深圳職業教育高端發展及龍崗打造ICT產業高地背景下中職專業群設置實踐探索

王世豪　黃婷婷

隨著國家“雙高計劃”的實施，專業群成為職業院校提升辦學質量、內涵化發展的重要途徑。身處社會主義先行示范區、“粵港澳大灣區”雙區疊加的深圳，如何進行專業群設置成為每個職業院校謀求發展的時代命題。本文通過深入解讀相關文件精神，調研深圳產業發展規劃與現狀，結合人力資源市場運行規律及職業教育特點，對中職專業群設置的原則方向與基本思路進行深入探究，并以深圳市龍崗區第二職業技術學校（以下簡稱龍崗二職）實際情況為例進行專業群設置的實踐探索。

一、實踐背景

（一）全國職業教育駛入高質量發展快車道

2021年4月，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示：在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。同年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，意見指出，要實現“職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配”的目標，“推進高等職業教育提質培優，實施好‘雙高計劃’，集中力量建設一批高水平高等職業學校和專業。”

教育部職業教育與成人教育司發布《關于2022年職業教育重點工作介紹》，提出“通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施，整合‘空、小、散、弱’學校，優化中職教育的布局結構”，“會同相關部門實施‘優質中職學校和專業建設計劃’，集中力量建成一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和品牌專業，示范帶動中職教育質量總體提升。”

（二）部省共推深圳職業教育高端高質量發展

教育部和廣東省人民政府出臺《關于推進深圳職業教育高端發展 爭創世界一流的實施意見》指出，職業教育要著力發展與區域高端產業相匹配、與一流高等職業教育相銜接，專業布局要對接戰略性新興產業，對接萬億級和千億級產業集群，建設一流專業群。2021年9月，深圳市龍崗區兩辦印發了《龍崗區“幸福家園 學有優教”行動方案（2021—2025）》，并力推《龍崗區職業教育領跑行動方案（2021-2025）》。以上文件指出，要實施高水平中職學校建設計劃，推動龍崗中專、龍崗二職建成廣東省高水平中職學校;瞄準“高精尖缺”專業布局，圍繞產業鏈、創新鏈的核心需求和關鍵技術，支持兩所區屬中職學校建成優質專業群。

（三）信息技術已成為深圳市首席支柱產業

2021年6月深圳十四五規劃綱要提出了“建設世界級新一代信息技術產業發展高地”的目標。2021年9月，深圳龍崗區第七次黨代會召開，提出“一芯兩核多支點”的發展戰略，在龍崗區的“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標文件中提到：到2025年，經濟總量超過6800億元，并且龍崗成為世界級ICT產業集群承載區，產業規模突破萬億元。龍崗“西核心”坂雪崗科技城是亞太地區ICT產業中樞，產業鏈強大而完善。

龍崗二職位于龍崗區園山街道內，園山街道占地面積46.69平方公里，共有工業企業3411家，其中，國高企業223家，億元企業59家，十億元企業3家，百億元企業1家。街道轄區內有華豐智谷園山高科技產業園、數字硅谷（橫崗產業園、東海科技工業園、阿波羅未來產業城等IT產業園區，是龍崗區IT產業重要高地。

二、中職學校專業群設置原則方向與基本思路

基于以上國家和粵港澳大灣區以及深圳市職業教育發展背景、深圳市產業發展規劃等實際情況，龍崗二職進行專業群設置探索，應該圍繞以下原則方向開展：

（一）專業群設置要對接粵港澳大灣區、本市及本區相關主導產業、支柱產業或戰略性新興產業

對于職業學校而言，無論是專業開設或專業群設置，其邏輯起點應該是基于當地區域的經濟社會發展需要，因此，我們在進行專業群設置時應該充分重視職業教育與區域產業發展的關系。

目前我市加快發展戰略性新興產業，建設世界級新一代信息技術產業發展高地，龍崗區有望打造萬億元級規模ICT產業。2018年8月21日中國軟件行業協會發布的《關于中國ICT產業人才需求研究》顯示，中國ICT人才缺口存在765萬，且呈現持續擴大趨勢。

（二）專業群設置要圍繞產業鏈上的人才需求進行

在設置專業群時，應該根據產業鏈上不同企業的人才需求，找準群內每個專業人才培養的角色定位。任何一個產業都需要各種層次的人才為之發展而服務，這些人才是根據學歷層次、經驗年限、專業細分領域等多維度交錯區分的。作為中職學校，還應該分析培養對象的具體學情、產業企業對中職相應專業學生的用人定位及課程匹配。

（三）專業群要結合學校自身實際條件科學設置

專業群設置的要求本質上是產業關聯、專業相近。中職學校進行專業群設置，需要多方考慮自身條件，選定某一對應的產業進行專業群設置時，自身要具有一定的專業基礎和師資力量，設群的專業之間應該有協同關系，培養人才面向的崗位群具有重疊或者相連關系而后再擴充發展。

任何專業需要對接產業，培養出產業所需人才，都需要具備與產業實際生產標準相近的實訓設備，具備教學的設施保障，否則，人才培養就無從談起。其次，由于國家或地方重點產業、戰略產業等技術與設備更迭速度快，因此，要建設相應的專業群，其資金實力應該能確保專業教學設備更新速度能跟上對應產業的技術更新速度。

（四）專業群設置要考慮學生升學與就業的通路

隨著3+X證書高考的放開，目前中職畢業生的走向已經從“就業”為主，轉為“就業與升學并重”，尤其是在一線城市，中職學生絕大多數都選擇升學。在這樣的趨勢下，中職學校專業群設置，還需要考慮學生后續的升學與就業問題，確保學生完成中職學業后，“就業有能力，升學有助力”。因此，在專業群設置時，應該把受學生歡迎的優質本土高職、本科院校的相關專業開設情況納入參考標準中。此外，專業群設置既然是因服務產業所需而誕生的，培養出來的人才走向對應產業崗位必然是最終目標之一，因此，充分引入行業企業深度參與專業群建設必不可少。

三、結語

基于以上分析，以龍崗二職為例，目前擁有計算機網絡技術、物聯網技術應用、動漫游戲與制作、會展服務與管理、高星級飯店運營與管理、眼視光與配鏡、社區公共事務管理、電子商務、會計事務、金融事務十大專業。其中，電子商務、會計事務、金融事務三個專業均屬于財經商貿大類，培養人才對應于深圳市現代服務產業，已經在高水平專業群建設隊列中。

計算機網絡技術、物聯網技術同屬于電子信息大類，可以考慮設置對應深圳市新一代信息技術產業的專業群。其主要依據有：一是ICT是目前處于成長期的產業，而且匯集了IT與CT的硬件、軟件及設備，產業鏈條長，企業類型多，崗位群差異大，具備較強的靈活性，在較多技術層面的崗位上對中職生友好;二是龍崗是ICT產業中樞，在引入企業參與專業群建設上有得天獨厚的優勢;三是學校已有的設備及資金實力能夠滿足其設置，教師團隊也各有所長;四是同區域的深職院、深信息開設了對應的專業方便學生升學;五是在具體專業選擇上，根據調研，目前本地其他中職學校專業電子與信息類專業主要開設計算機應用、計算機網絡、電子信息技術、物聯網技術應用、計算機平面設計等專業，除此之外的其他專業如電子與信息大類專業，可以結合本地ICT產業情況、未來應用面等考慮錯位開設。

參考文獻：

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責任編輯 黃佳銳