兒童家具的情感化設計研究

高岫　焦莉　喬運佳

摘要：隨著時代的變遷，兒童家具已逐漸成為家具業的重要組成部分，也逐漸被父母所關注，而目前市面上大部分的兒童家具僅僅是普通家具的縮小版，無法從根本上解決兒童在物質和精神方面的需求。文章旨在探索情感化設計在兒童家具中的應用，以期更好地滿足用戶的本能、行為和反省的情感需求。主要運用文獻分析法和案例分析法，分析兒童生理、心理和行為等方面的特點，還運用情感化設計理論，從本能層次、行為層次、反思層次等方面闡述兒童家具元素與情感之間的關系，進一步揭示情感化設計在現實生活中的重要性。研究發現，將情感化理論引入兒童家具設計，能更好地滿足孩子的個性化情感需求。

關鍵詞：兒童家具;情感化設計;設計策略

中圖分類號：TS664.01 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）06-0-03

0 引言

“雖然使用起來有些困難，但是這并不重要，它好看得能讓我微笑。”[1]美國教授唐納德·諾曼在他的《設計心理學3：情感設計》中，用一句話表達了情感化設計的本質，即外觀好看的產品會影響人的情緒。同理，兒童家具設計的優劣也直接影響著兒童在使用過程中的情緒。當前，兒童家具的設計不應僅限于現在的形態和功能，更應該注重與使用者情緒、情感的互動，通過感性的方式賦予家具獨特的情感內涵，更多地體現人們的情感。

目前，我國的兒童家具設計較歐美等國家起步較晚。據統計，我國僅有30%的廠家擁有自主品牌，其余廠家的生產狀態頗為混亂，更重視生產線的生產，忽視了家具的設計與開發。因此，市面上大多數兒童家具普遍存在使用周期短、產品質量差、人性化設計缺乏和產品附加值較低等問題。

首先，國內大多數父母認為，根據孩子不同年齡段的身心發展特點而購買家具，性價比過低，“一次購買，終身使用”的觀念根深蒂固，因此兒童在很長一段時間內只能使用不適合自身年齡段的家具，這勢必會對其身心健康發展產生不利影響。其次，房屋中的大部分家具和裝修是為成年人選擇的。兒童生活在其中，就像進入了成人世界一樣，到處都充滿障礙。因此，在多個孩子的家庭中，父母應根據孩子的具體發育時期，合理劃分房間區域，同時科學配備房間的設施和家具，給兒童創造一個科學的成長環境，幫助孩子形成良好的人格。

1 兒童生理心理行為特征

當前學界公認0～12歲為兒童年齡，兒童無論生理還是心理都處于迅速發展時期[2]，其日常行為表現有以下幾方面的特點。首先，兒童的動作會逐漸變得穩定和協調，可以獨立進行基本的日常學習生活。其次，兒童的身體和心理整體發展迅速，往往會對新事物產生極大的好奇心和興趣。再次，這一階段是培養兒童探索能力和創新能力的重要時期，該年齡段的兒童非常樂于模仿成年人的日常行為，具備一定的獨立思考能力。他們喜歡和同齡孩子一起玩耍，并通過游戲的形式拓展思維。值得注意的是，兒童在這一階段也存在一些影響身心成長的實際問題，如注意力不集中或集中注意力的時間較短，需要加以控制和糾正。

2 情感化設計概論

尼爾森·諾曼集團的共同創辦人唐納德·亞瑟·諾曼，在其暢銷書籍《情感化設計》中首次提出了“情感化設計”[3]。諾曼從設計的三個層面“本能—行為—反思”出發，闡明了情感化設計在設計中的重要地位和作用。諾曼提出，“把情感融入產品設計，可以解決設計師們的長期困擾，即產品的視覺性與實用性之間的矛盾”。

該理論將人腦的運作神經分為三個層次，包括本能層次（visceral）、行為層次（behavior）、反思層次（reflective），在這三個層次的活動中，情感系統發揮了巨大的聯結作用[4]。同時，諾曼提出設計中也對應同樣的三個層次。本能水平對應人的感官體驗，本能層次的設計主要體現在產品的外形設計上;行為水平對應著效能層面，行為層次的設計更注重產品的性能;反思水平與物品的意義有關，受環境、文化、身份等多重因素的影響，即人們把產品傳輸出的信息、內容和個人經歷聯系起來所造成的影響，反思層次的設計主要通過與產品的交互來影響自我形象、滿意度、記憶等。一個產品在不同層次會帶給使用者不同的情感感受，因此設計師要充分考慮到不同層次的情感化設計。

3 兒童家具情感化設計原則

兒童家具與成人家具有一些相似之處，但也存在巨大差異，且兒童家具有特殊要求。同時，由于兒童在各個年齡段的生理和心理上均有其獨特性，對情感的需要也不盡相同，因此兒童家具設計必須遵循以下基本原則。

3.1 安全性原則

兒童的身心尚未成熟，對事物的認知并不完整，這導致他們相比成年人更加脆弱[5]。受好奇心的驅使，兒童會觀察、撫摸及輕嗅家具等，通過視覺、觸覺、嗅覺等感覺器官與家具進行互動。因此，安全性是兒童家具設計的首要原則，必須從安全角度出發，對兒童家具的材料進行嚴格把控。首先，應盡量選擇天然無毒的綠色環保材料，家具主體優先考慮原木、竹材、藤材等。要盡可能減少涂料、油漆的使用，避免有害物質對孩子造成傷害。其次，兒童家具外部結構的安全性也是關注的重點，家具要選擇光滑而不鋒利的形狀，并盡量避免突起，還需注意家具表面的細膩處理。例如，可以用軟木條或棉花條把外露的邊角包裹起來，或用圓角設計代替傳統的尖角設計。最后，要注意家具色彩的安全性，避免使用過于鮮艷的色彩對兒童產生刺激，盡量選擇色彩飽和度較低的家具。

3.2 趣味性原則

兒童家具是否會得到青睞，很大程度上取決于其趣味設計。游戲是兒童日常生活的主要內容，趣味性的游戲設計可以最大限度吸引兒童的注意力。賦予家具趣味性可從以下方面實現。

一是造型趣味化，形象生動、色彩明快的家具總是可以吸引兒童的注意力，并且可以很好地訓練其對顏色、形狀的敏感性。依據孩子喜歡探索、親近大自然的特性，設計師可以在家具設計中融入動物、植物等形態。例如，將家具的造型大膽地變成貓咪、大象、小鴨、章魚和棕熊等小動物的形態，使孩子仿佛置身大自然之中，或是在家具表面繪制兒童喜歡的卡通形象，借用卡通形象的親和力吸引孩子的注意力。

二是功能趣味化，功能樂趣是造型樂趣的升華，可以幫助兒童在參與和探索游戲的過程中獲得精神的愉悅感，從而突出家具的樂趣。例如，一些具有涂鴉功能的兒童家具可以為兒童構建一個能夠盡情發揮其想象力的獨立空間，在壁櫥上安裝涂鴉板的設計既提升了柜子的功能性也強化了其趣味性。

除此之外，兒童家具設計還能與游戲設計相結合。例如，將模塊化類型應用到兒童沙發設計中，模塊在孩子們手中可以像俄羅斯方塊一般自由組合、堆疊，變成獨一無二的玩具。同時，組合模塊這一過程能有效地鍛煉兒童的思考和組織能力。另外，滑動式家具與兒童游樂設施非常吻合，兒童可以從中感受到身臨其境的樂趣。有趣的兒童家具可以在一定程度上代替玩具，讓孩子們在享受解密樂趣的同時，開發他們的模仿能力和空間感。

3.3 成長性原則

1951年起，畢樂卡·斯丹露絲教授就開始著手兒童家具的可成長設計研究。作為重要的兒童系列家具創始者之一，她的設計特別強調家具與兒童同時“成長”，即同一套家具能適用于不同年齡段的孩子，以此最大限度滿足兒童在不同年齡階段的使用需求，其中包括尺度可成長性、功能可成長性、裝飾可成長性三部分。

一是尺度可成長性，兒童家具尺度的調節可通過使用滑動軌道、增大拼裝部件尺寸、變換模塊組合等方式來實現。

二是功能成長性，需要在滿足孩子標準功能需求的基礎上，增加、擴展、升級等功能。使用者可以在原有的家具上增加或減少部件，滿足功能拓展。

三是裝飾可成長性，隨著年齡的增長，兒童的審美也在不斷發生變化，愛幻想的學齡前兒童更偏愛大膽醒目的純色系;學齡期這一階段的兒童有獨立的審美觀念，應適度使用中性色。在設計時，可采用中性色作為兒童家具的主體色，將裝飾配件設置成可活動的模塊，讓使用者能根據需求進行更換，以適應兒童不斷變化的審美要求。

4 兒童家具的情感化設計方法

兒童家具的情感化設計就是深入分析使用者的精神和情感需求后，根據情感三層次理論對兒童家具進行的設計。

4.1 外形設計——本能層次設計方法

人們對一件產品美或丑的評價往往最先來自本能層次。一般包含產品的外觀、色彩、材質等屬性。本能層次的設計作為情感化設計中最基礎的部分，會直接影響使用者的情緒。設計師可通過對視覺感官的美化，在情感層次給用戶帶來心靈的慰藉。

4.1.1 色彩聯想

利用色彩因素是情感化設計中最常見的實現方法。顏色會在一定程度上影響兒童性格、情緒和身心健康的發展，兒童家具色彩的選擇與搭配也是家具設計的焦點。例如，帶有豐富動漫圖標的窗簾和帶有多種顏色元素的室內裝飾物將給兒童帶來更強的舒適感，有助于兒童智力發育;而看到沉悶的顏色時，兒童會感到身體不適、心情壓抑。事實上，兒童看到某些色彩會產生聯想，從而引發情緒。綠色會讓他們聯想到森林，感覺充滿生機;藍色會讓他們聯想到湖泊和海洋，感覺靜謐舒適。兒童家具色彩設計應該遵循色彩學搭配的原則，引入柔和的色彩，同時根據兒童不同階段對色彩的偏好變化，選擇適合他們的顏色。

4.1.2 材料特性

材料的感覺是一種心理感受，主要體現在觸覺感官和嗅覺感官上。不同的材質會給兒童帶來不一樣的體驗，不同材料給人傳達的情感也是不同的。目前，市場上比較常見的兒童家具材料包括自然的木材、耐用的塑料、堅硬的金屬、柔軟的布藝、精致的皮革等。天然的材料在眾多材料中質感優越，擁有自然且獨特的紋理，最大限度保留了大自然的屬性，可以使兒童更加貼近自然，并從視覺、嗅覺、觸覺上影響著孩子的情緒，通過材料傳遞舒適感和安全感。人工材料可塑性強，可以使家具外形設計擁有更多的變化，彎曲成型性能好，且使用性能比較穩定，使用壽命更加長久。它能彌補天然材料在結構、成本上的缺陷。

4.2 人機交互——行為層次設計方法

諾曼提出，情感化設計中的行為層次主要講究的是效用，最重要的是產品的性能，而不是強調產品的外形和設計原理。如兒童家具的交互設計不夠科學合理，會大大降低兒童對家具的使用頻率和評價。設計師須站在孩子的角度，考慮到兒童所處年齡階段的生理和心理情況，提前對使用境況作出評估。

4.2.1 尺度要素

兒童生理因素決定了兒童家具設計時需要注意特殊的尺寸要求。首先，兒童家具的高度設計應在合理區間，便于兒童的雙手接觸到放置在家具上的物體;其次，由于不科學的坐姿和設計不合理的家具會給兒童造成不適感，因此兒童家具應更加重視人體工程學的基本原理，幫助兒童養成良好的就座和躺臥習慣;最后，要將延時性設計運用到兒童家具設計中，在一定程度上減少資源和空間的浪費。

4.2.2 交互要素

兒童渴望陪伴，喜歡玩耍是他們的天性。在設計兒童家具時，需要預先設定好家具與兒童在交互過程中扮演的角色，是作為親子活動的場地提供者、互動游戲的輔助工具還是對話的切入者。設計師需要把一切可能性都考慮進去，并引導孩子和外部世界建立良好的溝通，培養孩子與父母之間的感情，使家庭關系更為和諧。

4.3 情景設計——反思層次設計方法

情感的反思層次是信息、文化及對使用者的意義。好的設計可以讓使用者在使用產品的過程中，對其產生依賴感、架起兩者之間的情感橋梁，甚至建立起自我認知。

兒童家具中的情感反思是指兒童家具通過色彩、材質、形態和功能符號引起使用者的聯想思考，從而產生一種心理感受，如溫暖、安全、敬畏。可以通過視覺、觸覺、嗅覺領悟家具的功能、語義及文化內涵。設計師可以賦予兒童家具故事性，并且把使用者帶入故事中，成為其中的一個角色。因此，設計師需要在兒童家具設計中注入更豐富的文化和情感，以激發用戶的情感體驗，從而達到使消費者產生情感共鳴的目的。例如，設計師打造迪士尼系列家具時，往往會把卡通場景帶入現實生活，迪士尼卡通的精髓就在于故事性，孩子進入場景中，會幻想自己是迪士尼卡通故事的主人公。

5 結語

兒童家具的情感化設計需要對兒童的心理特征進行充分分析，結合人體工程學，以安全性為前提，挖掘兒童家具的功能性。不僅要滿足孩子的功能需求，而且能夠給孩子帶來正面的情感體驗。只有考慮到兒童本身的需求，才能夠設計出真正優秀的兒童家具，才有助于兒童活動空間家具設計行業長遠發展。

參考文獻：

[1] 曹春燕，楊剛俊.提升兒童家具情感化設計初探[J].林產工業，2021，58（2）：65-67.

[2] 劉夢，葛芷萱.兒童家具的綠色設計理念研究[J].美與時代，2017（11）：25-26.

[3] 曾艷萍.基于兒童家具情感化設計的思考[J].工業設計，2017（7）：58-59.

[4] 李亭翠.兒童家具可成長性設計探析[J].湖北科技學院學報，2014，34（11）：41-42.

[5] 陳勝利.淺析兒童家具情感化設計的必要性[J].科教導刊，2013（24）：192-193.

作者簡介：高岫（1998—），女，山東威海人，碩士在讀，研究方向：藝術設計。

焦莉（1998—），女，四川達州人，碩士在讀，研究方向：設計學。

喬運佳（1998—），男，山東德州人，碩士在讀，研究方向：藝術設計。