學習使人進步，別人學習使我焦慮

邴格格

我高中的時候有個毛病——坐在前排就會心里沒底。我們的座位是流動制，一周向右后方一換，意味著你有機會體驗看黑板的各個視角，遠近高低各不同。坐在最后一排的那個星期往往是我覺得最安心的一個星期。我像一個開了廣角鏡頭指點江山的皇帝，能夠看到前排的一舉一動。而下一周就是坐在第一排，一個可以被“監視”而無法看到其他任何人的地方。

我發現，我討厭的不是第一排變得狹窄的視野，而是沒有了能隨時發現“別人不努力的時刻”的那種竊喜。

高考是千軍萬馬過獨木橋啊！別人沒學習我學了，我不就比他多往前走了一步嗎！這樣小小的攀比心暗暗生長，讓我養成一種習慣，就像考駕照時總想觀察儀表盤上顯示的車速一樣，我也總是忍不住偷瞄其他同學，尤其是在自習課上。誰看起來沒聽懂，誰在偷偷睡覺，誰在發呆轉筆，誰作業沒我寫得快……甚至坐在我左前方的同學半天只做了一道題我都能觀察到。

時間一長，這種習慣開始左右我，如果不知道其他同學在做什么我就會擔心，如果他學得比我順利比我快我更擔心。一節又一節的自習課，大腦就在“完成自己的學習任務”和“了解他人的情報”兩種狀態之間快速切換著。

在我觀察別人的這些日子里，我還發現一個現象，就是大家幾乎都會時不時地把自己和他人比較。像我這種只是默默在心里著急的人還屬于癥狀輕的，還有一部分同學，自己學習時希望學得比大家都好，自己不學習時又恨不得大家都不學習！每當他們過來找我聊天的時候我就知道，他們的休息時間到了，他們要找一個正在學習的小倒霉蛋陪他們一起休息了。

這樣的“拉鋸戰”也不知道持續了多長時間，我意識到不行——奮斗是別人的，但觀察別人奮斗所花費的時間可是自己的啊！

想要沖破這道坎，只能見招拆招。平日里我關注的對象可能是那個上次考第一的，是這個作業被當范例講解的，或者是成績向來和我不相上下的。恐懼源于未知，那變成已知不就好啦？于是我們達成了一個默契的聯盟，閑聊變成問問題，焦慮就去主動求教經驗、分享資料，想要進步就一起學習而不是互相傷害……我發現從前之所以恐慌，是因為我們習慣于將有競爭力的同伴放在自己的對立面，莫名其妙地成為“對手”。

而當我把對方拉到獨木橋的同一側，那看到別人學習還說什么焦慮，簡直使我充滿期待——他早日學會，就能早日教我，大家相互促進，我們都有光明的未來。

所以說，你偷看別人學習的樣子很狼狽，但是你們潛心學習的樣子真的很靚仔啊！

編輯/王語嫣