小學美術教學中培養學生創造性思維的措施

高娜

摘要：小學生擁有著較活躍的思維模式，對于培養學生的創造性思維提供有利的前提條件。而美術又是小學生必學的科目，鑒于美術自身獨特的視覺性以及美術的不拘一格，更給小學生的創造性思維培養起到了必不可少的導向性作用。

關鍵詞：小學美術;創造;思維;措施

受傳統應試教育的影響，禁錮了小學生的思維模式，讓小學生為了應付考試而學習，為了提高成績而學習。而現代教育，在教會小學生學習的同時，對于小學生的綜合素質的培養也提升了一定的關注度。創新性思維作為小學生綜合素質的一個重要組成部分，利用小學生的美術教學環境，培養小學生的創造性思維意識，進而提高小學生的創造性思維能力。

1提倡自主學習

在現階段的教學中，更多的是提倡學生的自主學習，通過學生的自主學習把握學生的學習動向，及時對學生的創新性思維進行引導，增加學生的創新能力，提高學生的綜合素質，這才是當代素質教育的核心所在。小學生的美術教學也是一樣的，通過對學生自主學習的引導，挖掘學生的創新性思維。美術教師可以根據不同的美術素材，讓學生先發揮自己的想象力，依據教材內容的主題創作一幅美術作品，然后和同學們的畫在不同方向上進行比較學習，包含繪畫技巧、顏色搭配、畫面結構等方面。例如，《有趣的半圓形》的學習中，教師可以讓學生們去思考生活中屬于半圓形的物品都有什么，然后畫出想象中的樣子。在小學生們完成的繪畫作品中，有夜晚星空中的月亮，有林間的小橋，還有盛滿食物的碗以及香噴噴的面包等等。學生們把各自所想的畫經過自己的再創新面畫出來了，教師再讓學生們去依次分享自己的作品以及想法，使學生和學生之間進行一個交流。感受多種多樣的半圓形構造，感嘆半圓形在實際生活中的普遍應用，在交流的過程中學習繪畫的一些技能，拓寬學生的視野，提高學生的創新性思維。

2優化課堂教學模式

美術教學的改革體現在教學模式上就是改變了傳統的說教過程，把互聯網引入到教學之中，讓學生的美術課堂能夠更加的生動、形象和具體。另外，由于現代社會的高速發展，給美術課也帶來了新的生機和活力。美術教師可以一改往常的單一課堂教學模式，增加課外實踐教學，讓學生走進生活，去體驗生活、感受大自然賦予我們的神奇的力量。讓學生也能摒棄固有思維，去接受新事物帶來的靈感，從而完成創新性思維意識的培養。例如，《走進大自然》的學習中，教師可以把學生帶到一個公園去，然后告訴學生我們這節課的主題是走進大自然，讓學生把看到的大自然的風光畫在畫板上，其中要加入自己的創新。學生們通過在對公園的觀察以后，選擇一個自己喜歡的角度，來開始完成自己的畫作，表現出自己對于大自然的不同感受。因為公園的景物就那么多，不可避免的發生同一場景出現在不同學生的畫板上，可以是同一角度，也可以是不同角度。通過這種同一角度或者不同角度的繪畫作品，表現出大自然的生機勃勃的生命力，以及五顏六色的色彩之美，還有山坡、河流、小橋的完美搭配體現大自然的悠然自得。讓學生通過這種實踐的教學活動，去投入到大自然中，感受大自然的鬼斧神工所帶來的意境之美。讓學生們的心靈得以洗滌和凈化，讓學生們的思維可以更加活躍，進而對于創新性思維的培養有積極的促進作用。

3豐富課下練習內容

美術教學除了依靠課堂教學，還可以適當的增加課下的練習。從某種程度上來說，繪畫也是一種孰能生巧的技能。教師為了提高學生的繪畫技能以及對藝術的審美能力，可以通過課下的練習來完成。教師可以結合課堂講解的知識內容發布一些課下練習的繪畫主題，讓學生結合生活去完成繪畫，也可以通過學生去發現生活中的美來寫一些美術心得。運用這種豐富的課下練習內容，提高學生發現美的能力，并提升學生對于藝術的感知力，進而培養學生的創新性思維。例如，《五彩繽紛的生活》的學習中，在教師完成課堂教學后，讓學生會在課下找一找自己生活中有哪些五彩繽紛的景象，并利用畫筆畫下來。也可以去收集一些關于生活的畫作，寫一寫自己的心得體會。學生通過自己的繪畫作品或者美術心得來表現自己對于這個主題的想法，教師在總結學生的課后練習的時候，對于學生的不同的美術作品或者美術心得要給予一些鼓勵。不論是多么的天馬行空，都值得教師的表揚。因為，通過教師的表揚，會提高學生的自信心，增加學生對于美術學習的興趣。另外，也可以讓學生們感受到教師對于自己作品的肯定，這在一定程度上增加了學生的針對創新性思維發展的發展動力。比如有的小朋友觀察到送外賣的小哥，他畫一個騎著掃把背著外賣箱子的帥小伙飛在人群的上空。這雖然是一個很滑稽的畫面，但是教師也應給予鼓勵，因為這個學生結合了童話故事的女巫騎掃把的形象，把運用到了送外賣的社會活動上，表現出送外賣人的焦急的情緒。通過這種結合不同事物構建繪畫結構的方式，賦予繪畫新的生命力，同時拓展學生的思維模式，創新思維得到很好的表現。

結束語：

總而言之，美術課的教學過程不僅是學生學習繪畫技巧以及色彩搭配的過程，也是學生感受美、發現美的過程，更是學生發展創新性思維的過程。讓學生在美術形式的多樣性下，拓展自己的眼界;在美術顏色的斑斕下，感受生活的魅力;在美術的藝術感染下，豐富自己的藝術感知力，拓展自己的想象力，進而使自己的創新性思維得以提升。

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