探究初中班主任管理方法的創(chuàng)新與實踐

陳科英

摘要：本文首先從學(xué)生管理難度大、班級管理教學(xué)反思不夠等角度分析當(dāng)前初中班主任工作中存在的問題;其次，從創(chuàng)新班主任管理工作有利于培養(yǎng)初中生良好習(xí)慣、有利于強化班級管理且對學(xué)生各方面發(fā)展有重要幫助等角度分析創(chuàng)新初中班主任管理工作的必要性;最后，從初中教師努力創(chuàng)新主題班會、利用積極開展班級活動提升學(xué)生班級榮譽感等方面詳細(xì)闡述創(chuàng)新初中班主任管理工作的方法策略，以期在創(chuàng)新化管理中提升教師管理能力。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理工作;創(chuàng)新實踐

引言：

初中階段的學(xué)生內(nèi)心比較敏感脆弱，抗打擊能力不強，并且對事物的理解也不透徹，所以對這一年齡段的學(xué)生，班主任必須進行合理的溝通并加以關(guān)注，尊重學(xué)生的想法的同時，也必須注意對學(xué)生進行思想指導(dǎo)，以幫助學(xué)生能夠更加主動地與班主任、父母進行交流，從而幫助學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，以良好的精神面貌來完成基礎(chǔ)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，進而使學(xué)生得到全面良好的發(fā)展。

一、初中班主任在班級管理工作中存在的問題

（一）教學(xué)管理觀念、班級管理模式落后

尋找合適的管理模式，是班主任對班級進行管理的重要目標(biāo)，在制定班規(guī)時，若不能以學(xué)生的行為出發(fā)點為基準(zhǔn)，那便不能起到約束作用，若不能以學(xué)生的動態(tài)為參照物，那就很有可能偏離學(xué)生，其班規(guī)也不能產(chǎn)生效果。學(xué)生的思維方式是不斷變化的，班主任不能以傳統(tǒng)的管理觀念來進行管理，否則會給學(xué)生老舊的感覺，一旦在學(xué)生面前有了不好的形象，那么在接下來的教育工作進行起來會變得艱難，對學(xué)生的引領(lǐng)工作也會不好。與時俱進的思想觀念更容易被學(xué)生接受，也更容易獲得學(xué)生的好感，有了基礎(chǔ)感情的建立，在與同學(xué)生溝通中更能得到學(xué)生的真實想法，也將有利于班主任管理模式的設(shè)定。好的班級管理模式是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果沒有好的師生關(guān)系，任課老師的課講授的再好，對于學(xué)生來說也是枯燥無味的。對于班主任來說，不僅僅是要將學(xué)校的學(xué)期計劃完成，更要在學(xué)生犯錯時給予相應(yīng)的幫助和溝通，讓學(xué)生可以及時糾正自己的錯誤，避免一些極端事件的發(fā)生。

（二）學(xué)生具有叛逆心理

初中階段的學(xué)生處于青春期，大多會產(chǎn)生叛逆心理，這種心理并不可怕，但若管理不當(dāng)，將會對學(xué)生本人產(chǎn)生很大的影響，處于青春期的學(xué)生思維活躍，對未知的事物充滿求知欲，假設(shè)沒有正確的教導(dǎo)，單純的初中生很容易就掉入形形色色的娛樂中，產(chǎn)生不健康的消極情緒。處于青春期的學(xué)生還具有敏感的特征，隨著年齡的增長，身體的發(fā)育，有些生理問題會成為初中生難以啟齒的秘密，若得不到及時的解釋，那么很容易讓學(xué)生們出現(xiàn)錯誤的判斷，容易產(chǎn)生不良后果。這就需要發(fā)揮班主任的監(jiān)管和教育作用，班主任要對班級里的每個學(xué)生都有所了解，一切大的沖突的發(fā)生都是由小矛盾的積累，這就要求班主任能及時幫忙化解這些小矛盾，讓這些扼殺在萌芽中，對班級存在沖突的地方加以改善，公平對待每一個學(xué)生，如果無法做到公平，那么就需要再三斟酌再進行取舍，也要對每件發(fā)生的事件利弊進行權(quán)衡，畢竟班主任所做的每一個決定都將影響著學(xué)生的心理。

二、創(chuàng)新初中班主任管理工作的方法策略

（一）創(chuàng)新主題班會

班主任可以利用主題班會，加強對學(xué)生的教育，學(xué)生在班集體中與同學(xué)接觸的機會較多，因此在當(dāng)前的班級教育中，班主任召開主題班會成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要方式。例如，在開展“毒品危害”主題班會時，教師首先可以利用多種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有關(guān)毒品的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會判斷各種毒品的種類，學(xué)會識別毒品。其次，教師可以利用多種方式讓學(xué)生了解吸食毒品之后的危害，用視頻或者圖片的方式展現(xiàn)吸食毒品后產(chǎn)生的副作用，讓學(xué)生增強自我保護意識。再次，教師可以利用初中學(xué)生善于表現(xiàn)的性格特點，讓學(xué)生組織小品表演活動，在小品表演過程中適時插入禁毒知識，提高學(xué)生對毒品的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到毒品對人體的危害，教導(dǎo)學(xué)生在必要時刻可以運用法律的武器，保護自身的權(quán)益。最后，教師在召開班會時，要從學(xué)生實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與班會學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵積極參與課堂，讓學(xué)生通過自由討論的方式暢所欲言，創(chuàng)設(shè)班會課教學(xué)氛圍，提升學(xué)生參與班會的積極性。班會課是提高學(xué)生思想意識的重要課程，班主任作為班會課的發(fā)起者，需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用學(xué)生的需要開展班會活動，激勵其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，初中學(xué)生正處于青春期，對自身的行為認(rèn)識不夠，辨識能力差，遇到事情難以及時正確地作出判斷，需要班主任利用班會的契機為學(xué)生傳授正確價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）發(fā)揚民主作風(fēng)，促進良好班風(fēng)的形成

班主任在處理學(xué)校事宜的過程中，應(yīng)該秉承民主、公平的原則，以學(xué)生為中心，與學(xué)生進行有效的溝通，聽取學(xué)生的意見，從而使學(xué)生作為班級中的一分子能夠在參與活動的過程中敢于表達自己的思想，還能積極發(fā)言，為班級的榮譽貢獻自己的力量。

例如，在參加學(xué)校文化活動過程中，班主任可以與學(xué)生進行溝通，同時征求學(xué)生的意見，建立公平、公正的選拔制度。班主任采用這種公平競爭的方式，能夠有效調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并且讓學(xué)生能夠為了班級的榮譽獻計獻策，同時班主任應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的建議，對于每一位學(xué)生的發(fā)言給予足夠的耐心，對于班級中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，同時對于表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的學(xué)生不應(yīng)該直接進行譴責(zé)或批評，而是能夠采用激勵的方式，幫助學(xué)生重拾信心，使他們在為班級獻計獻策的同時更加信賴班主任，在今后的班級管理中能夠配合班主任的工作，從而形成團結(jié)友善的班集體，實現(xiàn)班級凝聚力的有效提升。

結(jié)論：

班主任不僅要有良好的道德品質(zhì)，而且要有健康規(guī)范的語言、儀表、風(fēng)度、紀(jì)律。在日常生活中也要求班主任注重自己的言談舉止也要注意儀表雅觀，教師是學(xué)生的榜樣，具有示范作用。班主任的管理機制要有的放矢以學(xué)生實際水平進行實施，這樣將更有助于提高管理效率，同時班主任也要發(fā)揮班干部的協(xié)助作用，注重學(xué)生的實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。

參考文獻：

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