新冠肺炎疫情下的課程思政在呼吸系統疾病教學中的應用研究

董忱忱

摘要：目標：探討新冠肺炎影響下呼吸系統疾病教學中課程思政元素的應用效果。方法：在具體的教學過程中分別設置對照照組和實驗組。對照組按照常規教學模式開展教學;實驗組為常規教學模式+新冠病人病歷資料+我國防治方針等教學。通過兩種教學模式的對比分析，掌握課程思政教學方向。結果：在研究過程中，實驗組學生的課堂滿意度、執業熱情均高于對照組，P<0.05。結論：在新冠肺炎疫情影響下，開展呼吸內科教學時，加入真實案例和我國防治方針思政內容，深入挖掘呼吸系統疾病教學中的課程思政元素，有助于改進新呼吸系統疾病教學模式，對提高學生的課程掌握程度有積極意義。

關鍵詞：新冠肺炎疫情;課程思政;呼吸系統疾病教學;應用情況

【中圖分類號】 R183 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）13--01

前言

在開展課程思政教學的過程中，教師除了要向學生傳授專業知識之外，還要從政治觀念、道德規范、思想認識等不同角度出發，利用內隱方式將相應思想傳授給學生，促進思想政治教育與專業教學過程的有效融合[1]。課程思政本身是一種課程理念，在專業課程設計實踐過程中融入課程思政教育內容可以大大提高高校專業課程的教學效率和教學水平。除了專業知識教學之外，高校教師需要構建與社會發展要求相符合的教育目標，提高學生的思想境界。尤其是在新冠肺炎異常影響下，除了要使學生掌握呼吸內科專業知識之外，還要使學生認識到投入新冠疫情防控工作的重要性[2]?！?br>