新課改下初中語文閱讀教學與寫作教學的有效結合解析

楊發禎

摘 要：隨著新課程的不斷改革，語文是初中生最為基礎的重點課程之一，對語文閱讀和寫作的學習可以培養學生的綜合素養，這一直是教師教育的重點。在語文教育中，閱讀和寫作之間有著緊密關系，從這個角度，本文研究分析了在初中語文教育中促進識字教育有效結合的途徑。

關鍵詞：新課改;初中語文;解析

引言

隨著新課程改革的到來，對我國小學語文課的閱讀教學模式提出了更高的要求。學校要求任課教師最好能從小培養學生的整體認識、理解、概括、欣賞四個不同方面入手進行課堂教學。并且需要讓學生學習在進行語文閱讀的過程中將朗讀與感悟完美的結合起來，去對語文閱讀的內容以及寫作教學進行深入的了解，給學生以后的學習打下一個堅固的基礎。

一、當前開展初中語文閱讀教學與寫作教學融合研究的現實意義

（一）有利于學生綜合素養的提升

學生要想提高寫作能力，就需要在日常學習和生活中增加閱讀，積累大量詞匯，提高寫作水平。此外，寫作是提高學生閱讀水平和文章理解的有效方式。在社會發展的過程中，人們的物質生活在逐步提高，此外閱讀和寫作的互動教學可以有效地增強學生對閱讀和寫作的理解，從而提高他們的閱讀和寫作水平。

（二）引導學生自主學習能力的提高

新課程的改革，對學生各方面都有著更高的要求，同時，社會競爭的激烈，也讓學生的學習壓力越來越大，因此，為了更加具有競爭力，適應新課程的要求，除了需要讓學生語文成績提高之外，還要為以后的研究和工作打下堅實的基礎。通過提高學生自主學習的能力來給學生以后的學習打下基礎，但是從目前來看，教師依舊使用傳統的教學手段，要求學生根據所教知識機械地學習，學生失去了一些學習熱情。但是，通過互動式識字教學方法，學生可以在學習中思考識字關系，并將兩者結合起來，提高學習水平。學生學習閱讀和寫作，可以幫助學生了解自己的語言學習思路，增強學習的積極性和自主性，進而提高語言學習的表現。良好的學習習慣和思維模式也可以幫助學生加強其他領域的研究，以促進其全面發展。

二、如何促進初中語文閱讀教學和寫作教學的有效結合

（一）通過閱讀教學來不斷豐富學生的寫作積累

寫作文時，需要運用不同的材料來豐富作文，使作文看起來更豐富。學生自己需要有豐富的知識，才能將各種寫作工具用文字一起處理，創作出優秀的論文。通過教學生如何閱讀，學習如何分析文章，課后閱讀更多的文章，學生可以積累更多的材料，提供他們需要寫的材料。但是，在選擇閱讀材料時，應以材料為重點，選擇與材料內容和日常生活密切相關的文章。

（二）用閱讀教學提高學生的寫作能力

如果初中生不利用自己的寫作能力來進行寫作，那么作文質量會達不到標準，技能在作文研究中起著重要作用，通過合理地運用寫作技巧，會讓學生更有表現力，更容易閱讀。所有教材都是經典、優質的文章，不僅通俗易懂，而且在修辭、段落布局、文章結構等方面都運用了很多技巧。分析這些技能可以幫助學生精通這些技能。初中生善于模仿寫作。通過閱讀指導學習這些寫作技巧后，學生可以運用這些技巧來模仿寫作，展示自己的應用技巧，有效提高寫作技巧。比如在初中人教版學習“背影”時，教師可以讓學生簡單閱讀這一章節的內容，找出內容中所運用到的修辭手法和相關寫作技巧，同時，需要對學生給予鼓勵，讓學生可以將閱讀寫作結合起來，提高自身的綜合能力。

（三）讀寫有效銜接課型的構建

閱讀和寫作是兩個密切相關的學習領域，為了提高學生的語言學習能力，教師需要多從課本當中去讓學生去領取閱讀寫作的重要性。比如，教師在教學到《春》這一章節的時候，教師可以讓學生之間進行小組討論或者互動的方式，來找出文章中所運用到的寫作技巧，比如文章當中大部分都是對于“小草”“雨”等景色描寫，作者在描寫這些景物中運用到了擬人和比喻的修辭手法，寫景的順序也是由遠到近，由虛到實。對于寫作方法的運用就可以當作這一章節的學習目標，對于這一種課型來說，教師可以將其分為三類，分別是：領悟、分析和訓練，領悟主要是讓學生對文章的總體結構進行理解和概述，對其語言表達的方式進行領悟，確保寫作效果的提高，分析就是教師要及時帶領學生分析鑒賞文章內容，對于。訓練就是教師要多尋找這一類型的文章，讓學生對其進行閱讀，在閱讀期間，自己感悟文章的寫作技巧，進而可以從中學習，讓自己的寫作技巧有效提高。比如文章當中“山朗潤起來了”“水漲起來了”運用到了通感的手法，而學生的學習目標就是學會這一種寫作技巧：首先，學生要了解通感的含義，就是將人體的不同感官進行結合，讓學生可以深刻感受課文當中的寫作手法，這就給人一種視覺和聽覺相同的感受，比如，“熱鬧”和“冷靜”的感覺和聽覺就是相通的。其次，需要擴展通感的外延：比如，文章中所描寫的“花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。等，教師可以讓學生通過閱讀身臨其境，感受作者寫作技巧的魅力所在，像“夜晚的彩燈亮，這邊紅、那邊綠，這邊明、那邊暗，整個城市奏響了一曲歡騰的樂曲。最后，教師需要積極組織學生自學或者小組合作的方式，讓學生可以參照課本，模仿文中作者的寫作手法，自己進行寫作創作，學生在通過閱讀中會感受到其寫作手法，隨后通過訓練的方式可以有效提高自己的寫作能力，并通過仿寫來掌握相關的寫作手法。因此，教師要將閱讀教學與寫作教學緊密結合，長期下去，會收到較為理想的效果。

結束語

以上就是針對新課改初中語文閱讀和寫作等內容進行的論述?？傊?，建設高效的初中物理課堂有很多方法。 首先，教師要提高教育水平，尊重學生在課堂上的主體地位，做好教師的組織者。 充分釋放，充分發揮學生的主體作用。 激發學生學習興趣，根據學生興趣不斷優化教學方法，有針對性地開展物理教育活動，重視和加強學生操作物理實驗的能力，提高學生的學習能力，建設高效的初中物理課堂. 你可以從這門課中學到更多。

參考文獻

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