船舶與海洋工程課程思政教育的教改研究

周波 張恒浩 徐明林 陳明

[摘 要] 隨著國家“海洋強國”戰(zhàn)略不斷發(fā)展以及黨中央對高校思想政治改革的大力推進，船舶海洋類課程與思想政治教育相結(jié)合勢在必行，思想政治教育巧妙融進課程教學環(huán)節(jié)變得格外重要。作為船舶與海洋工程專業(yè)重要的必修基礎(chǔ)課，“船舶與海洋工程概論”是最適合首先進行思想政治教改的對象。“船舶與海洋工程概論”教改方案通過國內(nèi)教學現(xiàn)狀的分析圍繞“如何使專業(yè)知識傳授與思想政治教育相輔相成”為中心，從教學內(nèi)容和教學方式兩方面發(fā)力，達到培養(yǎng)出專業(yè)知識技能過硬、思想品德高尚、熱愛工作愿意工作的高素質(zhì)人才的目的。

[關(guān)鍵詞] 船舶與海洋工程;思想政治教育;教學改革;人才培養(yǎng)

[基金項目] 2021年度大連理工大學國家本科教學質(zhì)量工程項目大思政課程體系與課程思政同向同行專項課程思政示范課程建設(shè)計劃“‘船舶與海洋工程概論’課程思政建設(shè)研究”（JG_2021044）

[作者簡介] 周 波（1977—），遼寧大連人，男，博士，大連理工大學運載工程與力學學部船舶工程學院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事船舶智能制造研究;張恒浩（1999—），河南周口人，男，學士，大連理工大學運載工程與力學學部船舶工程學院助教（通信作者），主要從事船舶智能制造研究。

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）20-0077-04 [收稿日期] 2021-07-23

引言

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國[1]。21世紀是屬于海洋的世紀，海洋權(quán)益事關(guān)國家安全和長遠發(fā)展。我國要從海洋大國轉(zhuǎn)變成為海洋強國，需科研和技術(shù)的強有力支撐，其中人才是關(guān)鍵。在國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中列出了各類海洋緊缺人才的需求數(shù)量，從2015年到2020年對各個方向的海洋人才需求量都有明顯的增加[2，3]。自成立以來，大連理工大學船舶工程學院為祖國培養(yǎng)了一批批的行業(yè)佼佼者，思想政治教育也一直是既定人才培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視高校思想政治工作。2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上特別強調(diào)，要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人[4]。2020年，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，第一次對高校推進課程思政建設(shè)提出了明確要求，為高校課程思政建設(shè)注入了強勁動力。伴隨著國家政策的不斷驅(qū)動，課程思政日益成為高等教育理論與實踐研究中的熱點[5]。如何在船舶與海洋工程專業(yè)課程中加入思想政治教育元素從而加強學生綜合素質(zhì)帶動國家海洋事業(yè)發(fā)展值得研究。

一、船舶與海洋工程課程結(jié)合思想政治教育的必要性

（一）船舶與海洋工程專業(yè)性質(zhì)

海洋工程大類專業(yè)包括船舶工程、海洋工程、海洋技術(shù)和海洋資源四個主要學科，主要服務(wù)于海洋開發(fā)與利用，屬于綜合性工程技術(shù)專業(yè)。船舶與海洋工程是其中形成最早和體系最為成熟的主干學科，涉及海洋、河流、湖泊等水域的交通運輸和工程服務(wù)，如30萬噸的超大油輪、萬箱的集裝箱船、“海洋石油981”海洋平臺、“雪龍?zhí)枴笨瓶即ⅰ疤祧H號”挖泥船、航空母艦、核潛艇等都屬于船舶工程領(lǐng)域。船舶工程為這些裝備提供設(shè)計、分析、建造、運營和維護等技術(shù)支撐，是發(fā)展國家海洋經(jīng)濟、促進海洋開發(fā)和利用、維護海洋經(jīng)濟和加強軍事國防的重要基礎(chǔ)[6]。根據(jù)經(jīng)驗，船舶專業(yè)學生本科畢業(yè)后通常會選擇到船舶重工研究所、國內(nèi)外船級社、船廠、海洋石油單位、高等院校等諸多可能涉密的部門工作。因此，對船舶與海洋工程專業(yè)人才的培養(yǎng)決不能一味強調(diào)專業(yè)知識，社會責任感、國家和民族的自豪感、職業(yè)道德、工程安全意識等方面的培養(yǎng)更是舉足輕重。

（二）船舶與海洋工程課程開展現(xiàn)狀

國內(nèi)開設(shè)船舶與海洋工程專業(yè)的主要大學有上海交通大學、大連理工大學以及華中科技大學等諸多知名院校，各個院校都建立了高效合理的特色培養(yǎng)模式。以“船舶與海洋工概論”課程為例，上海交通大學的“船舶與海洋工程概論”課程主要采用線下的教學形式，教學方法包括自學、課堂討論、大作業(yè)以及期末測試。課程內(nèi)容較貼近行業(yè)前沿，課程結(jié)合國內(nèi)與國際船舶與海洋工程發(fā)展的前沿領(lǐng)域與發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)、全面介紹船舶工程相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、前沿科學問題以及行業(yè)發(fā)展動態(tài)，注重培養(yǎng)學生對專業(yè)的學習興趣以及對專業(yè)的認同感，同時培養(yǎng)學生踏實的科學態(tài)度以及開闊的視野和探索精神。華中科技大學的該課程只有16學時（1學分），主要讓學生簡單了解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的性能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計方法和建造工藝等內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生能夠開展系統(tǒng)規(guī)劃后續(xù)課程的學習、專業(yè)方向的確定以及自主創(chuàng)新的能力。目前看來，本課程教學中國內(nèi)只有上海交通大學在學生的思想政治教育上首先踏出重要一步。

思想政治教育的缺乏導(dǎo)致了學生在很大程度上專業(yè)認同感不足，進而影響學生的擇業(yè)觀念。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速崛起，加之新工科背景下對工科畢業(yè)生要求的不斷提升，越來越多的95后工科畢業(yè)生在擇業(yè)時選擇更加靈活，不再拘泥于需要耐得住寂寞專心搞研究的傳統(tǒng)工業(yè)。此外，大學生在就業(yè)時不同程度的心理壓力與焦慮、心理期望與失望感、挫折承受能力弱以及自卑與自傲等問題都需要高校未雨綢繆提前通過思想政治教育來解決[7]。

二、教學改革環(huán)節(jié)設(shè)計

“船舶與海洋工程概論”是造船和水運專業(yè)普遍開設(shè)的課程，任務(wù)是使學生獲得必要的專業(yè)入門知識，增加對船舶和造船的了解和興趣，開闊視野，拓展相關(guān)專業(yè)知識，以有利于學好本專業(yè)的其他課程和干好將來的工作[8]。下面以“船舶與海洋工程概論”為例，介紹大連理工大學船舶工程學院結(jié)合思想政治教育的教學改革探究。

（一）改進教學方式

高校思想政治教育具有教育體系上的協(xié)同育人、教育方式上的潤物無聲、充分利用好課堂主渠道和教育方法上的如鹽融水四個主要特征[9]。難點在于部分教師手段單一，只掌握傳統(tǒng)老套的教學方式，此類教學方法致使學生失去興趣和好奇心，所以，把思想政治內(nèi)容融于專業(yè)課程之中，輔以多手段的教學方式會起到更好的教學效果。圖1為課程教學方式改進的主要內(nèi)容：專業(yè)知識部分采用常用高效的PPT演示結(jié)合板書的方式，在講解專業(yè)知識的間隔中以視頻的形式穿插思想政治內(nèi)容。在必要的章節(jié)啟用“雙教師”模式，聘請馬克思學院教師結(jié)合專業(yè)實例幫助學生深層次地理解思想政治知識，確立明確的思想政治理念，提高學生學習思想政治理論課程的興趣，幫助學生樹立正確的社會價值觀念。此種教學方式對教師的要求更高，主講教師要在反復(fù)演練準備充足的前提下做到語言風趣幽默、注重與學生的互動達到引人入勝的效果。

為了保證方案的準確實施，完善課后反饋制度必不可少。多年來，學校教務(wù)系統(tǒng)一直有學生對課程和教師評價設(shè)置和要求，不僅如此，設(shè)計調(diào)查問卷開放助教和教師郵箱等措施也可以發(fā)揮作用，通過進一步對問卷結(jié)果進行分析，可以了解項目改革的效果，學生是否在這種教學模式下受益，以及學生對教學模式的建議與看法，不斷完善教學方式，加強了課程完整過程與教師之間的聯(lián)系，解決了課程出現(xiàn)問題反饋不及時的問題。

（二）豐富教學內(nèi)容

船舶與海洋工程專業(yè)教育中的海洋軍事、文化、海洋生態(tài)等都與思想政治教育有著密切聯(lián)系。課程思政落實重在挖掘課程中體現(xiàn)思想政治內(nèi)容的知識點，深挖相關(guān)課程的思想政治教育元素，增強學生海洋強國意識，樹立海洋生態(tài)文明思想，厚植愛國主義情懷，通過與思想政治內(nèi)容相匹配的專業(yè)知識點的滲透，在潛移默化中育人[10]。

1.回顧艱辛歷史銘記前輩功勞。中國船舶發(fā)展史曲折感人，是思想政治教育的優(yōu)秀案例，可以起到引導(dǎo)學生沐浴著前輩耀眼的光輝下奮發(fā)前行的作用。針對“船舶與海洋工程概論”課程的教學大綱，加入思想政治教育回顧歷史部分。在船舶尺度、參數(shù)和性能和民用船舶常見類型章節(jié)，在介紹了船舶主尺度、載重量等基礎(chǔ)概念以及船舶類型的同時，介紹目前我國在商船領(lǐng)域取得的巨大成績，油船、散貨船、集裝箱船三大基礎(chǔ)船型我們國家基本都能自主設(shè)計生產(chǎn)，甚至有些技術(shù)已經(jīng)走在了世界的前面，這些都是值得我們驕傲的成績。但發(fā)展過程并非一帆風順，我國造船業(yè)有著輝煌的歷史，也有著近代落后世界的經(jīng)歷。造船業(yè)是中國最早的民族工業(yè)，但經(jīng)過百年屈辱歷史后，新中國成立前夕，全國鋼質(zhì)船舶平均年建造僅1萬噸左右。在改革開放的新形勢下，我國船舶工業(yè)把出口船舶進入國際市場作為一項重大措施，列為發(fā)展船舶工業(yè)的一項戰(zhàn)略任務(wù)[11]。數(shù)十年來，無數(shù)科技人員和工程人員在諸如楊槱、黃旭華、彭士祿等行業(yè)領(lǐng)軍人物的帶領(lǐng)下前赴后繼，把自己的全部獻給了行業(yè)發(fā)展，獻給了國家復(fù)興。通過類似歷史的介紹及古今對比，向?qū)W生展示近些年來中國國力的增強，可以增強學生的民族自信心和自豪感，提升專業(yè)認同感，讓學生真切感受到船舶行業(yè)是值得奉獻的。

2.了解真實案例端正人生觀念。“船舶與海洋工程概論”課程在大一上學期開設(shè)，正是青少年人生觀、價值觀和世界觀受到新興事物影響的關(guān)鍵時刻，此時在課程中加入思想政治內(nèi)容正如久旱逢甘霖效果極佳。具體來說，在海洋環(huán)境與海洋常識章節(jié)，不僅介紹各種海洋載荷的特征、計算方法以及海洋公約，我們還可以介紹我國海洋資源開發(fā)現(xiàn)狀，告誡學生節(jié)約資源，愛護環(huán)境;回顧南海、東海等領(lǐng)海爭端歷史，傳授“中國領(lǐng)土不容侵犯”的觀念;在軍事艦艇常見類型認知章節(jié)，在介紹作戰(zhàn)艦艇、軍輔艦艇等軍用艦艇的同時，從船舶專業(yè)的角度回顧中國歷史上發(fā)生的海戰(zhàn)，總結(jié)教訓。告誡學生愛好和平，不好戰(zhàn)但也絕不怕戰(zhàn)，祖國的統(tǒng)一不容置疑，祖國的未來需要你們年輕一代來建設(shè)。

3.掌握行業(yè)動態(tài)規(guī)劃未來發(fā)展。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，針對學生行業(yè)認同感不足、未來擇業(yè)困惑等現(xiàn)象，主講教師需要傾斜部分重心在行業(yè)前沿動態(tài)分享上。在海洋石油鉆探與生產(chǎn)裝置認知、單點系泊系統(tǒng)、水下工程技術(shù)章節(jié)，除了介紹專業(yè)技術(shù)，還可以向?qū)W生介紹相關(guān)最新前沿技術(shù)發(fā)展的情況及其重要意義。例如：深海養(yǎng)殖，是近些年來國家大力支持社會極度需要的新發(fā)展方向;深淺領(lǐng)域，中國深潛器水平位于世界領(lǐng)先水平;海上鉆井平臺數(shù)量我國處于領(lǐng)先狀態(tài);國家大力支持海洋能相關(guān)裝置的研發(fā)，鼓勵學生嚴肅對待學習。此外，更要增加內(nèi)容介紹船舶行業(yè)相關(guān)企業(yè)和崗位的發(fā)展前景和對員工的要求，及時分享各種行業(yè)前沿會議、講座、新聞等給學生，讓學生足夠了解各種崗位工作內(nèi)容并以此未雨綢繆規(guī)劃自己的發(fā)展方向。

結(jié)語

2021年，正值中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，百年來，帶領(lǐng)一個落后的國家走向強盛、一個沉淪的民族走向復(fù)興，中國共產(chǎn)黨在進行偉大社會革命的同時，也在一刻不停進行偉大的自我革命[12]。民族復(fù)興之路愈來愈順暢，大連理工大學背負著為黨為國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髧そ车呢熑魏褪姑肮こ虒W院各教師將堅定信仰信念，站在為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)后繼之人的高度，提高能力水平，不斷進行課程創(chuàng)新改革，探索將思想政治內(nèi)容完美融入專業(yè)課程之中，形式和內(nèi)容兩方面齊頭并進打造學生喜愛的金牌課程。

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Research on the Teaching Reform of Ideological and Political Education in Ship and Ocean Engineering

ZHOU Bo， ZHANG Heng-hao， XU Ming-lin， CHEN Ming

（School of Naval Architecture Engineering， Dalian University of Technology， Dalian， Liaoning

116023， China）

Abstract： With the continuous development of the national “maritime power” strategy and the CPC Central Committee’s vigorous promotion of ideological and political reform in colleges and universities， it is imperative to combine naval architecture and ocean engineering courses and ideological and political education， and it is particularly important to integrate ideological and political education into the teaching links of courses. As an important compulsory basic course for the major of naval architecture and ocean engineering， introduction to Naval Architecture and Ocean Engineering is the most suitable object for the ideological and political education reform. We analyze the current situation of domestic teaching， focus on how to make professional knowledge teaching and ideological and political education complement each other， and make efforts from two aspects of teaching content and teaching methods， so as to achieve the purpose of training high-quality talents with excellent professional knowledge and skills， noble ideology and morality， loving work and willing to work.

Key words： ship and ocean engineering; ideological and political education; teaching reform; talent training