文化自覺視角下課程思政融入中職人才培養的路徑研究

曾瑞玲

摘 要：在文化自覺的視角下，中職學校在辦學過程中應當融入課程思政元素，實現對中職學生積極高效的思想教育指導，在此過程中，學校需要明確文化育人理念以及文化教育的基本方向，結合中職學校的辦學特征、辦學需求，革新現有的文化教育機制以及教學指導思想，提高教學效率。本文對文化自覺與文化建設的概念進行簡要分析，明確文化建設與課程思政的關系，明確課程思政融入人才培養的路徑，提高中職學校的思想教學效率。

關鍵詞：文化自覺;課程思政;人才培養

引言

在當今文化自覺的視角下，中職學校應當加大對學生的教育培訓力度，實現思想育人、文化育人。同時在辦學過程中，職業學校也需要更新現有的教學機制、教學方法，結合精益化、精細化的教學策略，實現對學生有效的文化指引、精神指引，以此來提高學校的教學水平、教學效率。

一、文化自覺與文化建設

文化自覺是指，在基礎文化框架下，處于文化中的人能夠構建文化認同，能夠對文化的來歷、形成過程以及發展方向特征有一個較為清晰、直觀的認知和見解。在文化自覺以及文化建設工作中，我國高等教育、中等教育、職業教育需要采取層次化、階段化、全過程的教育機制，促使學生做到文化自信、文化自覺。在當今新經濟發展態勢下，各國文化搭乘貿易便車在我國教育體系中廣為流傳，在此期間，學生存在文化迷茫，缺失文化方向的情況?！?br>