幼兒教育中語言表達能力培養的有效措施

吳紅

摘 要：文章以幼兒教育中語言表達能力培養為研究對象，首先闡述了幼兒教育中語言表達能力培養的意義。然后提出了多元化的語言表達能力培養策略，包括營造輕松愉悅的學習氛圍，加強教學與生活聯系，重視詞匯教學以及家校合作等。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養;有效措施

在幼兒未來的學習以及生活中，語言表達能力都不可或缺。而幼兒正處于語言表達能力發展的重要時期，在該階段對幼兒語言表達能力的培養十分重要。但就實際的幼兒教育教學來看，不少教師對于幼兒語言表達能力培養的效果都不夠理想。對此，在幼兒健康全面發展越來越受重視的背景下，教師加強對幼兒語言表達能力培養的研究至關重要。

一、幼兒教育中語言表達能力培養的意義

（一）促進幼兒的知識學習

幼兒時期孩子在學習文化知識的過程中，語言表達是他們展示自己學習成果的重要途徑之一，幼兒只有可以越來越完善地表達相關內容，才可以實現對幼兒文化知識掌握情況的準確了解。所以，在幼兒教育中培養幼兒的語言表達能力，能夠使教師對學情進行把握，從而實施針對性的引導，有利于幼兒知識學習效果的提升。

（二）促進幼兒綜合素養的提升

首先，在幼兒教育中培養幼兒的語言表達能力，能夠讓幼兒之間相互表達自己的觀點，有利于和諧同伴關系的構建。其次，在幼兒具備了一定語言表達能力時，幼兒與他人交流的意識更為強烈，自信心也不斷提升，有利于幼兒形成獨特個性，為幼兒今后的成長與發展打下了良好基礎。最后，語言表達能力也是對幼兒思想品質、思維能力等多方面的體現。所以，幼兒教師通過對幼兒綜合素養的大力培養，使幼兒綜合素養的提升成為了可能。

二、幼兒教育中語言表達能力培養的有效措施

在日常教學中，教師要想實現對幼兒語言表達能力的培養，就需要引入多樣化的培養措施，以此來增強其培養的成效，促進幼兒語言表達能力的不斷發展。

（一）營造輕松愉快的學習氛圍

在對幼兒語言表達能力培養的過程中，教師要明確幼兒與成人不同，按部就班的培養方式必然效果不理想。為此，幼兒教師要根據幼兒的年齡特點，為幼兒營造輕松愉快的語言學習以及表達的氛圍。例如，在選擇教學方式的過程中，教師應積極選擇新奇、有趣的教學方法，以此來創建令幼兒放松的語言學習環境，調動幼兒的語言學習熱情，為幼兒語言表達能力的有效培養奠基。再如，幼兒教師可以根據幼兒好勝心較強的特點，設計一些比賽類的語言表達活動，如朗誦比賽、講故事比賽等等，在多樣化活動的開展過程中，輕松愉快語言學習以及表達學習氛圍得以建立，促進了語言教學實效性的提升。

（二）實施生活化的教學

現實生活是對幼兒語言表達能力訓練和提升的重要途徑，這就要求教師明確生活化教學的必要性，要樹立生活化語言教學的理念，并將該教學理念貫穿教學的整個過程中。例如，教師在進行語言教學以及語言表達能力訓練的過程中，應選擇貼近生活的教學內容，以此來加深幼兒對語言知識的理解，并促進幼兒主動應用所學達到語言知識進行表達。此外，教師還要為幼兒搭建對自己內心想法與情感表達的平臺，以便于幼兒在不斷積極語言表達的過程中，提高語言表達的能力。如在日常幼兒教學中，教師可以在每天的課前的十幾分鐘時間內，為幼兒預留對自己今天見聞和感受語言表達的機會，或是向幼兒提出他們感興趣的話題，這樣幼兒通過對自己每天發生事情以及感受的表達，或是對自己關于話題觀點的表達，實現對幼兒語言表達能力的有效訓練。

（三）重視詞匯教學

幼兒在語言表達的過程中，大量詞匯的積累是十分重要的前提，所以教師要在平時教學中重視詞匯教學的實施，讓幼兒養成不斷積累英語詞匯的良好習慣，這樣幼兒語言表達能力的提高將會持續進行。例如，在寓言故事教學中，一般故事中都不會只涉及到一個人物，此時幼兒教師可以為幼兒提供角色扮演的機會，使幼兒在參與扮演的活動中，積累更多詞匯，這樣幼兒后續在對相關事件表達的過程中，其語言表達能力會有明顯的提升，促進了幼兒語言表達教學活動的開展質量。

（四）實施家園合作

在對幼兒語言表達能力的培養過程中，不僅要注重教師作用的發揮，家長作用的發揮也十分重要。為此，幼兒教師要主動與家長合作，為幼兒語言表達能力創造更為良好的提升環境。例如，幼兒教師建立一個家長群，將幼兒在園內的語言學習以及表達情況的視頻進行錄制，并將其發送到群之中，而家長也可以將幼兒在家庭中的語言表達真實情況進行記錄，將其發送給教師，教師與家長共同制定針對性的實施方案，在家園合作中強化培養效果。

結語

幼兒教育中培養幼兒語言表達能力十分重要，教師要始終以幼兒語言教學的要求以及幼兒語言發展的特點，制定更多可行的創新培養方案，促進幼兒語言表達興趣和能力的提高。

參考文獻

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