翟喬菲

摘 要：高中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其對于學(xué)生的重要性不言而喻。高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與初中階段的內(nèi)容相比較難度有所提升，知識點(diǎn)覆蓋更加全面，高中化學(xué)對今后的學(xué)習(xí)和生活的影響也更加巨大，所以高中生必須掌握好化學(xué)知識和內(nèi)容。本文旨在分析目前高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，探索將錯(cuò)題集引入高中化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成使用錯(cuò)題集的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);培養(yǎng);使用錯(cuò)題集;習(xí)慣

引言

錯(cuò)題集在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生可以借助錯(cuò)題集進(jìn)行溫故知新，對于知識點(diǎn)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，錯(cuò)題集還能夠及時(shí)收集錯(cuò)題信息，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，有利于降低學(xué)生在同樣的知識點(diǎn)上多次犯錯(cuò)的幾率。同時(shí)及時(shí)收集和整理錯(cuò)題集的習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常好的習(xí)慣，需要學(xué)生長期保持。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

高中化學(xué)是對化學(xué)知識進(jìn)行提升和拔高的重要階段，其教材上的知識點(diǎn)可以讓學(xué)生受益終身，所以必須重視化學(xué)教學(xué)的作用，但是在教學(xué)實(shí)踐中，還是存在一些問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容繁多，不成體系

高中化學(xué)知識的內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)起來難度大，知識雜，并且許多知識零散的分布在課本中，不成體系，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是不利于學(xué)生記憶和背誦，難以在學(xué)生的腦海中形成高中化學(xué)的知識體系。

（二）教學(xué)方式單一，學(xué)生的配合度低

由于化學(xué)科目屬于理科范疇，因此其保留了理科固有的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍等特點(diǎn)，這一學(xué)科特性極容易導(dǎo)致教學(xué)方式的單一化，教學(xué)課堂的模式化。這樣的教學(xué)形式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生對課堂教學(xué)的配合度降低。

（三）學(xué)生的主觀能動性被忽視

學(xué)生具有很強(qiáng)的主觀能動性，老師如果能夠合理調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)將有利于學(xué)習(xí)質(zhì)效的顯著提升。但是當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，由于多種因素的阻礙，老師將注意力多集中于講解書本知識，容易忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（四）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中階段是學(xué)生參加高考前最重要的沖刺階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，此時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)而言顯得十分重要，但實(shí)踐中依然有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，及時(shí)建立錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易導(dǎo)致學(xué)生付出了但是收效甚微，出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象。

二、錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的重要作用

首先，錯(cuò)題集有利于學(xué)生隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)的效率。高中時(shí)期的時(shí)間就是生命，不容浪費(fèi)，此時(shí)，錯(cuò)題集就充分發(fā)揮了其提高學(xué)習(xí)效率的作用。學(xué)生及時(shí)建立和更新錯(cuò)題集，[1]能夠在復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)省大量的時(shí)間，有利于更快速的彌補(bǔ)自己的短板與不足。

其次，錯(cuò)題集的建立能夠直觀地幫助學(xué)生了解自己的短板，加以及時(shí)糾正。通過一段時(shí)間的錯(cuò)題的收集整理，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)過翻閱錯(cuò)題集就能快速了解自己在學(xué)習(xí)中的短板在哪一部分，幫助學(xué)生有針對性對這部分內(nèi)容進(jìn)行著重的復(fù)習(xí)。

三、在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生使用錯(cuò)題集習(xí)慣的具體舉措

（一）高中化學(xué)老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題集

建立錯(cuò)題集需要老師對學(xué)生進(jìn)行講解，以引導(dǎo)學(xué)生快速建立屬于自己的錯(cuò)題集。比如，高中時(shí)期，尤其是高三階段，為了準(zhǔn)備高考，許多學(xué)校每周都會開展學(xué)生能力測驗(yàn)，這樣高頻率的考試，會產(chǎn)生大量的試卷，學(xué)生在每次復(fù)習(xí)時(shí)，都需要一張張翻閱試卷，十分浪費(fèi)時(shí)間和精力，此時(shí)，建立了錯(cuò)題集就能夠節(jié)省大量時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效率。所以高中化學(xué)老師要鼓勵(lì)學(xué)生快速建立自己的錯(cuò)題集，以方便自己的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。[2]

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制作錯(cuò)題集的良好習(xí)慣

凡事貴在堅(jiān)持，錯(cuò)題集的建立不能一時(shí)興起，而是需要持續(xù)性的堅(jiān)持。只有這樣才能保證對于自己的錯(cuò)題進(jìn)行完整的收集，以便于以后查閱。對于高中化學(xué)知識中需要記憶的化學(xué)反應(yīng)方程式，就能夠借助錯(cuò)題集，幫助學(xué)生加深記憶。

（三）高中化學(xué)老師要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的錯(cuò)題集制作情況

對于學(xué)生制作好的錯(cuò)題集，化學(xué)老師可以采取抽查的方式，對其進(jìn)行檢查，以確保每個(gè)學(xué)生都有錯(cuò)題集，每個(gè)錯(cuò)題都有被收入到錯(cuò)題集中，保證錯(cuò)題集的制作落到實(shí)處，而非一時(shí)興起。

（四）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情

高中化學(xué)老師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，借助新媒體等技術(shù)，將化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與社會生活結(jié)合，與信息技術(shù)結(jié)合，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)科目的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣愛好。[3]如利用多媒體播放制作的實(shí)驗(yàn)小短片，演示氧化還原反應(yīng)，讓學(xué)生直觀的感受化學(xué)的魅力。

結(jié)語

錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以受到廣大老師的推崇，但是在學(xué)生中能堅(jiān)持整理錯(cuò)題集的人數(shù)有限，這十分不利于高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制作錯(cuò)題集的習(xí)慣，以便于提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李少君. 淺談在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生使用錯(cuò)題集的習(xí)慣[J].? 2021.

[2]葛于清. 淺談如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)[J]. 新課程學(xué)習(xí)：中， 2009（9）：2.

[3]雙和爾. 淺談在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究， 2015.