高中合唱社團教學中存在問題及對策的實踐探討

郝迎佳

摘要：高中階段是人生當中一個極其重要的階段，學生們需要在這一階段學習大量的知識，并努力形成自身的基本能力與素養。其中，合唱社團是一種陶冶學生的情操，推動學生身心健康發展的重要手段，只有加強對高中合唱社團教學活動的重視，才能使合唱社團為學生們帶來更加良好的影響。

關鍵詞：高中音樂;合唱社團;教學問題

在我國高中階段的教學過程當中，高中生的生理與心理都在進行持續的變化，而這也使高中生的成長成為了教師與學校必須關注的問題。而借助高中合唱社團這一群體性的歌唱行為，學校與教師就能夠更好的對學生進行幫助與引導，從而使學生們逐漸樹立自身的能力、素養與自信心，進而使學生們更好地面對未來的學習生活。

一、當前階段高中合唱社團教學存在的問題

（一）高中合唱社團缺乏管理

在我國高中階段合唱社團的教學過程當中，合唱社團的管理問題是影響高中合唱社團教學質量的主要原因之一。首先，高中合唱社團是一項集體活動，需要每一位社團成員的積極參與，但高中階段的學生因為課業壓力等相關問題，導致很多學生難以準時參與社團活動;其次，在高中階段的合成社團開展的過程當中，對社團的管理職責大多由教師負責，而這導致學生很難在社團活動當中形成責任感;最后，高中階段的合唱社團的活動管理方式過于松散，學生往往只是為了參加而參加，因此很難在活動當中獲得自身能力的提升[1]。

（二）合唱社團成員水平良莠不齊

在我國高中階段的合唱社團的教學過程當中，合唱社團成員水平方面的問題也是一項重要的問題。作為一項課外興趣活動，合唱社團的參與人數相對較多，而這也使社團成員之間的水平與能力的差距變得尤為明顯，再加之合唱社團教師往往會選擇優秀的學生進行培養，對那些能力稍差的學生缺乏相應的引導與鼓勵，從而使大部分學生們都難以在合唱社團教學的過程當中實現自身能力的成長。

（三）學生缺乏實踐活動空間

在我國高中階段的合唱社團教學過程當中，學生們實踐活動空間的缺失也是影響合唱社團教學質量的主要因素之一。由于學生即將面臨高考的原因，大部分學校都會在高中階段的教學過程當中控制各類文藝活動的開展，尤其是對于一些校外文藝活動的參與更是少之又少，從而使高中合唱社團的學生們嚴重缺少進行合唱展示的舞臺;此外，高中階段繁重的課業壓力也會導致一些合唱社團的學生們在文藝活動當中缺席，從而使本來就不多的實踐活動機會再次受到削減，進而嚴重影響了合唱社團學生們音樂能力的提升。

二、加強高中合唱社團教學質量的方法

（一）加強對高中合唱社團的管理

（1）人員管理

在高中階段的合唱社團開展活動的過程當中，由于合唱社團本質是一項集體活動，需要每一位學生的參與，因此加強對人員的管理就成為了提升合唱社團教學質量的要點之一。因此，在高中合唱社團活動當中，應當針對社團成員的檔案做好相應的管理工作，在每次社團開展合唱教學活動的時候要求每一位社團成員進行簽到，并根據簽到表進行人數的核對，才能讓社團成員在參與活動的過程當中逐漸形成有組織有紀律的習慣，同時使學生們在每一次活動當中都能有所收獲。

（2）職責管理

在對高中合唱社團進行管理的過程當中，教師應當避免過多的參與，將學生社團的管理職責交還給學生，讓學生自行選出合唱社團的社長、副社長以及各個部門的部長，并且輔助合唱社團干部明確自身在社團當中的職責，了解自己在社團當中的工作。只有使用將職責管理工作交還給學生，并且由學生將社團管理職責進行分步細化，才能使社團干部在活動開展的過程當中逐漸形成責任心，本著為每一位社團成員負責的態度組織開展合唱社團的教學與表演工作。

（3）活動管理

在高中階段的學習過程當中，合唱社團活動的開啟不僅可以使學校的校園文化得到進一步的豐富，更需要發揮出提升學生們的藝術素養與音樂合唱水平的能力，因此就需要加強對高中合唱社團的活動管理工作。對于合唱社團而言，社團教學活動是重要的提升成員能力水平的環節，因此需要在每個學期為社團成員準備一本相應的教材，并且根據教材開展合唱社團的教學活動，才能使每一位成員加強對合唱社團活動的重視，并且通過社團活動的開展實現自身能力的成長[2]。

（二）提升高中合唱社團成員水平

（1）推動社團成員的互相幫助

在高中階段的合唱社團當中，因為參與人數眾多導致的成員水平參差不齊是一項非常大的問題。為了提升社團成員的平均水平，就需要在社團活動的過程當中引導成員之間的相互幫助。對于參與合唱社團的人而言，雖然他們可能來自不同的班級與年級，但他們都是本著對合唱的興趣參與到合唱社團當中的，因此對其他能力水平不如自己但同樣熱愛合唱的同學進行幫助就成為了理所應當的事情。只有加強對社團成員的協調，引導成員之間的互相幫助，才能使社團成員的水平得到相應的提升。

（2）建立公正的合唱社團教學評價機制

在我國高中階段的合唱社團教學活動當中，建立公正合理的評價機制是一項非常重要的工作，教師與社團干部不應當單純以音樂能力對學生們進行評價，而是應當綜合考慮學生的音樂能力與音樂態度進行評價。比如，對于積極參與社團活動但音樂水平稍差的學生，教師與社團干部就應當加強鼓勵與幫助;對于歌唱能力很強，但經常不按時參加社團活動的學生，就應當對他的行為進行批評與指正。只有采用這樣的評價方式，才能更好的激發學生們參與合唱社團的積極性。

（3）運用鼓勵性質的學習政策

在高中合唱社團教學的過程當中，教師還應當采取積極鼓勵性質的學習政策對學生進行引導，使學生們在提升參與社團教學的積極性的同時，加強對社團教學內容的理解。在此過程當中，教師除了要鼓勵學生進行勤奮的練習，加強對歌唱技巧的理解與掌握的同時，需要積極鼓勵學生加強對合唱社團教學內容的鉆研與探索，對學生積極認真的學習態度予以肯定，才能使學生帶著更大的求知欲與積極性參與到合唱社團的教學活動當中。

（三）拓展高中合唱社團活動空間

（1）學校內部文藝活動

在高中階段合唱社團的發展過程當中，讓學生們在舞臺上獲得成就是一種非常重要的提升學生們的信心與積極性的方式，因此需要為學生們積極提供展示自身的舞臺。而在這個過程當中，引導合唱社團參與學校內部的各類活動是一種非常有效的過程。通過參與學校的各種如藝術節、校慶、畢業匯演、元旦演出之類的活動，學生們就可以充分提升自身的舞臺素養，積累自身的舞臺經驗，進而使學生的音樂能力與音樂素養在實踐活動當中獲得更加充分的提升。

（2）學校外部文藝活動

除了在學校內部參與各種文藝活動之外，要想更進一步的提升合唱社團中學生們的音樂能力與音樂素養，使合唱社團教學的質量得到充分的肯定，就需要積極參加學校外部的文藝活動。在此過程當中，學校方面要充分發揮自身的效果，為參與校外文藝活動的學生們提供支持與幫助，使學生們能夠參與到更多的文藝活動當中，才能使高中合唱社團的實踐面得到充分的拓展，同時促進學校的社會知名度、高中合唱社團成員的音樂素養與實踐經驗獲得全面的提升[3]。

結束語：

在我國高中階段的學習生涯當中，合唱社團活動的組織與發展需要每一位學生共同的努力與付出。雖然，我國高中階段的合唱社團活動的開展目前并不理想，但只要學生與教師堅持對合唱的熱愛與堅持，就能夠不斷克服社團活動開展過程中遇到的種種問題，使高中合唱社團得到更好的發展。

參考文獻：

[1]竇德云.淺談如何開展高中合唱社團的活動[J].參花（上），2019（02）：129.

[2]蘇凰.開展合唱社團活動? 讓音樂教學多姿多彩[J].名師在線，2018（09）：75-76.

[3]張春艷.高中合唱社團輔導的實踐與探索[J].北方音樂，2017，37（20）：189.