在德育活動(dòng)中樹(shù)立農(nóng)村學(xué)生正確的人生價(jià)值觀(guān)

陳亮星

小學(xué)階段是孩子人生價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成的初步階段，在認(rèn)知水平較低的時(shí)段，逐漸通過(guò)有效的德育活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生塑造愛(ài)國(guó)愛(ài)家、積極進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)日_的人生價(jià)值觀(guān)。而作為農(nóng)村孩子普遍存在父母知識(shí)水平不高，家庭教育缺失，留守兒童較多，老人對(duì)孩子溺愛(ài)成分高，生活環(huán)境混亂，公共管理制度尚不完善，文化配套的設(shè)施陳舊，陽(yáng)光積極的風(fēng)氣不濃等。故此，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)講，在小學(xué)階段逐漸培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀(guān)尤為重要，關(guān)乎孩子一生的重要走向。

一、在黨史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的精神

黨的歷史，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是植根骨髓的愛(ài)國(guó)情懷，是永恒的中國(guó)紅。我們可以在學(xué)校黨支部的引領(lǐng)下，統(tǒng)籌組織開(kāi)展“童心向黨”“八個(gè)一”的黨史進(jìn)校園活動(dòng)，即“敬一個(gè)禮、聽(tīng)一堂課、唱一首歌、讀一本書(shū)、看一場(chǎng)電影、寫(xiě)一篇文章、講一個(gè)故事、說(shuō)一句心里話(huà)”。引導(dǎo)孩子深入了解黨的輝煌歷史，樹(shù)立正確黨史觀(guān)，堅(jiān)定不移跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的滄桑和黨百年的輝煌。開(kāi)展好“紅歌心向黨·爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“小手拉大手”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、“童心向黨·禮贊百年”的“六一”文藝匯演、“童心向黨·圖畫(huà)百年”主題繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)、“百歌頌中華”的“十一”活動(dòng)等。通過(guò)這樣形式多樣的活動(dòng)，讓小學(xué)生真正從小感受到祖國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、艱辛歷程與輝煌成就。讓學(xué)生從心底中產(chǎn)生強(qiáng)大的共鳴，感受到祖國(guó)的偉大，今天的幸福生活多么的來(lái)之不易。

二、在勞動(dòng)教養(yǎng)中培養(yǎng)吃苦耐勞的情操

勞動(dòng)是最光榮，勞動(dòng)是最勵(lì)志。生活在農(nóng)村的孩子，面對(duì)著繁忙的農(nóng)活，我們教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去勞動(dòng)。讓學(xué)生明白生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是第一需要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”，勞動(dòng)創(chuàng)造了人、社會(huì)和價(jià)值。比如：利用學(xué)校的植物園種菜，培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí);利用農(nóng)忙的時(shí)候參與到家庭的稻谷收割當(dāng)中，培養(yǎng)愛(ài)家愛(ài)父母的情懷;利用節(jié)假日參與到家庭的蔬菜種植，家禽家畜的飼養(yǎng)當(dāng)中，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)等。勞動(dòng)對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)處不在，我們要積極教育學(xué)生參與到家庭的勞動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生感悟到人們要生存，要衣食住行就必須勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的必要條件，人類(lèi)總能在勞動(dòng)中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造著新的奇跡。勞動(dòng)還可以鍛煉自己的意志和團(tuán)體合作意識(shí)，掌握好生存的技能，創(chuàng)造出屬于自己的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，讓自己立于不敗之地，從而推動(dòng)自身、社會(huì)、國(guó)家的不斷發(fā)展。

三、在“日行一善”活動(dòng)中培養(yǎng)正直善良的品格

正直善良的品格是當(dāng)今社會(huì)做人最好的品格。假若一個(gè)人有了正直善良的品質(zhì)，就能在社會(huì)中樹(shù)立威信，令社會(huì)、朋友所崇尚和接納。在學(xué)校的“日行一善”活動(dòng)中，我們農(nóng)村的孩子可以利用好校園的、本村的資源來(lái)培養(yǎng)性情。校園內(nèi)：利用主題班會(huì)課、道德與法治課、雷鋒月、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)向?qū)W生介紹雷鋒、屈原、孔繁森等名人的英雄事跡，在學(xué)生心中樹(shù)立起豐碑，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo);利用評(píng)比的方式，要求學(xué)生必須做到“日行一善”，哪怕是一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑這樣簡(jiǎn)單的行為也可以把它記錄下來(lái)，班級(jí)進(jìn)行一周擂臺(tái)比賽，并舉行“日行一善”的先進(jìn)事跡交流等;利用班級(jí)、學(xué)校的宣傳欄宣傳在“日行一善”表現(xiàn)出色的同學(xué)，讓學(xué)生人人都想上“班級(jí)明星欄”。

在本村里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用慰問(wèn)本村的孤寡老人，要求學(xué)生每一個(gè)星期為老人做一個(gè)善舉，可以洗衣服，搞衛(wèi)生，做飯等，做本村的“鄉(xiāng)村小慈善家”;利用鄉(xiāng)村振興的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到家門(mén)口的振興當(dāng)中，可以為村道打掃，為村道除草，為村中垃圾分類(lèi)，為門(mén)庭打掃等，全心全意參與到鄉(xiāng)村的振興和美化當(dāng)中，做“鄉(xiāng)村小美化者”。通過(guò)校內(nèi)、本村的善舉，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人、向上向善、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美德，做一個(gè)正直善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好兒童。

責(zé)任編輯 龍建剛40C69151-D2CB-4345-869D-560F60842CE4