王波
厭學是學生在學習當中一種消極的行為和心理反應。一提到學習,學生就會反感或者厭惡,情況嚴重的話,經常會覺得很痛苦,經常會出曠課或者逃課的現象,最直接的后果就是會影響學生正常學習狀態,對學習效果和質量造成嚴重影響。為了促進學生更好地發展和進步,教師就需要對學生厭學這一現象進行深入分析和把握,找出正確的解決方法,讓學生喜歡學習,從而提升學生學習積極性。
一、學生厭學的表現
學生厭學通常標表現為抵觸和討厭學習,沒有對學習產生濃厚興趣,經常缺乏主觀能動性,在學習中比較被動,或者壓根不愿意接受教師的指導和幫助。主要行為特征包括以下幾個方面:首先,缺乏正確的學習態度,作為一種具有吸引力的教學活動,很多學生往往提不起興趣,還產生厭倦心理,討厭各類學習活動。在具體教學中,我們經常會發現此類學生有著某些不愉快的情緒,比如,恐懼、厭惡和焦慮等。還有部分學生說到學習,就非常煩躁,對于各種考試也毫不在乎,對學習完全失去興趣,沒有一點好奇心和探索欲,學習表現極為被動,表現出一種被動式的學習狀態。其次,沒有正確理解學習功能。部分學生對社會上某些例子所影響,覺得讀書沒有任何用處。最后,不愿參加學習活動。很多學生經常不愛參加各類學習活動,覺得只有遠離學習,心理才會踏實和平衡,很少花費時間和精力在學習當中,主要表現在課堂上難以集中注意力,不認真聽老師講課,還違反課堂紀律,課后不愿意做老師布置的作業,存在逃學、曠課和早退遲到等現象,還有學生直接輟學,并且與老師和家長開始對立,由于處于青春期,叛逆心理嚴重。……