小學數學教學中學生應用能力的培養研究

劉曉艷

摘要：眾所周知，小學教育是為今后的素質教育打下堅實基礎的階段，其教學實效的提高具有重大意義，細化到小學數學教學，其重要作用也不容忽視。小學數學的教訓任務主要是對數學基礎知識的學習。比如簡單的運算，九九乘法表的學習，還有解方程式，解答應用題和幾何題等，這些知識都是今后數學學習的基礎，擁有十分重要的地位。本文旨在圍繞分析小學數學教學的現狀和存在的一些問題，進而探索在數學教學中培養學生應用能力的具體措施。

關鍵詞：小學數學教學;學生應用能力;培養;舉措

引言：小學階段的數學教學內容主要集中于數字之間的簡單加減乘除，方程式的簡單運算還有幾個知識，通過這些知識的學習幫助學生樹立基本的數學思維，但是在素質教育推行的今天，這樣的教學目標已經無法滿足社會的發展需要，在教學中，老師不僅要關注知識的傳授，更加要教會學生如何運用知識解決生活中的問題，做到知識與生活實際相結合。

一、數學應用能力的重要意義

任何的知識要達到完全的掌握就必須做到靈活運用。應用數學知識的能力要求學生能夠將數學知識與生活實踐活動相結合，指導我們的生活。

首先，將數學知識靈活運用到生活實踐中，能夠促進日常生活更加便利。如平日里我們計算房屋的占地面積就是利用了數學當中的面積公式。通過面積計算公式，可以幫助我們快速的計算房屋的面積，提高了計算的效率。

第二，靈活運用數學知識能夠有助于社會的進步和科技水平的發展。數學知識運用于社會實踐能夠有效推動進步與發展。如計算機技術中運用數字算法等手段不斷推動信息技術的進步與發展。在空間運用和航天工程的發展中也離不開數學的運用。

第三，數學知識應用能力培養有利于鍛煉和培養學生的邏輯思維能力。擁有理性的邏輯思維能力對一個人的生活就業都有很大的幫助。

二、小學數學教學的現狀和存在的具體問題

當前的小學數學課堂氣氛十分嚴肅，教學內容枯燥，師生之間也沒有良性互動，教學方式沒有創新，學生失去學習的樂趣，存在諸多的問題。

（一）教學內容單一，缺乏創新

由于數學教學內容的特殊性，其要求嚴謹，不思一茍，所以教學起來難免單一，缺乏創新，這樣的教學容易引發學生的厭學情緒。

（二）教學內容與生活實際脫節

因為小學時期的數學教學內容相對簡單，所以老師在教授知識時，關注點集中在課本知識的掌握程度上，忽略了知識與生活實際相結合，導致學習與生活實際脫節，不利于學生活學活用能力的塑造。

（三）不注重對于學生靈活運用能力的培養

老師在教授數學知識時，專注于對知識的傳授和學生的掌握情況，對于學生能否靈活運用所學知識，能否將其與生活實際相結合在所不問，導致學生只能是紙上談兵，沒有能夠靈活運用數學知識解決生活中的具體問題的能力。

三、小學數學教學中對學生進行應用能力培養的具體措施

為了解決小學數學教學中存在的具體問題，教育工作者尤其是老師要積極探索解決這些問題的具體舉措，以促進學生數學應用能力的培養，推動小學數學教育質效得到整體提高。

（一）豐富教學內容，提高數學教學課堂的趣味性

因為小學生年紀小，性格不成熟，天性好動，好奇心強的特點，所以針對小學生進行開展教學工作就必須結合他們的特性和喜好，制定具有個性的教學方案，不斷擴充課堂教學內容，將有趣有意思的內容引入，以吸引學生的關注，促進教學順利完成。比如在教學九九乘法表時，老師可以借助多媒體，播放網絡上的九九乘法表的歌曲，讓學生唱著唱著便記住了九九乘法表。

（二）將數學知識與生活實際緊密結合，以便于加強學生的理解

老師在進行數學知識的講述時，要善于將知識點與生活的具體實際相結合，方便學生在日常生活中找到學習的影子，幫助學生更好地理解和掌握知識。比如在學習面積的計算公式時，老師在講解時不要教條的以課本上的例子為主，而是要結合生活實際，比如讓學生們測量一下學校操場的具體長和寬，半徑等數據，然后通過計算公式算出學校操場的實際面積。這樣做即夯實了知識點，也提供了運用面積公式的機會，還結合了學生的日常，加深學生對于面積公式的記憶。

（三）將培養學生的數學應用能力作為一項重要的課堂教學任務

老師要改變傳統的教學主體的觀念，挖掘學生的自主學習能力，將數學應用能力的培養重視起來，在課堂教學過程中要注意對這一能力的培養。比如，在課堂教學過程中，老師可以穿插培養學生數學應用能力的內容，學習幾何知識時，讓學生樹立空間思維能力，然后指導學生靈活運用于生活實際，比如在家里進行裝修或者擺放家具時，學生就可以很好的發揮空間思維，規劃自己的房間結構，給父母提出自己對房間內部結構的具體意見。將所學知識應用到生活中，指導我們的生活更好地發展與進步。

結語：小學數學教學存在一定的難度，也面臨許多的實質性問題，這對教師的工作提出了新的要求。希望本文的淺顯分析和探索出的一點解決問題的方法，能夠有助于實現小學數學教學水平整體提高，實現對學生應用能力的培養。

參考文獻：

[1]陳生福.小學數學應用題教學中學生解題能力的培養研究[J].中國校外教育，2018：56

[2]韓秀娟.探究小學數學教學中學生應用能力的培養[J].東西南北：教育，2019：0169-0169