基于中華美德傳承的幼兒德育教育策略

仇惠娟

摘 要：保護中華民族優秀美德是一項漫長而又艱巨的偉大社會歷史發展任務，直接決定科學教育未來的發展方向。傳統美德在我國幼兒園的科學教育工作過程實踐中的廣泛應用，不僅可以充分促進我國優秀傳統美德的保護傳承還有助于促進我國幼兒園教育資源的創新，有著十分重要的現實意義。

關鍵詞：傳統美德;幼兒園;德育教育

在幼兒教育當中充分利用中國傳統美德開展傳統德育，能夠夠為兒童階段提供更多的機會接觸中國傳統美德的機會，讓兒童在耳濡目染中，實現良好道德行為的養成，基于此幼兒園需要努力研究發掘利用傳統美德教育中的各種教育創新素材，通過各種方式積極開展傳統美德教育，繼而實現傳統德育的新形式發展。

1.中華優秀傳統美德的內涵和追尋的意義

發展弘揚傳承中華優秀傳統美德，必須對其有全面、科學認識和理解，傳統美德，還包括近代以來作為整個中華民族在救亡圖存之際自然發展形成的中國無產階級主義革命精神，以及近代我國文化改革創新，深化改革開放推進中國特色優秀文化社會主義建設的優秀思想，傳統美德傳承在于實現中華民族優秀傳統文化的重新復蘇。那么作為新時代的幼兒教育者有責任和義務將優秀文化傳統延續傳承下來。隨著國內各大主流幼兒教育新聞媒體對優秀文化傳統美德的廣泛報道宣傳，掀起了一股關于如何找尋優秀教育文化，傳承美德的教育學習實踐熱潮。人們由此開始高度重視優秀文化傳統美德，大力推廣的和弘揚傳播優秀文化傳統美德。

1.1利于傳統美德的傳承和保護

近年來，在當前我國特色社會主義市場經濟、科學精神文明社會建設快速健康穩定發展的巨大市場背景下，傳統美德不斷受到新思潮的嚴重沖擊，很多優秀的中國現代傳統民族文化繪畫藝術和制造工藝逐漸消失，傳統工藝開始面臨傳承失傳[1]。幼兒園時期恰恰正是我國青年一代人們開始了解和接觸我國傳統美德的重要階段，傳統美德在融入幼兒教育，對于我國優秀傳統美德的傳承有著十分重要的影響，因此傳統美德教育應該得到幼兒園教師的高度重視。通過傳統美德在我國幼兒園文化教育當中的廣泛滲透，不有效培養培育出更多、更優秀的傳統文化美德傳承者，進而不斷提高青年人們對弘揚中華民族優秀傳統美德的文化認同感。

1.2利于幼兒教育資源的拓展

幼兒教育資源是關系教育根基，優秀、豐富的幼兒教學資源不僅能夠有助于幼兒大腦整體智力的不斷開發，還能夠有效促進我們幼兒整體身心綜合發展，由于很多家長和家庭老人對于一個孩子的過度重視溺愛，給幼兒園教育教學工作開展帶來了很大困難，為幫助更多幼兒從小養成一個健全的人格、培養幼兒良好習慣，幼兒園教師更應該積極利用中華傳統美德開展幼兒教育，實現幼兒教育資源的擴展，更應該教學課程工作開展過程不斷的完善并探索拓展更多新的優秀幼兒德育教學課程，使幼兒能夠從小接觸并且感受到豐富的幼兒傳統美德教育教學內容，更加全面的了解中華民族的思想愛國精神與民族文化道德傳統，培養幼兒的民族意識與愛國主義情感，良好的品質和優良道德行為習慣。

2.基于傳統美德的幼兒德育教育策略

2.1教學活動

教學活動中既是優秀傳統美德保護教育的重要組成載體，也是對幼兒展開自優秀傳統美德保護教育的一個重要途徑。因此教師理當應該定期組織展開美德教學活動，采用不同各種形式的美德教學活動手段，讓學齡兒童在實踐學習的活動過程中，充分地地學習到了我國的優秀傳統美德。以此例如，在實踐探究教學活動中，教師應該可以以"神奇的種子"為探究主題，讓學齡兒童親身參與實踐，體驗我們祖先在現代農業技術生產經營中的偉大突出貢獻，繼而可以讓同齡學生充分懂得我們愛護祖先花草樹木的重要價值[3]。教學實踐證明，當學齡兒童親身參與實踐之后，會顯著提升學齡兒童自我理解和認知能力，養成較好的生活行為習慣，在日后教育學習中，也能夠積極動手實踐或者動腦進行思考。

2.2兒童游戲

兒童游戲教育是我國兒童教育中常見的一種教育游戲活動開展方式。通過兒童游戲教育活動，可以通過讓適齡兒童逐漸養成良好的游戲行為習慣。因此，教師通常可以通過選擇與兒童傳統美德息息相關的兒童游戲教育內容，展開兒童傳統美德游戲教育。以此類為例如，教師通常都是可以自由選擇定期開展"互幫互助"型或"團結協作"型的引導兒童心理游戲道德教育引導活動，在指導教師怎樣做引導兒童道德游戲的教育活動開展過程中，教師不僅可以通過教育引導來使幼兒學會與其他同齡人和諧和睦相處.針對引導適齡兒童的道德性格品質表現，做出具有客觀性的性格評價，并且，要對引導適齡兒童的善良和誠實等構成人格道德品質重要因素分別進行道德教育，不斷完善引導使其能夠真正懂得學會相互尊重友愛謙讓和相互合作，能夠與其他小伙伴愉快和睦相處[4]。

結語

綜上所述，從未來我國學前教育體制深化改革要求廣大教師需要基于中華美德傳承來展開幼兒德育教育，這是幼兒學前教育長期持續發展戰略和新方向，同時其也應當是整個國家教育發展的根本。應該通過積極組織幼兒主題教育活動、利用民族傳統節日、豐富兒童游戲活動內容等多種方式深入滲透中華傳統美德，以此有效促進中華傳統美德在幼兒教育各個階段的發揚傳播與傳承發展。為我們加快實現當代中華民族的繁榮偉大發展和為復興中國提供不竭的傳統文化文明精神和社會活動力。

參考文獻

[1]蔣淑貞.傳統美德教育在幼兒家庭教育中的滲透新探[J].科幻畫報，2020（11）：165.

[2]牛東潤.弘揚傳統美德? 落實感恩教育——在幼兒園教育中培養幼兒的感恩意識[J].科教文匯（上旬刊），2020（07）：172-173.DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.07.076.

[3]孫利利.在幼兒教育中如何利用信息技術開展傳統美德教育[J].學周刊，2020（14）：183-184.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.090.

[4]索南草.淺析如何對當代幼兒進行傳統美德教育[J].科幻畫報，2020（04）：41.