對小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的探索

袁紫琪

摘要：在新課程教育改革的背景下，體育教育作為小學(xué)教育體系中重要的組成部分，需要根據(jù)實(shí)際情況，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以此來實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育的教學(xué)目標(biāo)，提升小學(xué)生身體綜合素質(zhì)。而對于當(dāng)前的小學(xué)體育教育來說，最關(guān)鍵的是要實(shí)現(xiàn)從快樂體育到陽光體育的轉(zhuǎn)變。因此，本文通過對快樂體育和陽光體育的分析，闡述了小學(xué)體育教育從快樂體育到陽光體育轉(zhuǎn)變的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂體育;陽光體育

引言

在當(dāng)前的小學(xué)體育教育中，快樂體育是常用的一種體育教學(xué)方式，它更注重于從學(xué)生自身的感情因素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，積極投入到體育訓(xùn)練活動中。而陽光體育則是在前者的基礎(chǔ)上，與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相關(guān)體育教學(xué)計(jì)劃的完成。在目前教育改革的形勢下，小學(xué)體育教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)從快樂體育向陽光體育的轉(zhuǎn)變。

一、快樂體育與陽光體育的概念

快樂體育，顧名思義就是快樂的體育學(xué)習(xí)。在快樂體育教學(xué)模式中，發(fā)揮主要導(dǎo)向作用的就是情感因素，也就是說，快樂體育不僅要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還要健全學(xué)生的心理。在應(yīng)用快樂體育教學(xué)模式中，教師利用快樂的教育方法引導(dǎo)學(xué)生在快樂的情緒之下能夠自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，促使其能夠積極參與到體育活動中來。快樂體育教育模式重視愛與美的教育，其主要目的就是利用體育向?qū)W生進(jìn)行正能量的傳遞。

陽光體育教學(xué)模式是以快樂體育教學(xué)模式為基礎(chǔ)的一種旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的創(chuàng)新教育教學(xué)模式。隨著我國相關(guān)學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，各個小學(xué)逐漸重視小學(xué)生身體綜合素質(zhì)的提高，在此背景下，我國相關(guān)部門就應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)的指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)陽光體育教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。陽光體育教學(xué)模式實(shí)施的主要基礎(chǔ)就是引導(dǎo)學(xué)生面向陽光與大自然，在課外活動與體育訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)自身身體素質(zhì)的提升。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

（一）體育教育資源稀缺

當(dāng)前大部分小學(xué)體育教育資源嚴(yán)重不足，開展體育課程的場地較小，導(dǎo)致部分體育活動無法順利進(jìn)行。同時，西部山區(qū)整體課程較為落后，主要的體育課是帶領(lǐng)學(xué)生玩耍，隨心所欲的上體育課，并不能夠關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，無法將學(xué)生的興趣愛好，當(dāng)作評價的指標(biāo)。最終導(dǎo)致學(xué)生上體育課的時間較為有限，也無法真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）體育教學(xué)形式單一

當(dāng)前在體育課程教學(xué)的過程中，由于教學(xué)形式較為單一，使得體育課堂整體較為無聊，學(xué)生也喪失了進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。由于大部分學(xué)生并不能夠真正的參與到體育課中，而授課形式的單一化導(dǎo)致體育課常常運(yùn)用理論灌輸?shù)姆绞絹磉M(jìn)行教學(xué)，教師在幫助學(xué)生訓(xùn)練時也用重復(fù)訓(xùn)練法，這對于學(xué)生的個性發(fā)展造成了較大的阻礙，使得小學(xué)階段學(xué)生的性格天性遭到了一定的壓抑，而不同學(xué)生自身性格特點(diǎn)存在著不同之處，對知識的需求存在不同對知識的理解程度也有所差異，如果一味的采取單一的教學(xué)方法，那么會使得教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)抵觸心理。

（三）體育教學(xué)理念陳舊落后

目前在體育教學(xué)的過程中，由于教師對先進(jìn)體育教學(xué)觀念缺乏一定的認(rèn)知，因此常常忽略對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在開展體育活動的過程中，大部分的體育教師一味的認(rèn)為通過體育課程主要是幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，并不能夠意識到與其他知識體系聯(lián)系及融合的重要意義。教師在體育課上主要通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，或者是通過自由活動的方式來讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并不能夠?qū)Ⅲw育精神和品質(zhì)等相關(guān)精神層面的知識來進(jìn)行有效的傳達(dá)，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。

三、小學(xué)體育教育從“快樂體育”到“陽光體育”的教學(xué)策略

（一）保持思想上的相對統(tǒng)一

開展落實(shí)陽光體育的基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生的思想上的統(tǒng)一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級教師以及學(xué)生只有對陽光體育進(jìn)行全面的理解，才能夠真正領(lǐng)會國家相關(guān)政策和教育方向的具體要求，提高對陽光體育教學(xué)的重視，落實(shí)陽光體育教學(xué)模式的具體措施，進(jìn)而根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況制定相關(guān)體育教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的運(yùn)動時間和運(yùn)動內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

（二）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧穩(wěn)定的體育教學(xué)環(huán)境

陽光體育教學(xué)模式的落實(shí)和開展不僅需要小學(xué)體育教師的努力，還需要學(xué)生的配合以及學(xué)生家長的支持。因此學(xué)校在開展陽光體育教學(xué)活動的過程中，可以通過學(xué)校宣傳欄、學(xué)校官網(wǎng)以及學(xué)校微信公眾號等媒體方式，加強(qiáng)對陽光體育教育的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生和家長能夠?qū)﹃柟怏w育進(jìn)行深入了解，明確陽光體育教學(xué)的重要目的以及具體的實(shí)施效果。加強(qiáng)對陽光體育的宣傳，還能夠幫助營造科學(xué)的體育教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育訓(xùn)練以及陽光課外活動中來，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)以及規(guī)定的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

陽光體育教學(xué)模式是在快樂體育教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷改進(jìn)的，因此，在相關(guān)體育教育內(nèi)容落實(shí)和開展的過程中，教師也應(yīng)該對教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。一方面，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的作息時間以及具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)強(qiáng)度對教學(xué)時間進(jìn)行合理安排;另一方面，教師還需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在保證其教育性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其趣味性和全面性，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，為學(xué)生提供更多的體育項(xiàng)目選擇。

（四）科學(xué)合理安排體育教學(xué)，提高學(xué)生的體育能力

由于小學(xué)生年齡較小且活潑好動，注意力常常被稀奇的事物所吸引，因此在體育教學(xué)的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的體育情境，從而來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生具備一定的知識理論提高學(xué)生的運(yùn)動技能，在體育教學(xué)中教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，在立定跳遠(yuǎn)的過程中，教師可以通過播放相關(guān)的視頻，運(yùn)用學(xué)生的想象力將跳遠(yuǎn)姿勢與小青蛙的形象緊密聯(lián)系在一起，從而通過表演的方法，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性與主動

結(jié)束語

綜上所述，陽光體育的教學(xué)活動與快樂體育的教學(xué)活動有許多的共通之處。因此，教師可以適當(dāng)修改快樂體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生逐漸適應(yīng)陽光體育的新教學(xué)活動，融入到全民健身的新時代當(dāng)中，從而幫助學(xué)生強(qiáng)健體質(zhì)，積極健身。

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