信息技術在幼兒音樂教學中的應用—以中班幼兒音樂教學為例

何潔

摘 要：近年來，教育教學改革日益深化，教師與家長都高度重視幼兒綜合素質提升，強調素質教育和幼兒全面發展。音樂教育是素質教育中不可缺少的一部分，而隨著科技發展，信息技術技術興起，逐漸取代了傳統“填鴨式”授課方式。利用信息技術技術可以培養幼兒審美能力，幫助幼兒發散思維，從而加強幼兒美育，促進幼兒全面發展。

關鍵詞：信息技術;幼兒音樂

一、信息技術對幼兒音樂活動的重要性

（一）有利于增加幼兒與教師的情感交流

教師在傳統模式下的引導方式為講授性引導，教師單方面講解音樂相關知識，幼兒被動接受知識，并沒有與教師形成良好互動，幼兒無法深刻領會音樂的深層情感內涵。中班幼兒以具體思維為主導，過于抽象的知識不容易被中班幼兒所理解。信息技術很好地充當了教師與幼兒之間情感交流的橋梁，教師可以利用信息技術將抽象的音樂知識轉變為具體形象，便于幼兒理解。同時，通過信息技術技術，調動幼兒多種感官，視聽結合，更能提高幼兒的音樂素養。

（二）有利于培養幼兒的探索意識和創新意識

在傳統教學模式下，幼兒沒有或很少親身參與教學活動，不能很好地形成創新思維和探索意識。教師可以利用信息技術技術的教學手段幫助幼兒拓展創新意識。信息技術利用圖片、視頻、音頻等方式，構建出一個與幼兒音樂活動參與環境相似的氛圍，讓幼兒感知到樂曲歡樂或悲傷的情緒，從不同的維度鼓勵幼兒探索，擴展幼兒思維，讓幼兒在享受到樂曲律動所帶來的豐富情感的同時，最大限度地增強想象力和創新性。

二、信息技術在中班幼兒音樂活動中的應用

（一）利用信息技術創設情境，豐富幼兒情感

中班幼兒的有意想象能力正在提高，幼兒會對音樂展示出非凡的創造力和想象力。中班幼兒教師不僅要提高幼兒的表達能力，還要創設情境，為幼兒提供更大的音樂創造空間，豐富幼兒的情感發展。信息技術技術可以利用視頻和音頻為幼兒創設一個符合音樂內容的情境，比起教師單純為幼兒做音樂表演活動，與信息技術結合可以使幼兒更好地沉浸在情境之中。因此，教師應該利用信息技術為幼兒創設音樂情境，讓幼兒能沉浸在舒服、和諧的音樂氛圍中，設身處地地理解音樂的內涵，豐富幼兒的情感體驗，讓幼兒受到音樂的熏染，提高音樂素養。

（二）利用信息技術調動感官，促進幼兒發展

中班幼兒的抽象邏輯性開始發展，但認識活動仍以具體形象為主，通過眼、鼻、手、耳等多種感官進行觀察、嗅聞、觸摸、傾聽來感知事物。中班幼兒教師不僅需要加大音樂課程的投入，為幼兒創造一個良好的音樂環境，還要為幼兒創設更加靈活生動的教學內容，調動幼兒多種感官發展，使幼兒更加全面地理解音樂，培養幼兒的音樂素養，讓幼兒更能體會到音樂的內在美。傳統教學模式只利用傾聽來使幼兒感知到音樂的魅力，然而，幼兒的智力發育水平較低，語言發育并不完善，如果教師單純依靠語言來講述音樂知識，幼兒并不能夠完全吸收理解，并且也缺少傾聽的興趣。信息技術技術可以播放視頻，恰好彌補了傳統教學模式的不足。因此，教師應該利用信息技術技術為幼兒播放視頻，使幼兒視聽結合，調動幼兒多種感官，增強其協調能力，促進幼兒全面發展。

（三）利用信息技術評價活動，鼓勵幼兒活動

有效的評價活動能夠鼓勵幼兒更好地愛上音樂活動，增強幼兒活動參與的主動性。結果性評價指的是在教育活動結束后為判斷其效果而進行的評價，教師對幼兒的評價并不像小學一樣以結果性評價為主，而是更多運用過程性評價，了解幼兒動態過程的效果，及時反饋信息和調節。中班幼兒教師不僅需要使幼兒獲得情感態度和價值觀的培養，還應當在活動過程中及時對學生進行評價活動，獲得反饋，鼓勵幼兒參與活動，增強幼兒的主動性和興趣。信息技術技術恰好能夠更加快捷地對幼兒進行過程性評價，在活動中更好地了解幼兒的反應，使教師能夠及時調整方法，因材施教，讓每一位幼兒都獲得正向反饋。因此，教師應該利用信息技術技術及時對幼兒進行過程性評價，多鼓勵幼兒，提高幼兒創新能力和發展能力。

（四）利用信息技術引導思考，拓展幼兒思維

幼兒喜愛思考問題，探尋緣由，但幼兒的認知水平決定了其探索問題的表面化。中班幼兒教師不僅需要為幼兒講述音樂知識和傳授音樂技能，還要引導幼兒進行思考，盡量從多角度拓展幼兒的思維，將其思維從單一思考模式延伸至多維空間。信息技術技術恰好能夠拓展幼兒思考問題的廣度和深度，拓寬幼兒思考的思路，彌補幼兒只在表面探索問題的不足。因此，教師應該利用信息技術技術設計多種連環式提問，層層遞進，引導幼兒思考，培養幼兒的自主探索能力，激發幼兒學習音樂的興趣。

（五）利用信息技術結合實際，提高交往能力

社會交往是每一個幼兒都必須具備的技能之一，良好的社會交往能力能夠使幼兒在今后的成長過程中更能與其他人產生共情的情緒，也能更好地融入社會。中班音樂幼兒教師不僅需要教會幼兒音樂鑒賞的能力，還要使幼兒體會到音樂所帶來的豐富的情感，通過音樂活動與社會實際的結合，提高幼兒的社會交往能力。信息技術技術可以使幼兒不再局限于音樂故事中，而是與現實相結合，使現實和音樂活動相互融合理解。因此，教師應該利用信息技術結合幼兒的現實生活實際，通過音樂活動教會幼兒在現實生活之中的交往方法和規則守則，提高幼兒的社會交往能力。

綜上所述，信息技術技術對幼兒音樂活動非常重要，信息技術技術在幼兒音樂活動中的應用不僅能夠拓展教師教學手段，還能夠擴展幼兒思維，提高幼兒社會交往能力，豐富幼兒情感體驗，提高幼兒的音樂素養，使其全面發展。教師要合理科學地利用信息技術技術，發揮信息技術的作用，為幼兒今后的音樂學習奠定良好基礎。

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