中學體育技術動作教學結合微課的實踐研究

耿順華 方小梅

摘要：“微課”是基于現代教育技術孕育而生的教學方式，其以視頻為載體，高度濃縮知識點，能夠進一步突出教學重點，為學生學習學科知識指明方向。以體育課程為例，其重在培養學生的體育運動能力，使學生樹立終身體育運動意識，強化自身運動能力的同時也能助力其身心健康全面發展。中學體育教學涉及很多專業技術，對學生運動能力有很高的要求，在此過程中，可依托微課呈現相應的分解動作，通過這種方式也能幫助學生把握動作要領，全面提高學生的學習能力。本文就中學體育技術動作教學結合微課的實踐展開論述，以期能為更多教育工作者提供有價值的借鑒。

關鍵詞：中學體育;技術動作;微課運用

微課改變了以往知識的呈現模式，其按照側重點將體育知識分為多個模塊，高度契合學生碎片化的學習特征，同時也能避免學生盲目、低效學習。中學體育教學中引入微課能夠拓展學生的視野，同時也有利于引導學生從多個維度學習體育知識，把握體育運動的精髓，全面提高自身的體育運動能力。

一、運用微課呈現足球技術動作，突破學習重難點

足球運動對學生技術有很高的要求，要想提高學生的運動能力，就要從多個角度入手，注重言傳身教，同時還可發揮微課的優勢，靈活地呈現足球教學內容，使學生能夠明確每一個分解動作的技術要領，掌握足球運動技巧，在賽場上也能運籌帷幄。

以……