一流本科專業建設背景下播音主持人才培養模式構建與創新
——評《播音主持人才培養模式研究》

書名：《播音主持人才培養模式研究》

作者：王文艷

出版社：中國傳媒大學出版社

ISBN：978-7-5657-2903-4

出版時間：2021 年10 月

定價：59 元

中國傳媒大學播音主持專業近60 年來一直在全國高校教學、科研、社會服務等方面發揮著示范引領作用，其不斷改革創新的專業人才培養模式一直被眾多兄弟院校學習效仿，為健全與完善我國播音主持高等教育發展做出了突出的貢獻。王文艷所著《播音主持人才培養模式研究》一書就該校首批國家級一流專業建設點播音主持藝術專業人才培養模式的構建、實踐與完善進行系統研究，深入總結該校播音主持人才培養的成功經驗，為融媒時代播音主持專業建設提供了新的思路與借鑒。

一、順應傳媒發展變局，更新人才培養理念。進入新世紀以來，網絡數字媒體的迅猛發展使得有聲語言專業人才培養更加豐富與多元。中國傳媒大學播音主持藝術專業培養目標也隨著廣播電視和網絡視聽媒體對播音主持人才的需求變化而不斷修訂完善，在現有搜集到的不同年份本科培養目標的表述中，可以發現每一次修訂與完善都與傳播媒介的轉型升級對語言傳播人才的需求變化是緊密契合的。

在新媒體沖擊下，為廣播電視等傳統媒體培養播音員主持人的播音主持高等教育也迎來新的挑戰。在播音主持人才需求幾近飽和及AI 虛擬主播發展迅猛的現實背景下，如何培養順應融媒時代需求的復合型語言傳播人才成為各高校共同面對的問題。但無論外部傳媒環境如何日新月異，對傳媒人才的培養都應當堅守高等教育初心，任何教學改革創新都要在發揮集體智慧下慎重考量。近60 年來該校人才培養始終堅持立足行業需求，培養出大批具有堅實理論基礎、擁有典范有聲語言表達能力的復合型專門人才，為兄弟院校立足自身優勢深化教學改革指明了方向。

二、遵循藝術教育規律，推進教學模式改革。藝術類專業人才培養有其特殊性，該校在專業教學不斷實踐中探索出的“小課與大課結合”的教學模式，有助于更好地培養專業基礎扎實、發展后勁強的播音主持專業人才。近年來，該校創造性地構建“一部三系”的課程體系，播音主持創作基礎部著重提升學生語音發聲基本功，新聞播音主持系立足新聞播音傳統優勢提升學生新聞播音主持能力，綜藝主持系主要培養綜藝節目主持人，口語傳播系則注重提升學生新媒體環境下口語表達水平。此次教學改革既保留傳承原有課程體系的核心內容，又密切關注傳媒人才需求變化創新培養模式，體現了“以學生為中心”的教學理念，激發了學生的專業學習興趣與潛能，有利于提升專業教師的教育教學研究水平。

播音主持藝術作為實踐性較強的有聲語言藝術專業，孵化與打造集教學、科研與實踐三方面一流的雙師型教學團隊難度極大。該校通過集體備課、老帶新、搭建實踐平臺等方式，培養出了結構合理、能力各有所長又相互促進的教學團隊。當前，一些院校播音主持專業師資較為匱乏，有的甚至主要依靠外聘老師才能維持課程教學。為此，應遵循高等教育規律與藝術教育規律，以一流本科師資力量的建設要求為目標，積極探索雙師型教學團隊培養機制。

三、踐行課程思政理念，培養守正創新新聞人。播音員主持人是廣播電視媒體的“喉舌”，是黨的新聞工作者，在人才培養中應深化對馬克思主義新聞觀的教育，培養出業務能力與政治素質雙過硬的新時代合格新聞人。首先，中國傳媒大學播音主持專業近年來新生一入學便集體宣讀入院誓詞，以增強學生從事新聞工作的使命責任擔當。其次，由該校承辦的“齊越朗誦藝術節暨全國大學生朗誦大會”已成為全國朗誦藝術品牌賽事，近十年來每屆活動都有來自全國各地高校近千部作品積極參與。同時每屆活動都選定一個主題，如2016 年的“共誦中華經典，同抒愛國情懷”主題引導大學生誦讀古典詩詞文賦，傳承中華文脈；2022 年的“回望歷史·對話未來”主題引導大學回望中國共產黨百年輝煌歷程，用聲音傳頌國家與民族發展的壯麗史詩。第三，該校以全國政協重點提案為切入點，將黨和國家大政方針與民生熱點融入專業教學。篩選出重點議題后，請相關專家到校開辦講座進行政策解讀，組織師生赴不同地區進行實踐調研，最后通過“辯與論”公開課的方式全方位呈現成果。師生們從“身”到“心”扎根人民、用腳步丈量國情民意，將小我融入大我，歷練了腳力、眼力、腦力與筆力，有效拓展了課程思政的廣度與深度，實現了專業教育、藝術教育與思政教育的有機統一，為高校培養新時代合格新聞人提供了可參考的范式。