初中英語教學學生自主學習能力培養(yǎng)

劉欣

摘要：初中英語是初中學習過程中非常重要的一門課程，對我們未來的發(fā)展有很大的幫助，因此提高學習英語的效率非常重要。在初中階段學習英語的過程中，為了有效地提高學習成果關(guān)鍵是要培養(yǎng)自學能力，使學生能夠獨立學習英語。為了提高學生的英語語言知識和素質(zhì)，本文分析了初中英語獨立學習能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語;自主;能力

初中英語學習和小學英語學習有很大的不同，所以需要改變學習的方法。在初中英語學習過程中，自主學習發(fā)揮著越來越重要的作用，逐漸成為提高自身英語知識水平的重要工具。由于自主學習能力對初中生來說尤為重要，因此有必要充分認識培養(yǎng)自主學習能力的必要性，通過有效的方法和策略來培養(yǎng)自主學習能力。

一、自主學習

自主學習是指學習者根據(jù)自己對某些學科的興趣積極學習，這種課程不同于通常的被動學習和實踐觀點。自主學習具有自主性、民主性、過程性、獨特性。所謂自主功能，是指學生有興趣學習知識，積極投入學習，不斷探索。所謂民主，是指自主學習課堂教學中師生之間的民主平等關(guān)系。在老師的指導下，學習者可以設定自主學習目標，保證學習進度，進行相應的學習評估，表達自己的觀點和態(tài)度。師生之間、學生之間完全民主平等。所謂過程特征，是指學生在自主學習的過程中需要體驗探究式學習，在此過程中，他們可以發(fā)展自己的情感體驗、認知價值和學習效果。所謂獨創(chuàng)性，是指在自主學習的過程中，每個學生都有獨創(chuàng)性，能夠充分尊重學生的個性差異。教師需要尊重他們個性的獨特性，并創(chuàng)造機會發(fā)展他們的個性，讓學生創(chuàng)造性地成長。

二、初中英語為什么要自主學習

學習的過程應該是一個主動的過程。不是被動接受知識的過程。自主學習是指在一定的學習條件下學習者可以根據(jù)自己的需要主動學習。這種學習方式與傳統(tǒng)的被動學習方式相反，更符合建構(gòu)主義的觀點。自主學習是學生通過自我導向、自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學習，通過大量的觀察、實驗和研究，獲得知識、提高能力的過程。所謂自主性，是指學生對學習知識有興趣，愿意為學習投資，不斷探索，不斷成長。所謂民主特質(zhì)，是指自主學習課堂教學中師生之間民主平等的關(guān)系。在教師的指導下，學習者可以設定自學目標，保證學習進度，進行相應的學習評估，表達自己的意見和態(tài)度。師生之間與學生與學生之間的關(guān)系是完全民主平等的。所謂過程性，是指學生在自學的過程中需要體驗探究式學習。正在進行中學生情感體驗智力價值學習成果完全可以發(fā)展所謂特性，在自學過程中每個學生都是獨一無二的。教師應尊重學生的獨特個性，創(chuàng)造發(fā)展機會，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)展。所謂問題特征，是指自我學習的過程。學生會提出問題并繼續(xù)提出問題。為了認清問題，把它培養(yǎng)成由問題意識驅(qū)動，他們繼續(xù)積極探索和學習。

三、必須要進行初中英語自主學習能力培養(yǎng)

首先，自主學習能力的發(fā)展與英語課程的性質(zhì)是一致的。對于英語學科來說，它具有很強的媒介性，需要不斷的練習才能獲得知識，因此在日常的學習過程中，要多方面多多練習，并與教師教授的知識有效結(jié)合。在能夠熟練地練習語言技能的同時，還要通過自主學習區(qū)分課堂中的知識。同時我們應該以有目的和客觀的方式從類中擴展。此外，英語是文科的基礎課程。而學習英語不僅僅是精通語言。還要鍛煉自己的觀察力和想象力。以及溝通能力和合作精神。因此，在學習英語的過程中反映英語學科特點，提高語言能力我們應該培養(yǎng)自主學習的能力。其次，英語自學能力的培養(yǎng)符合新課程標準的要求，基于改革新課程標準的相關(guān)規(guī)定。學生學習方式的改變可以說變得很重要，主要目標是改變我們歷來被動接受的學習方式。能夠?qū)W會自主學習和自主探索。此外，新課標信息量較大，相關(guān)內(nèi)容較廣，可自主學習。我們的學生可以更好地了解未來的發(fā)展。為錄取打好基礎未來社會的。第三，根據(jù)初中生的特點進行自我發(fā)展。相關(guān)研究表明，對于初中生他們會逐漸在心理學和生理學中成長并且大多數(shù)學生能夠獨立思考，敢于不斷創(chuàng)新。因此，在初中階段學習英語的過程中因此，自學能力的發(fā)展與現(xiàn)階段學生的心理特征是一致的。此外，高等教育在教育的各個階段都發(fā)揮著非常重要的作用。它不僅是基礎教育的延伸。它也是高等教育的基礎，因此在實際的學習過程中，應該逐步培養(yǎng)自己的自主學習能力，以確保英語學習能夠有效進行。

四、運用好方法進行自主學習能力培養(yǎng)

（一）提高學習英語的興趣。實際上，許多初中生對學習英語缺乏興趣，學習動力不足、不愿意學習甚至有些學生對學習感到厭煩。學習興趣在初中英語語言學習過程中起著不可替代的作用，學生有興趣才能主動學習英語。在實際學習過程中除了尋求老師的幫助我們要不斷探索提高學習興趣的有效方法。可以選擇一些比較感興趣的英文電影，感受更多英語的魅力。也可以聽更多的英文歌曲，從歌曲中感受英語帶來的快樂。逐漸感受到學習英語的情感，鼓勵自己認真學習英語，奠定了培養(yǎng)獨立學習能力基礎。

（二）合適的學習方法要想能夠培養(yǎng)自學能力，就要掌握合理的學習方法，這樣才能事半功倍，才能真正提高自學能力。在每天學習英語中，我們應該改變傳統(tǒng)的學習方法，積極探索科學有效的學習方法。在實際學習過程中，可以創(chuàng)建錯誤的問題集。區(qū)分錯誤的問題，并總結(jié)問題，以避免將來出現(xiàn)相同類型的錯誤。此外，在學習過程中還可以手動使用思維導圖鏈接相關(guān)知識以創(chuàng)建知識框架。以便更系統(tǒng)地熟練掌握知識，為了能夠進一步提高學習效率掌握了合理的學習方法后，我們不僅有能力獨立學習，但同時我們也可以體驗成功的喜悅，更愿意自主學習。

（三）運用現(xiàn)代科學技術(shù)。在初中階段學習英語的過程中取得更好的學習成果，同時提高自學能力應該學會使用相關(guān)的現(xiàn)代科學技術(shù)，例如在實際學習過程中。可以有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，學習過程中無法解決的問題可以通過網(wǎng)上查閱資料來解決，不僅方便，而且獲得的知識分數(shù)也更加全面。也可以通過網(wǎng)絡與他人分享你的學習經(jīng)驗，練習更多的英語學習方式，這樣學生的英語學習能力必然會大大提高，還能夠能夠更好地學習英語知識，有效提高英語水平，促進進一步的自我提升，但也不能過度依賴網(wǎng)絡，并注意互聯(lián)網(wǎng)的節(jié)制。可以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自學的興趣。培養(yǎng)學習興趣是學生自主學習的內(nèi)在動力。當有興趣學習時學生有強烈的學習欲望。

（四）在教授傳統(tǒng)的英語學習時，大多數(shù)教師的教學理念有些過時。實施的教程模式完全相同。而且教學內(nèi)容比較枯燥結(jié)果，學生對學習不感興趣，阻礙了學生自主學習能力的發(fā)展。為了改善這種情況教師可以根據(jù)學生的教學知識，組織學生開展有趣、創(chuàng)新的活動，抓住初中生的學習興趣。不斷提升學生的自學能力。可以安排學生定期學習，例如在學習前，教師可以為不同層次的學生準備不同難度的材料。根據(jù)班級學生的實際學習情況，學生必須獨立完整地課后習題。

結(jié)語

在初中階段學習英語的過程中，培養(yǎng)自主學習能力已成為學生的一項重要任務。尤其對于初中生來說，要在較大的學業(yè)壓力下更加要培養(yǎng)自學能力來提高英語學習成績，我們應該對此有充分的認識，通過有效的方法培養(yǎng)學生去獨立學習英語。

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