中考地理選擇題解題方法與技巧

王新章

摘要：在地理考試中，選擇題是最常用的一類試題。在選擇問題上要做到精確、有效，必須要有一定的方法，特別是要有一定的實際應用能力。不同的選擇題，答案的方式和技術都是不一樣的。本文簡要介紹了如何通過實例來解決問題，從而使學生更好的解決問題。

關鍵詞：中考地理;選擇題;解題技巧

一、直接選出與題干相符的選項

我們在做選擇題時，通常情況下是先閱讀題干，然后再讀每個選項，最后再做分析判斷找出正確答案。這是一種常規的解答選擇題的方法。在解答一些選擇題時，我們可以適當把這個過程簡化。比如，直接跳過試題的材料部分，先閱讀選擇題的設問。如果我們在看到設問后可以準確得出試題考查的知識內容，就可以直接從備選項中選出正確的答案。采用這種解題思路解答選擇題，可以節省時間，提高解答問題的效率。

例1.為應對全球氣候變暖，中國將采取更加有力的政策和措施提高國家自主貢獻力度，嚴格控制二氧化碳排放量，力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值、2060年前實現碳中和（指二氧化碳的排放與吸收相平衡）。全球氣候變暖主要是因為大量使用（）

A.核電、水電

B.化肥、農藥

C.煤炭、石油

D.地熱、風能

分析：題目所用的素材僅僅反映了一個時代的情況，并不涉及到題目的知識點。在回答這個問題時，我們可以不去理會考題，而是從題目的問題入手，從備用的選擇中選擇合適的答案。全球變暖是一個很正常的現象。全球變暖將導致地球降水重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升，破壞了天然的生態平衡，也危及到了人類的生命。近幾年人類在生產生活中大量消耗煤炭和原油，導致溫室效應的釋放，如CO2，以及全球溫度的上升。因此，這一問題選擇 C。

二、在組合式選擇題中使用排除法

在地理選題中，組合選擇題的形式之一就是組合選項。組合式選擇題備選項，是以多種形式結合在一起的多種可選題型。當遇到組合選擇題時，最好的解決辦法就是使用“解題”。組合選擇題一般都有若干種不同的答案，我們可以首先找到與題目本身不符的題目，并將與題目有關的答案剔除。排列法是一種有效的解決組合選擇問題的有效途徑，它能有效地解決組合選擇問題，并能節約大量的時間。要知道，有些組合型選項題，要么給出了很多的問題，要么就是有很大的干擾，所以我們在做題的時候，要非常小心，不要被不相干的東西所迷惑。

例2.《中國國家地理》根據富饒的程度、人類與自然的和諧程度等指標，評出我國十大“新天府”，蘇北平原名列其中。下列敘述中，屬于其入選條件的有（）

①灌溉與泄洪工程建設改善了自然條件②大面積使用化肥、農藥提高了糧食產量③海平面上升有利于開采利用地下水④高產穩產農田建設提高了土地生產力⑤環境保護和生態建設取得了明顯成效

A.①③④

B.①②⑤

C.②③⑤

D.①④⑤

解析：解答本題時要充分理解題干。從題干中的描述可以看出，“新天府”之地必然是富饒的，并且是人與自然可以和諧相處的。遵循這兩個基本原則，我們再來看給出的各個備選題肢：大面積使用化肥、農藥會造成環境污染，海平面上升會淹沒沿海低地，它們都是人地不和諧的表現，②③不符合題意，應排除。把含②和含③的選項排除，就可以得出正確答案D。蘇北平原地處我國東部沿海的中央，屬于江蘇省。蘇北平原水熱資源充沛，四季分明，入選“新天府”的條件有：灌溉與泄洪工程建設改善了自然條件;高產穩產農田建設提高了土地生產力;環境保護和生態建設取得了明顯成效;等等。

三、基于考查內容擇優選擇

一套試卷中，大部分選擇題簡單直觀，學生可以快速作出判斷，選擇出符合題意的答案，但有些地理選擇題難度較大，其他備選項具備很強的迷惑性和干擾性。碰到這樣的問題時，我們需要結合試題考查的內容作出最優選擇。在解答這類問題時，我們首先要仔細閱讀題干，看看問題考查的要點和方向是什么，明確考查內容;然后，我們可以對備選項進行直觀比較，分析這幾個備選項的異同，將明顯不符合要求的選項剔除;最后，可以在剩下的選項中擇優選擇，得出最終的答案。例3.我國不斷加大對西部地區生態補償力度的主要原因是（）

A.西部地區是我國大江大河的水源保護區

B.西部地區經濟發展緩慢，需要大力扶持

C.西部地區礦產資源豐富，需要資金開發

D.西部地區自然條件較差，生態環境脆弱

解析：本題以我國加大對西部地區生態補償力度為背景，考查了可持續發展的內涵和學生對生態補償的理解，解題時應注意區分無關選項。解答此題時，讀完題干后我們會發現題目給出的四個選項的描述都有一定的合理性，都符合相應的邏輯。但是，題目的正確答案顯然只有一個，這時就需要我們逐一分析各個選項。從題設條件可以看出，本題的關鍵詞是“生態補償”“原因”。西部地區經濟發展緩慢、西部地區礦產資源豐富和生態補償關聯不大，可以排除B項和C項;A項和D項中，A項談到的更多的是對生態資源的保護，而D項真正關注的是進行生態補償的原因，因此D項更符合題意。故本題選D。

參考文獻：

[1]謝維鋒.簡述聚合思維在初中地理選擇題解答中的有效運用[J].讀寫算，2019（33）：54.

[2]紀春.初中地理選擇題的分類及解題方法談[J].中學政史地（初中適用），2019（04）：70-72.

[3]王美芳.聚合思維在初中地理選擇題解答中的運用研究[D].內蒙古師范大學，2017.

[4]王夢涵.基于具身認知的初中地理課堂教學策略研究[D].哈爾濱師范大學，2017.

[5]劉虎踞.初中地理選擇題的特點與解法[J].中學政史地（初中適用），2010（Z2）：97-99.