教育中能夠更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才。目前中職數(shù)控車床的教學水平得到較大的提升，但是在前進的道路上我們不應(yīng)該停止腳步，在教學中仍然需要對所存在的問題進行反思。從而能夠更好地優(yōu)化中職數(shù)控車床教學。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，探討一下如何在中職數(shù)控車床實訓教學中應(yīng)用項目教學法。

關(guān)鍵詞：項目教學法;中職數(shù)控車床;應(yīng)用探究

引言

中職數(shù)控車床專業(yè)基于自身所具有的特點，在教學中要求學生具備一定的實踐操作能力，在學習中掌握這門課程。當前教學過程中，教師不僅需要傳授相應(yīng)的專業(yè)理論知識，同時還需要讓學生在學習的過程中具備專業(yè)素養(yǎng)。在這樣一種情景之下，項目教學法的教學模式應(yīng)運而生，在教學中可以使理論知識得以升華，以讓學生在某種程度上實現(xiàn)前所未有的進步，在教學中實現(xiàn)一舉兩得。

一、中職數(shù)控車床專業(yè)教學中所存在的問題

（一）教師教學上的問題

隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的進步，當前我國制造業(yè)得到蓬勃發(fā)展，數(shù)控車床專業(yè)有良好的發(fā)展前景。中職院校負責培養(yǎng)技術(shù)性人才，所以中職院校中開設(shè)數(shù)控機床專業(yè)是非常熱門的。現(xiàn)階段在開設(shè)相關(guān)課程的過程中，任課教師對專業(yè)知識不夠熟練，所以在課程教學活動當中無法從實質(zhì)性上提升學生的專業(yè)能力，又或是教師在教學方式和形式上不能從學生角度出發(fā)開展教學工作，從而導(dǎo)致學生在學習過程中出現(xiàn)較多的問題。

（二）學生學習上的問題

相比較來說中職院校的學生與普通高中的學生在學習態(tài)度和學習能力上具有較大的差距。大多數(shù)中職院校的學生在升學考試中表現(xiàn)不夠優(yōu)異，所以學生整體素質(zhì)較低。影響學生學習成績的因素有很多，其一是學習方法上的問題，其二是學生的態(tài)度上的問題。所以作為中職院校的教師應(yīng)該積極做好學生的引導(dǎo)工作，以讓學生可以更好地融入到課堂學習中，讓學生可以在中職院校學習的過程中具有更為出色的表現(xiàn)。

二、項目教學法在中職數(shù)控車床實訓教學的應(yīng)用策略

（一）強化數(shù)控車床專業(yè)師資力量

教師的專業(yè)素養(yǎng)對于課程教學來說具有深刻的影響， 學校之間的競爭，更多是師資力量之間的比拼。所以學校在教學活動中應(yīng)該注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，在實際教學活動中教師應(yīng)該做好課堂記錄，對學生課堂表現(xiàn)、在實訓中所存在的問題進行記錄 ，從而使得下一階段的教學更加具有針對性，以在課堂學習活動中強化學生認知能力，帶領(lǐng)學生在課堂學習活動中善于去豐富自我和完善的自我，幫助學生對數(shù)控車床專業(yè)知識理解得更加深刻。

學校還可以提供給教師去外校交流和溝通的機會，以讓教師能夠在教學中共同進步和成長，在交流和互動的過程中讓教師具備扎實的專業(yè)知識，并且在溝通和交流的過程中能夠優(yōu)化教學方式和形式，從而全方位強化教師課堂教學質(zhì)量。

（二）精心進行實訓項目設(shè)計

在應(yīng)用項目教學法的過程中，最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是教師對于項目的應(yīng)用。在這樣一種情景下，教師應(yīng)該根據(jù)學生當前所需的能力進行培養(yǎng)，在課堂中通過不同方式去強化學生的能力。從而進一步強化學生的理解能力，最終實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提升。在實際設(shè)計的過程中針對操作性的項目教師需要針對學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐中強化自身的認知能力。比如在學習“數(shù)控車削加工工藝”的過程中，教師要讓學生在項目建設(shè)中，基于對理論知識的掌握和理解，從而在實訓的過程中強化對于各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和材料的認知，在這個過程中將獨立項目給予學生，從而在實踐中強化對于知識點的掌握程度。

（三）項目教學的實施

教師確定好明確的教學目標后，在實訓中教師可以將學生劃分成幾個小組，在小組當中通過合作的形式完成教師所安排的任務(wù)。并且在這個過程中，教師需要考慮到學生所存在的問題，并且學生在教師指揮和安排下強化自身的協(xié)調(diào)和配合工作，在小組中明確自身的分工。項目教學法的意義旨在讓學生強化自身的應(yīng)用能力，在實訓當中通過合作和討論的形式能夠不斷豐富和強化學生自身思維能力，在探究的過程中可以對所需要學習的內(nèi)容理解得更加深刻，以更好地讓學生融入到學習活動當中。

（四）項目內(nèi)容的展示和評估

在實訓中教師對學生所完成的項目內(nèi)容需要進行評估，各個小組需要對成果進行展示，教師在進行評估的過程中讓學生明確自身在項目中所存在的問題。通過評估能夠讓學生轉(zhuǎn)變自身的學習態(tài)度和學習方式，從而讓實訓的效果得到最大限度的提升，在課堂學習活動中強化學生的理解能力，幫助和引導(dǎo)學生在實訓活動中形成善于分析和探究問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，在本文中筆者針對中職數(shù)控車床實訓教學中項目教學法的應(yīng)用進行探究。在實訓中教師應(yīng)該提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，對于內(nèi)容的設(shè)計注意方式和方法，還要注意教學工作的實施，對于學生的學習成果進行展示和評估，最后進行課堂總結(jié)和交流，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。

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