微課在小學音樂教學中的應用研究

陳思聰

摘要：當前，我國的信息技術處于高速發展階段，創新技術日新月異，其廣泛地應用在各個領域當中，其中，在教育行業的應用效果和范圍尤為顯著。在教育行業中，創新和發展出了很多優秀的教學方式，通過將其引入到小學音樂教學之中，創造了微課教學方式，本文就微課在小學音樂教學中的應用進行簡要分析，為廣大教師提供參考和借鑒，為小學教育改革貢獻自己的力量。

關鍵詞：“微課;小學音樂;教學應用”

一、引言

小學階段是學生重要的學習啟蒙和初始階段，通過接受良好的教育和文化滲透，可以獲得豐厚的知識儲備和文化素養的提升，幫助他們為日后的發展奠定基礎。良好的音樂教學對學生的發展有著重要的作用，不僅能夠幫助學生提升文化素養、陶冶情操，還能幫助他們提升音樂能力，促進核心素養的全面養成。音樂課是小學的主要學科之一，在小學學習階段，學生的年紀不是很大，知識儲備薄弱，智力水平達不到成年人水平，因此，在小學音樂教學當中的問題有很多，為了幫助教師提高教學的質量和效率，教師可以在音樂課堂上運用微課，其是教學信息技術與教學的結合運用，通過短視頻的方式，一方面不僅幫助學生提升對基礎音樂知識的理解，還能為學生未來發展儲備音樂知識，樹立正確的觀念。另一方面，不僅能提升教師在音樂教學當中的教學質量和教學效率，還能讓教師完美掌控教學節奏，全面提升教學水平。

二、微課教學的意義

（一）激發學習興趣

小學生的精力旺盛，通常他們比較貪玩，喜歡有趣的事物，喜歡打游戲。微課在小學音樂課程中的運用，能夠充分激發學生的學習興趣和主動學習的熱情，為他們提升音樂基礎知識、全面發展核心素養奠定堅固的基礎。

（二）營造音樂氛圍

在小學音樂教學中，運用微課教學模式不僅符合小學教育發展的要求，同時有滿足時代進步的需求。圍繞小學生全面發展主題，運用這樣的方式，開展針對性的活動，不僅顛覆了傳統教學模式，避免形成傳統模式的詬病，同時這種方式更加注重以學生為主體，讓學生在教學中以主人翁的姿態，享受著在音樂教學之中的優美體驗，這對他們的日后的健康成長和學習能夠產生積極的作用。

（三）提升教學質量

在小學音樂啟蒙教學過程中，在課堂中靈活地運用微課技巧，不僅能夠讓學生在學生中感知到音樂的力量和優美，同時能夠幫助教師更好地掌握教學節奏，提升教學水平，通過運用微課方式，使節奏與畫面相互結合，讓他們在音樂的海洋中遨游，品味著音樂盛宴。

三、微課在小學音樂教學中的運用方式

（一）運用微課，激發興趣

在小學教學中，教師可以將短視頻與教學相結合，通過運用短視頻的方式，向學生們介紹知識點，這里要說明的是：微課是多媒體教學領域的一部分，即通過聲音和視頻的混合運用，給學生打造出一個視覺盛宴和聽覺盛宴。所以，在小學音樂課堂上，將微課教學方式與之相結合，幫助教學構建一個趣味化課堂。例如，在教師上音樂課時，可以運用微課的方式，先播放本節課所要講的重點內容，從中插入經典歌曲《It's My Life》，激發他們的興趣，之后將歌曲中的相關知識重點列出來，引入今天的教學，在結合課本講解完重點之后，教他們這首歌的唱法，通過這樣的方式，不僅能提升他們的學習主動性和創新性，還能幫助他們順利的了解和掌握音樂知識，可謂是一舉多得。

（二）運用微課，促進成長

每個學生的性格都是不一樣的，所以，他們對待音樂的感知度和認識度有著很大的差別。在教學中，有的學生性格內向，不善言談，缺少對音樂的自信，有的學生樂觀開朗，敢于嘗試新的事物，教師可以根據他們的不同性格特點，通過運用微課的方式，因材施教，通過音樂這種特殊的語言，向他們傳遞正能量，幫助他們樹立正確的觀念。例如，組織一個大合唱的表演節目，首先，在音樂教學中，教師可以通過靈活的運用微課教學，向他們展示一曲黃河大合唱的視頻，學生可以通過微課學習合唱的技巧，找準發音，其次，在教師的帶領下不斷練習，直至取得一定的效果，最后，教師可以向學生家長們發出欣賞邀請，通過這樣的方式，不僅能夠提升他們對于音樂的理解，同時還能提升他們的自信心和榮譽感，幫助他們在日后的學習和成長中奠定堅實的基礎。

（三）運用微課，提升質量

節奏教學是小學生音樂中課堂中比較難的部分，在音樂的學習中具有重要的地位。是否能夠把握音樂節奏對于小學生之后的音樂深入學習起到至關重要的作用。因此教師必須要重視節奏教學，通過微課的教學方式，有利于提升學生對于音樂節奏的學習，學習內容更加生動形象，這為他們帶來全新的音樂學習體驗，通過這樣的方式，不僅可以起到優化教學的作用，還能提升教師的教學效率和質量。

四、結語

在小學音樂教學中，采用微課方式教學，不僅可以激發學生的學習興趣和主動學習的熱情還能幫助他們樹立觀念，促進他們健康成長，對教師來說，教學水平也得到了很好地提升。

參考文獻：

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