幼兒園戶外活動安全預(yù)防之我見

李曉

安全、健康，是幼兒園的日常生活重要一部分。也是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成根本。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，然而戶外活動是幼兒園一日活動中的重要組成部分，也是孩子最容易發(fā)生意外傷害的時候。如何既讓幼兒玩的開心，又能玩得安全，也就顯得尤為重要。

一、老師之預(yù)見性

由于孩子年齡小，自我保護(hù)能力差，活動時會有一定的安全隱患，作為一線教師的我們更要有遇見性，如在進(jìn)行戶外活動時，我們會組織集體游戲和自主游戲，要提前檢查場地是否合適，器械是否安全，在游戲時，合理安排活動量和運動強(qiáng)度，注意動靜交替，避免由于運動量過大或超負(fù)荷等給幼兒帶來運動損傷及心理負(fù)擔(dān)。

尊重個體差異，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)幼兒安全運動，不能拔高難度，使幼兒無法更好的成長，每個活動環(huán)節(jié)都要進(jìn)行細(xì)致的要求與講解，讓幼兒獲得發(fā)展并體驗到運動的快樂。

戶外自主游戲即幼兒園按照活動性能劃分場地區(qū)域，根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)投放各種材料，讓幼兒在與材料的互動中獲得認(rèn)知的發(fā)展和體能的鍛煉。在探索梯子的多種玩法游戲中，對幼兒來說往往具有刺激性和挑戰(zhàn)性，孩子們在游戲時會不特定行為發(fā)生，然而安全隱患也處處隱藏。

老師要做到“六勤”，眼勤、耳勤、腦勤、手勤、嘴勤、腿勤，讓每個孩子都在自己的視線范圍內(nèi)，這樣才能關(guān)注孩子的行為發(fā)生是否合理，是否需要老師指導(dǎo)，如在梯子搭建中，孩子們可能為了追求刺激，會搭建很高，但是同時玩的孩子的能力又不一樣，這時老師要關(guān)心幫助能力弱的，還要提醒能力強(qiáng)的要注意安全，老師的一個提醒，會讓孩子有一定的小心與謹(jǐn)慎。

二、善于發(fā)現(xiàn)安全教育的契機(jī)

因為孩子的年齡小，自我保護(hù)能力差，難免會遇到一些不安全因素，形成安全隱患，而我們在發(fā)現(xiàn)問題時，要及時提醒，加以引導(dǎo)安全教育，在幼兒已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，抓住時機(jī)，讓幼兒加深對安全因素的認(rèn)知而不是隨后再說，這樣會失去教育的最佳時間。

三、守戶，不如自護(hù)

千般照顧，不如自護(hù)，更重要是對幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。選擇多種形式，開展各種預(yù)設(shè)性活動。

1.個別指導(dǎo)和同伴相互影響結(jié)合的方式，好的習(xí)慣影響她人。

2.表揚和糾正結(jié)合的方式，把做的好的孩子的行為發(fā)揚光大，使更多的孩子向她學(xué)習(xí)。

3.談話分享，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，有是非觀念。

寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。“安全”二字，我們要永記心中。