現(xiàn)代化信息技術(shù)使高中英語課堂勃發(fā)生機(jī)

韓嬌

摘要：信息技術(shù)如同一列奔馳的列車，搭不上這趟列車的人終將被時(shí)代淘汰。一線英語教師更應(yīng)該緊追時(shí)代潮流，積極探索，努力學(xué)習(xí)，尋求提升，使自己能跟上時(shí)代步伐的同時(shí)用諸如希沃白板、HITEACH、云校家等信息技術(shù)軟件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由、豐富多彩、實(shí)用高效的現(xiàn)代化課堂。同時(shí)在現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念與教育模式的配合下，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、提高成績的同時(shí)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域信息發(fā)展的直接受益者。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 英語課堂;高效;教學(xué)形式多元化;

恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與學(xué)科教學(xué)相融合，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的人文情景，使抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、生動(dòng)化，以此來增加學(xué)生參與課堂的熱情。所以作為一名高中英語老師，更應(yīng)該積極探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使現(xiàn)代信息技術(shù)為高中英語課堂服務(wù)。讓我來結(jié)合日常教學(xué)談一談如何充分利用信息技術(shù)使課堂更高效更多元。

一、希沃白板等一些教學(xué)輔助軟件中的游戲部分可以使課堂更活躍更高效

高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，神經(jīng)時(shí)刻緊繃著，如果老師再一味地用高壓手段去逼迫他們學(xué)習(xí)，往往會適得其反，使學(xué)生們更加排斥學(xué)習(xí)，排斥上課。所以，為了使課堂更高效，老師應(yīng)該想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。

（一）閱讀和詞匯課

英語閱讀課一直以來都是所有課型中最重要一部分。閱讀課上學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新的單詞、句型、短語，還要進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練，所以閱讀課如果不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績勢必受到影響。所以從課堂效果出發(fā)，以提高學(xué)生成績?yōu)橹苯幽繕?biāo)，閱讀課上可以使用希沃白板，利用希沃白板中豐富的游戲，將閱讀題目設(shè)計(jì)的豐富多彩，在極短的時(shí)間里將學(xué)生的注意力深深的吸引住，在游戲中學(xué)生會暫時(shí)忘記對英語的恐懼，積極參與，課堂氣氛異?；钴S。

（二）聽力課

聽力能力的訓(xùn)練是高中英語學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是學(xué)生很難主動(dòng)聽，主動(dòng)練，所以導(dǎo)致學(xué)生在考試中聽力部分很容易失分。所以在日常教學(xué)中，老師應(yīng)該用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生有目的的去練習(xí)。在不斷的探索與學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)聽力課的上課方式，從以前的學(xué)生被動(dòng)聽，被動(dòng)練，慢慢的過渡到在一些教學(xué)軟件的幫助下，使學(xué)生輕松學(xué)，主動(dòng)聽，樂意學(xué)。

二、積極、合理使用HITEACH等教學(xué)工具可以激發(fā)學(xué)生的好奇心使課堂活起來

一根粉筆一本書的教學(xué)方式已經(jīng)被現(xiàn)代課堂所拋棄。如果老師愿意探索與學(xué)習(xí)，一些教學(xué)軟件的合理使用會使枯燥的知識傳授變得大放異彩。讓我們以HITEACH中工具的使用為例來談一談現(xiàn)代信息技術(shù)如何使一堂普通的課變得不普通，

（一）錄影功能的使用

在網(wǎng)課期間我在每堂課上都使用了錄影功能。在上課時(shí)關(guān)鍵知識點(diǎn)講解時(shí)可以開始錄影，在課后將錄影發(fā)給學(xué)生供學(xué)生參考記筆記。老師也可以在課后觀看，找出這堂課存在的問題，以及需要改正的地方。一個(gè)簡單的錄影功能使老師和學(xué)生在網(wǎng)課期間都受益匪淺。

（二）計(jì)時(shí)器和計(jì)分板的使用

計(jì)時(shí)器和計(jì)分板是使用頻率很高的兩個(gè)工具。計(jì)時(shí)器可以在學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練、自主閱讀或小組活動(dòng)時(shí)使用。尤其在限時(shí)訓(xùn)練中使用計(jì)時(shí)器，可以幫助學(xué)生建立每道題的時(shí)間意識，幫助他們訓(xùn)練合理安排做題時(shí)間。計(jì)分板主要用于小組活動(dòng)，使小組活動(dòng)更正式更有效。使用計(jì)分板可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和高效性。

（三）四方遮幕和遮字的使用

很多老師檢查單詞用的更多的方法就是傳統(tǒng)的聽寫。聽寫不光增加了老師的勞動(dòng)量，還使學(xué)生覺得壓力大沒興趣。老師可以試試四方遮幕和遮字這兩個(gè)功能。老師提前制作好單詞PPT，用四方遮幕或遮字功能對學(xué)生進(jìn)行提問檢查，可以利用早自習(xí)對學(xué)生單獨(dú)檢查，也可以在課上進(jìn)行全班性的檢查。老師可以遮住一個(gè)詞的一部分讓學(xué)生說出剩余部分，也可以遮住漢語讓學(xué)生說英語，或者遮住英語說漢語。同時(shí)老師也可以將重點(diǎn)內(nèi)容寫在白板上，再利用四方遮幕或遮字功能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的提問檢查。對四方遮幕和遮字的使用，老師可以探索它們方法，結(jié)合課堂和學(xué)生特點(diǎn)使它們更好的為教學(xué)服務(wù)。

三、在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，教育者對信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)這一理念的踐行有著雄厚的基礎(chǔ)

因?yàn)榭晒V大教師選擇的教學(xué)輔助工具數(shù)不勝數(shù)，接下來我將結(jié)合日常教學(xué)談一談云校家這一平臺是如何促進(jìn)信息技術(shù)與高中英語課堂的融合。

（一）云校家在課堂上的應(yīng)用使教師脫離講臺束縛打造高效課堂成為可能

教師可隨時(shí)離開固定講臺，移步到學(xué)生中間通過手機(jī)便捷控制電子白板的上課內(nèi)容，一邊教學(xué)一邊與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓教學(xué)過程更輕松、流暢和高效.授課過程中老師可以隨時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行拍照上傳供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)。此外，教學(xué)資源與教材章節(jié)點(diǎn)同步，方便教師快速定位;便捷上傳分享自己的教學(xué)資源，成功上傳資源后，教師可在家中、辦公室或課堂上快速通過備授課軟件調(diào)用資源.這些資源可以豐富教師的備課素材及上課內(nèi)容，使課堂更豐富多彩。

（二）云校家等教學(xué)軟件的使用，使網(wǎng)課更高效

軟件在網(wǎng)課期間，以及周末節(jié)假日云校家更是為跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的便利與可能。云校家中的互動(dòng)試題，豐富學(xué)生課后作業(yè)內(nèi)容的同時(shí)，還能提高老師批改作業(yè)的效率，幫助老師分類整理學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，為高效課堂提供了技術(shù)支持。

綜上所述，信息技術(shù)與英語學(xué)科相融合是不可阻擋的時(shí)代洪流，一線教師更應(yīng)該敢為人先，激流勇進(jìn)，在先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理論的指導(dǎo)下，將信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具、以及課程整合的探究工具，并將這些“工具”靈活生動(dòng)的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮信息技術(shù)的最大優(yōu)勢，使其成為教育教學(xué)的得力助手，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓高中英語課堂勃發(fā)生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 整合 讓教學(xué)更出彩——“多媒體信息技術(shù)與英語教學(xué)整合”初探 劉軍;葛金娥-《2013年江蘇省小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)》-2013