自主探究式教學模式下的交流討論

陳麗

摘 ?要：時代在發展，教育在進步?，F階段的高中化學教學已經越來越受到社會各界的廣泛關注和重視?，F階段的高中化學課堂上，教師已經將先進的自主探究式的教學模式進行廣泛應用并且取得良好教學效果。筆者在本文就自主探究式教學模式下的高中化學教學進行一定探究和分析，并且提出一些合理化教學策略，以供參考。

關鍵詞：高中化學;探究式教學;教學策略

引言：眾所周知，高中化學在整個高中教學領域中占據著極為重要的地位。如何激發高中生們的化學學習積極性和興趣，已經成為廣大高中化學教師們所面臨的一大難題^[1]。自主探究式教學模式在當前已經逐漸興起，這種教學模式從概念上講就是教師在授課過程中結合化學教材內容為學生們設計較有針對性和趣味性的問題引發學生們探究和思考，讓高中生們能夠在獨立思考和密切合作中進行化學問題的分析和解答。在自主探究式教學模式影響下，高中化學課堂教學已經逐漸拒絕了傳統“填鴨式”教學方法，學生們積極思考、積極參與、積極探究合作，有效提升了高中化學的整體教學效率和質量。

一、自主探究式教學應用及推廣應因材施教、因地制宜

實事求是地講，現階段我國高中化學教學的確存在一定問題和不足。許多高中的教師仍舊沿用傳統教學模式和教學理念，導致學生們的化學學習積極性差強人意，無法激發學習興趣和探究欲望。而教師在現階段高中化學日常教學過程中全面推廣和應用自主探究式教學模式則能夠有效改變和扭轉這一狀況。但筆者認為，自主探究式教學的具體應用和推廣的前提是教師必須要結合學生學習實際情況因材施教、因地制宜。尤其是現階段的自主探究式教學實施還暫時處于一個初級階段，許多教學方法和實踐仍舊有待提高，教師則不應急于求成，而是應當提前科學化、合理化的設計出一個全面性的教學計劃和程序，在自主探究式教學環節中引導學生們由淺入深、由易到難地逐層推進，解決問題^[2]。一般而言，教師可以結合教學實際，采取下面三大步驟實施化學自主探究教學模式：1.化學問題具體設計環節。這一階段對教師提出的要求是，教師必須要充分理解和消化教材內容，精心為學生們設計具體的化學問題，讓學生們能夠在問題情境之中進行探究和自主性學習。2.化學實踐體驗問題環節。在這一環節中，教師應當科學化、合理化的引導學生們展開對第一階段所提出的化學問題全面思考和探究，教師可以讓學生們進行分組討論，結合教材內容和所掌握的化學知識展開自主學習。這一環節能夠有效激發學生們的探究欲望，并且可以提高學生們對化學知識的理解和掌握能力。3.學習經驗的交流和表達環節。這一環節同樣重要，學生們在解決和理解教師所提具體問題之后，應當總結學習經驗，形成分析報告材料。這些材料可以是書面總結形式也可以是口頭表述形式。教師組織學生們對自主探究學習成果進行交流與分享，讓高中生們能夠舉一反三，通過正確的學習成果，進行辨證、客觀的拓展性思維構建，為將來面對更加復雜且更有深度的化學問題學習時打下堅實的基礎。

二、現階段高中化學實驗課中應用探究式教學的兩大策略

（一）教師應結合化學特點引導學生們進行探究式學習

在現階段的高中化學日常教學過程中，教師必須要全面考慮學生們的學習需求和學習欲望，挖掘出優質的教學因子和教學方法，讓學生們能夠積極參與到化學實驗以及化學探究活動之中。相對其它學科而言，化學基礎知識中存在一些較為容易混淆的概念，并且從客觀上講，不同物質間所展現的性質也不盡相同。教師在教學過程中應當科學化的引導高中生們進行自主探究，并且能夠對所學知識進行推理驗證，總結解決問題的方法和經驗，全面提高化學知識的綜合應用水平。

（二）教師應在化學實驗過程中合理應用探究式教學模式

化學實驗堪稱現階段高中化學知識中最為重要的內容之一，教師在化學實驗實踐教學中完全可以合理化導入探究式教學模式。其優勢在于，既能夠讓學生們通過自我探究形成科學思維體系，還能夠全面鍛煉和培養學生們自主動手進行各類實驗操作的能力和信心。舉個教學案例，人教版高中化學《有機化合物》一章節的教學過程中，教師可以先為學生們提出一些具體的化學問題，如“什么叫做有機物”“有機物有哪些元素組成”“列舉出我們生活中常見的幾種有機物”等。學生們帶著這些問題進行探究和思考，接下來的化學實驗環節中，教師可以指導學生們進行實踐操作，展開“最簡單的有機化合物——甲烷”一課的教學內容。學生們在這種教學模式下可以活躍思維，激發化學學習和實驗的積極性和探究欲，并且能夠明確化學實驗中教師所強調的重點和難點問題，全面提升動手實踐操作的綜合能力。

結束語：綜上所述，現階段在高中化學教學過程中全面應用自主探究式教學模式意義重大，教師通過這種先進的教學方法可以全面提升高中生們的化學綜合學習能力和學習效率。在未來的教學過程中，教師還應當不斷探索、不斷鉆研、不斷創新，采用科學化、合理化的自主探究教學法，力爭讓高中化學整體教學水平邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]賀米瑛.高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施[J].東方教育，2015，20（10）：308-309.

[2]曾兵芳，王敏.高中化學探究式實驗教學現狀調查及對策[J].化學教育，2015，36（15）：47-51.