新媒體時代大學生返鄉創業若干問題研究

摘要：一直以來，黨和國家高度重視大學畢業生的就業問題，并將之作為重要的民生問題之抓好、抓實。

文章主要圍繞新媒體時代大學生創業問題展開論述，范圍主要集中在返鄉創業的大學生群體。基于對新媒體時代的概述，對大學生創業所遇到的困難和機遇展開分析，最后對大學生創業所需要的社會扶持和自身準備進行闡述，幫助返鄉創業的大學生建立創業自信，明確創業與新媒體時代的聯系，最終為大學生創業提供時代便利以及市場發展空間。新媒體時代既可以作為大學生返鄉創業的時代背景，提供更廣闊的發展機遇，同時也可以作為大學生創業的行業選擇，結合大學生對信息時代的技術熟練程度，提高創業成功的概率。

文章為返鄉創業的大學生拓展創業思路，大學生可以充分利用時代的發展潮流，在自己能夠駕馭的新媒體領域大展拳腳，同時在社會上引起對大學生創業的廣泛關注，在社會各界的鼓勵和國家相關政策的扶持下，幫助大學生更好地走上創業之路。

關鍵詞：大學生；返鄉；創業；新媒體

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）09-0069-03

基金項目：本論文為山西省教育廳山西省高等學校教學改革創新項目（思想政治理論課）“基于微信公眾平臺的高校思政課教學改革研究——以‘馬克思主義基本原理’課程為例”成果，項目編號：2021JGSZ043；山西省教育科學“十四五”規劃課題“馬克思‘自由個性’思想視域下的高校思想政治教育研究”成果，項目編號：SZ-21106

一、引言

大學生返鄉創業不僅可以有效解決大量畢業生的就業困難問題，而且可以促進鄉村的振興和發展，是新時代大學生就業新方向。社會主義事業需要不斷發展，全面建設社會主義現代化國家的戰略目標需要年輕一代去實踐，需要有知識、有頭腦、有干勁的年輕人回鄉創業，帶動農村地區的經濟社會發展。

在大眾創業、萬眾創新和鄉村振興的時代背景下，需要結合時代發展的需要，從新媒體方向鼓勵大學生返鄉創業，通過創業帶動大學生就業，用新媒體傳播帶動農村地區的信息溝通，加快其發展。

二、新媒體時代的內容概述

過去，媒體是一種獨立的存在和行當，任何行業想要宣傳自己、傳播自己，都需要依賴媒體的力量，但到了新媒體時代，媒體不再是一個獨立的實體，其他行業也有了自己的媒體屬性，任何行業想要宣傳自己、推廣自己，自己就可以充當“記者”“編輯”。也就是說，媒體屬性已經成未來各行各業的附加屬性，而不是一個獨立的屬性或者行當。媒體無處不在、無所不及、無人不用。在新媒體時代，每一個人都需要提升自己的媒介素養，這是時代的要求，也是新媒體具體工作的要求。新媒體從以往的話語權威為主導逐漸演變成市場為主導，只有好的內容才能被市場廣泛認可，被大眾認可。很多廣告宣傳已經不再依賴廣告商完成，一些自帶流量和優質內容的從業人員就可以全部完成。

因此，新媒體時代具有很多的發展空間和機會，也使更多擁有優質內容、得到社會認可的從業人員有了大量的發展機遇，這對每一個身處新媒體時代的年輕人都非常有吸引力[1]。

在新媒體營造的全新媒體生態環境下，輿論的發展和走向與傳統媒體時代相比有很多的不同之處。輿論主體參與的渠道更加廣泛，傳播的空間更加廣泛和沒有界限，傳播的速度非常迅疾，輿論意見的匯聚具有時效性，輿論的發展具有不確定性，價值觀念逐漸走向多元化，群體的意見表達以及行為會有極端性或者失范性。智能手機以及網絡技術的發展，給新媒體提供了更多便利和發展機遇，無線通信技術使手機的隨時和便捷性得到最大限度的發揮，新媒體得到了迅速的發展。對任何公共突發事件及重大事件，都可以通過一部手機輕松獲取相應的信息，并實時發表自己的觀點，延伸了人與人在地域局限上的交流，增加了人們溝通的便捷性。各種不同的媒體進行整合和互動，越來越多的網民可以扮演不同的媒體角色，每一個人都可能成為輿論的散播源頭，成為公眾關注的焦點，從而帶來巨大的流量和話題，使自身的價值遽然增大。

信息獲取渠道豐富、掌握網絡搜索工具的年輕人對媒體和話題等具有天然的敏銳度，可以利用新媒體時代發揮個人的巨大潛能，實現個人的最大價值。對大批的大學畢業生來說，進入社會完成就業是他們畢業面臨的最重要的一件事，事關個人未來發展及個人生活走向，對大部分大學畢業生來說，選擇自主創業的人數比考公務員、考研、出國等人數的占比低，但是一旦選擇了個人自主創業，所能夠實現的就不僅僅是尋找一份工作謀生存，而是帶動一批年輕人的就業和未來發展，帶動一方的經濟發展。因此，國家鼓勵和倡導一些有能力、有想法的畢業生進行自主創業，去需要他們的地方發光發熱。農村地區迫切需要大量的人才，更需要優秀的人才，能夠長期留在農村，扎根農村，在農村地區長期發展。一批批有志青年回到家鄉，回到自己生長的地方，選擇新媒體這樣一個不受空間地域限制的行業，踏上自主創業之路，將自己在城市學到的知識和技能應用到農村地區，同時利用新媒體時代的優越性，在農村地區闖出一片天地[2]。

三、新媒體時代的大學生就業與創業分析

大學生在學校中經過了四年的學習歷程，在理論知識方面有了一定的積累，但是在實踐層面，對社會的認知以及自我認知還處于模糊狀態，很多大學生在畢業后面臨就業時，才發現自己對職業發展沒有規劃，不了解自己真正喜歡和想要深耕的領域和方向，只好不停地嘗試和思考，在這個成長的過程中，涌現出一批有想法、有勇氣的青年人，他們有自己的理想抱負，不甘心成為一個只能為別人的事業添磚加瓦的打工者，而是希望通過自己的努力成就一番屬于自己的事業，為社會作出貢獻，以一己之力為社會上需要幫助的人做點事情。這時候，創業就成了他們施展抱負的最好途徑，也是最容易實現他們的宏圖偉志的方法。

創業者一般都需要具備各種能力，包括識別和利用機會的能力、挖掘人才和組成團隊的能力、自我營銷和宣傳的能力、獲取和整合資源的能力等等。這些能力在大學四年的學習中不一定是教師可以直接傳授的，也不是依靠某一門課程就可以深入了解和學會的，需要大學生自己有一定的魄力和想法，對社會有責任，對自己有抱負，并且有合適的時代背景和發展空間，才能嘗試創業之路[3]。

新媒體是知識經濟高度發展的產物，也是“全民傳媒”的時代，需要一批優秀的時代弄潮兒在前方開天辟地，利用新媒體時代的優越性，開創出自己的一片天地。

大學生在收集、分辨、識別信息和信息即時傳播方面都自帶優勢，這源于年輕人的敏感和好學以及他們成長的環境。他們從小就在互聯網的高度發展中學習和掌握新技術和新產品，對新媒體的運作方式和思維方式非常熟悉，能夠整合新媒體的傳播手段，將其與自身的愛好結合，發展出一個新的空間。大學生具備開創精神，敢于打破舊有的樊籠，愿意自我開發、自我創新，展示新內容和新方式，這都是新媒體時代非常需要的。因此，大學生在品牌創造和市場營銷方面的效果會更加貼合新媒體時代的要求，更容易做成自己的一番事業。

四、對新媒體時代與大學生創業之間的思考

新媒體技術日臻成熟和豐富，引領了無數大學生了解創業者的故事和經驗，為自己開拓創業之路提供了參考和借鑒，同時也幫助大學生建構了創業的意識，讓他們敢于打破就業之路的困境，勇敢走上自己給自己一份工作的道路。大學生有了創業的意識，就會自主從網絡中尋找創業的理念和方法，結合國內外最前沿的資訊和課程，為自己走上創業之路開始作鋪墊。

數據顯示，從20世紀60年代開始，西方國家就鼓勵有能力的大學生自主創業，并開始在高校中開設創業的相關課程，幫助大學生建構自己的創業思路，培養大學生的創業所需能力，并邀請社會上的名流人士進入學校為大學生創業指點迷津。很多大學生在各種力量的幫助和扶持下，大膽放棄學業，放棄優質的就業機會，選擇從零開始，發展自己的一番事業。

在我國，僅杭州一地的數據調查就顯示，2014年的杭州市統計反映出大學生自主創業的人數在增加，創業項目中和新媒體有關的占據了48%左右。這充分說明當代大學生是能夠把握時代命運的人，他們在選擇自主創業的領域方面，總會選擇最有發展前景和空間的行當，利用新媒體時代提供的技術平臺支持，就可以降低自己的創業資金需求以及其他風險，搭乘新媒體行當便利、快捷的“順風車”，通過手機、筆記本電腦，就可以實現在網絡上的信息發布、分析等運營全過程，使項目的發展一目了然，一站式到位。也就是說，新媒體一方面為大學生創業提供了技術和平臺資源支持，另一方面又是大學生創業的主要陣地和領域，讓無數沒有資金支持和團隊運營能力的小微企業，能夠借助新媒體項目迅速賺取第一桶金，實現小微企業的快速發展。

大學生返鄉創業是一個利用新媒體時代的典型例子。返回自己熟悉的家鄉，利用當地豐富的農村資源和人脈資源，是創業的最佳選擇。農村地區缺乏新媒體項目和資源，也是開拓發展新媒體項目的最好空間，同時在農村的廣大地區有豐富的農產品資源以及良好的生態環境資源，這些都為新媒體工作的開展提供了廣闊的空間，更有利于在新媒體內容同質化嚴重的網絡信息和頻道中脫穎而出。對大學生來說，資金和團隊人力資源有限，沒有辦法像一些大企業一樣在城市招攬優秀的人才，但是返鄉后能夠利用身邊的父老鄉親，利用當地的風俗人情及民間文化，向廣大網民展現新時代的新農村，展現新的農村風貌。大學生創業僅僅依靠一人的力量是難以成功的，需要團隊的力量來輔助。在鄉村振興戰略的背景下，國家對大學生返鄉創業有非常多的優厚政策，提供了非常多的實際幫助，鼓勵大學生依靠自己、依靠群眾，在實施鄉村振興戰略背景下，能夠憑借個人的努力，實現一方的經濟社會發展，為一方群眾造福。通過新媒體提供的各種軟件和平臺，實現與外界的交流和學習，將創業實踐搬到網絡上，得到更多人的關注和幫助，同時吸引和帶動更多的優秀人才來到鄉村，來到需要他們的地方貢獻力量。

新媒體能夠提供更廣闊的營銷市場，這是任何一個產業擴大生產規模、實現經濟效益的關鍵。新媒體提供最新的資訊分享，讓大學生能夠最快了解國內外的創業動態，對建設創新型國家大有裨益，同時也可以讓更多的國家政策扶持引領大學生朝更新的方向發展。大學生的創業理念、創業能力都需要實踐鍛煉，需要各方面的支持和幫助，完善的制度體系、創業意識的建構，都離不開學校對創業的鼓勵和引導。

一是樹立新媒體意識，鼓勵大學生創業。大學生自主創業需要聯系時代的發展需求，結合自身的能力及愛好，只有對新媒體時代有正確的認識，才能促進實現創業意識的建構。關于新媒體技術、新媒體行業的創業知識，可以在大學期間設立相關的課程或者講座，讓大學生之間、大學生和教師之間針對新媒體進行互動和交流，教師要重視對學生創業信息的收集和反饋，讓大學生養成自主創業的意識，正確地認知和了解創業的進程，把握創業機會，提升創業的成功率。

二是加大資金補貼和政策扶持。大學生想要回鄉創業，無法獲得在城市創業的優惠政策，同時也無法征集優秀的人才一起返鄉，創業資金方面十分拮據，這都是大學生有了創業意識和想法后面臨的阻礙。如果當地政府能夠為大學生創業提供第一筆資金補貼或者其他方式的實際幫助，都會讓大學生創業更加容易。對大學生創業補助的申請及要求，要合理適當，不能讓申請的流程和補貼的數額無法真正滿足創業初始階段所需。同時，要加大新媒體技術方面的扶持，消除當地人對新媒體創業的誤解及不重視，讓大學生回鄉創業能有一個良好的輿論環境。鼓勵新媒體企業的資本介入，為有合理計劃和發展項目的大學生提供必要的資金支持，大大減輕大學生創業的經濟壓力。

三是暢通新媒體創業的資源渠道。大學生創業通常缺乏經驗，如果能夠多提供創業的信息渠道，就可以讓大學生在創業初始有充分的機會。很多大學生的人脈資源稀缺，這時當地政府就要發揮政府的優勢，邀請一些具備創業經驗的老前輩幫助和指導大學生，甚至政府的相關工作人員也可以成為大學生創業的指導或者志愿者，分享政府與企業之間的溝通方法、合作經驗，為大學生提供一些實用的談判經驗，增加他們的社會經驗和工作經驗，減少他們走彎路的概率。同時，在力所能及的事情上幫助大學生，為他們創業提供最大支持。當地政府也可以廣泛發動群眾，讓群眾中的有識之士和有能力、有經驗的前輩來幫助和指導大學生，發揮集體的力量，共同為大學生創業開拓渠道、積攢人脈和拓寬資源。

五、結語

新媒體時代的崛起給無數大學生就業提供了新的思路，很多大學生鼓起勇氣選擇自主創業，尤其是返回家鄉進行創業，這是非常值得鼓勵的事情。大學生作為在新媒體時代成長起來的一批人，對新媒體的運行規律比較熟悉，成為新媒體行業的創業主體是較好的選擇。

參考文獻：

[1] 陳浩明.大學生創業能力的培養以及整合方式[J].大學生就業，2020（8）：89-90.

[2] 王天愛.大學生新媒體創業的發展之路以及問題研究[J].創業與就業，2019（9）：67-68.

[3] 李尹河.新媒體時代大學生的創業與就業之路思考[J].自主創業，2020（4）：123-125.

作者簡介？申世明，碩士，講師，研究方向：思政、法律新媒體時代下大學生返鄉創業若干問題。