新課改新高考模式下歷史教學中興趣培養

付曉艷

摘要：2019年是我校迎來新課改、新的高考模式的第一年，面對新課改和新的高考模式，如何準確領會其精神，如何在教學中靈活貫徹，這是擺在老師面前的重要難題，通過近三年的摸索，我覺得教學中培養學生興趣不可忽視。長期以來，中學歷史被人當作“副”科，又加上中考開卷考試，很多學生對歷史事件一無所知，以至于到了高中基礎知識根本銜接不上，所以我認為要貫徹課改精神，首要任務是培養學生喜歡歷史這一學科，也就是興趣的培養。

關鍵詞：新課改;新高考;中學歷史;學習興趣

興趣是最好的老師。孔子說：“好知者不如善知者，善知者不如樂知者。”現代心理學家布魯納強調：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。因此，培養高中生學習歷史的興趣。激發他們學習的積極性。是走進當前高中歷史教學新課改的契機。然而興趣不是天生的。如何培養學生學習歷史的興趣呢？

一、上好起始課，誘發興趣 。

良好的開端意味著成功的一半。“歷史是副科”，剛進入高中的不少學生尚未學習就有此認識，帶著這樣的心態去學習怎么能有起色呢？所以說要使高中歷史教學有一個好的起點和基礎，上好起始課顯得尤為重要。教師要精心準備，在課堂上要深入地討論和講述學習歷史的目的和意義，糾正學生對歷史這門課程的不正確的認識，引起學生應有的重視。這是誘發學生興趣的奠基性的工作。事實證明，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生，融智怡情，賞心悅目的話，那將能抓住學生的求知心理，把學生的心緊緊地拴住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學習中去。……