農村小學音樂教育現狀及發展

徐霞

一、音樂教育的現狀

（1）教育觀念落后。由于傳統的應試教育理念，學校教育普遍的重視升學率，把發展重點都放在了文化課的學習上，忽視了美育教育，越是發展落后的地方，這種情況就越是嚴重。學校教育的最終目的就是中考和高考，學生的天賦和愛好無法釋放出來。在高考決定命運這種理念的支配下，音樂教育就變的可有可無，音樂課都被語數外占了，形同虛設，小學階段的學生絲毫得不到音樂方面的熏陶，不知道樂理知識，更別提識譜，大多數的學生都成了樂盲。

（2）師資力量薄弱。教師隊伍是教學質量的保障，沒有老師，也就無法上課。雖然國家近年來意識到了這個問題，對農村小學進行專職音樂教師的配備，但音樂老師數量太少，導致老師的負擔過重，從而無法保證課堂質量，甚至在很多學校中，音樂老師都是文化課老師兼任，上課也只不過是放歌給學生們聽，讓學生跟著唱，老師自身都沒有什么音樂素養，更別提什么教給學生，更有甚者，如果哪個文化課老師兼任音樂老師的話，那么課程表上的音樂課就是上文化課，所以，音樂課是名存實亡的。

二、音樂教育的未來發展

（1）轉變傳統的教育觀念。當地的教育部門必須要緊跟國家教育部的教學要求，積極的更新教育觀念，推行素質教育，加大對音樂教育的重視和關注度，同時大力倡導音樂教育的相關理念。另外，各級教育部門的管理者必須要將農村小學音樂教育的發展提上規劃日程，真正的將音樂教育扎實的開展，必要時還可以將音樂教育納入考核的范圍之內，促使學生和家長也注意到音樂教育的重要作用。

（2）加大對農村音樂教育的投入。政府的支持對如今農村小學的音樂教育來說是很重要的，而資金支持是最重要的支持。農村整體發展水平較低，經濟能力較差，消費水平較差，而音樂卻是一門“很貴”的學科。音樂教學設備需要一筆不小的資金來購買，還有專門音樂教室的建設，還要購入各種樂器和音響等硬件，音樂教學的書籍也不可或缺。總而言之，在如今農村小學音樂的教學過程當中依舊存在著很多必須要引起我們重視的問題，音樂課是必須要開展的，學生也必須要接受音樂的學習，在課堂教育中了解音樂知識，認識樂器，學唱經典歌曲，不斷提升自己的音樂鑒賞水平，在未來的發展當中，農村的音樂教育一定會與時展同步，緊跟《新課程》標準的要求。