什么是青年

袁岳

不知道從什么時(shí)候起，有人拼命把青年的年齡段向后拉長(zhǎng)，曾有人定了35歲，后來(lái)定了40歲，再后來(lái)45歲，現(xiàn)在居然有人說(shuō)60歲也算青年。青年就是青年，是生理成人、新陳代謝旺盛但在處理某些社會(huì)場(chǎng)景的時(shí)候心理上多少還是有點(diǎn)緊張和迷茫的階段;法律意義上已經(jīng)可以獨(dú)立承擔(dān)自己的行為責(zé)任，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷還不夠，社會(huì)行動(dòng)能力還多少會(huì)有偏頗的階段。

如果一定要我來(lái)劃一個(gè)時(shí)間段，那我大致定在16周歲左右到30周歲，也就是加入共青團(tuán)年齡、法定性同意年齡、法定工作年齡、法定刑事責(zé)任年齡到大學(xué)本專(zhuān)科畢業(yè)后工作7～10年的年齡，整個(gè)周期大約為15年。之前為少年之末，之后為中年之始。

青年是一段社會(huì)定型的人生階段。包括基本確定自己的社會(huì)能力、社會(huì)角色、社會(huì)地位。這個(gè)階段過(guò)后，我們能回答別人的這么幾個(gè)問(wèn)題——能做什么，做什么的，做成什么樣了。這個(gè)階段很多年輕人去讀大學(xué)、找工作、找對(duì)象、結(jié)婚、調(diào)整工作崗位、嘗試某些創(chuàng)新事項(xiàng)、旅行到一些過(guò)去陌生的環(huán)境和文化。

青年就意味著我們不僅要回答這樣的問(wèn)題，而且要嘗試給自己一個(gè)答案，而且還有進(jìn)行多次調(diào)整的時(shí)間和空間。社會(huì)的其他人，包括年長(zhǎng)于他們的父母、老師、朋友和單位領(lǐng)導(dǎo)明白，對(duì)著我們面前的那個(gè)年輕人，我們要鼓勵(lì)他們獨(dú)立去嘗試一些事，嘉許他們努力的成果，容忍他們可能的失誤，支持他們勇敢地調(diào)整。

青年是一段獨(dú)特的“邊緣階段”。試圖獨(dú)立，但大家對(duì)你的獨(dú)立卻不怎么放心;宣告是大人了，但大家并沒(méi)有覺(jué)得你是真正的大人;嘗試做決定，但這些決定別人看著可能不靠譜;以為自己做成了一些事，但在有些人看來(lái)就是小兒科;有一些自己特別喜歡的東西，可在旁人眼里這些恰恰成了你還沒(méi)長(zhǎng)大的證據(jù)。

青年是一個(gè)必須決斷、爭(zhēng)取、掙扎、證明的人生階段。要努力去定義自己的人生目標(biāo)，包括厘清你自己的目標(biāo)與朋友的目標(biāo)、父母的目標(biāo)、老師的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，還有這些目標(biāo)之間的區(qū)別和關(guān)系;積極地去談判，與家長(zhǎng)、親友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、面試官、單位領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)去談判，談出機(jī)會(huì)、談出妥協(xié)、談出空間;勇敢地去行動(dòng)，說(shuō)走就走、說(shuō)辦就辦，但也要學(xué)會(huì)為自己的行動(dòng)爭(zhēng)取條件、爭(zhēng)取保障，從而形成有更多人支持的理性行動(dòng)方案;學(xué)會(huì)享受委屈，盡管有些委屈可能無(wú)法傾訴，甚至也無(wú)法得到公平地解決。

關(guān)于成熟，有很多的概念和定義，但我始終認(rèn)為成熟不是世故和跟隨大流。

成熟是強(qiáng)大的、持續(xù)的自我驅(qū)動(dòng)，是自我反思、自我激勵(lì)的過(guò)程，而這樣的過(guò)程可以不斷循環(huán)、持續(xù)提升。這樣的自我不僅可以支撐自己的前進(jìn)，還能帶動(dòng)更多的人一起前進(jìn);在這樣的共同前進(jìn)中，一個(gè)個(gè)自我演變成了大我，也會(huì)有更多的年輕人看到積極向上、激發(fā)潛能的典范和標(biāo)桿，從而成為既有自信也能帶給別人信心的榜樣力量。BA5BB3C3-5F6D-449F-9E07-509332AB2AFC