《從尿布到約會》

【作者簡介】

李曉月，三級心理咨詢師，家庭教育指導師，區級心理健康骨干教師，市級心理健康骨干教師。多次參加區、市、省心理健康優質課大賽，并獲得區一等獎、市一等獎、省二等獎的好成績。人生信條是多一份賞識，就多一份希望。

【推薦語】

淌過青春期的河，家長幫助孩子挽起“性教育”的褲腳，孩子才敢勇敢地邁出步伐，堅定地走向青春的彼岸。

【書籍簡介】

《從尿布到約會》作者是美國權威性教育專家——耶魯大學公共衛生碩士黛布拉·哈夫納。該書在美國已經暢銷了20年，被譽為“性教育圣經”。

很多家長發現，初中生才是最難教育的。孩子仿佛一下子和家長拉開了距離，不再像以前那般親昵，對異性有了好感，有了性沖動，對性不可避免地有很多好奇，但是家長和孩子卻不約而同地對“性”諱莫如深、閉口不談。性知識的匱乏也成為家庭性教育的絆腳石。但不可否認的是，性教育對于孩子的成長來說必不可少。一次巧合，我讀到了《從尿布到約會》這本書，我覺得家長們可以從這本書里得到不少有關性教育的啟發。

作者在書中針對學前時期、小學時期以及小學高年級及初高中三個時期進行分階段敘述。本書的第一部分強調了性教育的重要性，并給孩子和家庭普及性知識。

正確的認知是最基礎的保護

對于學前時期的性教育，家長要教會孩子認識身體的各個器官，包括性器官。這些知識可以在孩子洗澡的時候、尿尿的時候或者提出疑問時教給孩子。相關的繪本有很多，如《我們的身體》《大衛向前沖》等等。在生活中，我看到很多家長避重就輕，基本上只介紹其他器官，而且對于性器官的名稱，傳遞給孩子的也不是專業術語。父母教孩子認識身體時，應該對身體所有部位一視同仁。家長只對生殖器官使用委婉地表述，就等于告訴孩子生殖器官是讓人覺得不舒服或與眾不同的，羞恥與避諱便在無形中深入孩子的內心。從小教孩子正確地表述性器官的名稱，是在培養孩子有效抵制性侵害、準確說出性侵害事件的能力。

在本書的第二部分中，作者寫道：“性健康的青少年，他們的父母把青春期的性教育視為重要責任，并且會營造良好的家庭氛圍，以便自然輕松地討論性話題。性健康的青少年知道，他們隨時可以向父母尋求幫助，因為父母深深地愛著他們。”而當下性教育現狀卻不容樂觀，在保守思想的束縛下，家長沒有接受過科學、系統、正規的性教育學習，對性教育存在錯誤的認知，認為此類知識無需教育，隨著年齡的增長自然知道。還有一些家長認為過早性教育會導致兒童、青少年早熟，另外，一部分家長在不知如何教、怎么教的情況下采取回避態度。

青春期是性教育的關鍵時期

9～18歲是孩子的青春期，青春期是一個人從生理不成熟到成熟的發展階段，生理成熟的其中一個表現就是有性生育能力。處于青春期的青少年在沒充分認識自我的情況下，在激素水平作用下，對自我出現的正常生理、心理反應產生強烈的好奇感和疑惑感。這時，性知識的需求和回避就產生了矛盾，無形中將獲得性知識的來源推向旁門左道。作為家長，我們應該告訴孩子哪些性知識呢？我們要告訴孩子他身體器官發生的變化，尤其要關注女生月經的到來，我們要詳細講解月經的來源以及經期自我保護和衛生知識，還要告訴孩子這一天到來的意義。家長也要告訴男孩子身體的變化，變聲、長出喉結、胡須的生長、陰莖的變大及睪丸的發育等等，還要注重身體發育過程中的問題，如遺精現象、性沖動等等這都是正常現象。

如何有效地進行性教育

面對青春期孩子，父母要把握這幾個可教時刻，并且學會恰當的處理方法。

中學時期的早戀傾向：尋找一些能和孩子共同做的事情。比如一起去購物，打球、鍛煉身體，或者共同培養某一個愛好。盡可能多陪伴，單純用心相處，能夠降低孩子向外尋求情感寄托的訴求。

與熱戀期的孩子談性教育：不論做什么，都必須做好承擔結果的準備;為愛付出全部，并不一定能維系更長久的愛情;任何時候，都要保護好自己。

做孩子的堅強后盾：不管什么時候，要讓孩子知道，爸爸媽媽允許他們犯錯，爸爸媽媽知道他們有時候的犯錯是無意的或者是缺少自控力的，但是爸爸媽媽依舊愛他們，給孩子足夠的安全感，做他們的后盾。

對于孩子來說，性教育什么時候都不算晚，不管是男孩子還是女孩子都需要性教育，性教育是很正常的一件事，沒有什么害羞的。只有明白了這些，才能讓孩子真正順利地度過青春期，給自己的青春留下美麗的影子。