初中物理實驗教學中存在的問題及對策

郭艷麗

摘 要：作為自然學科當中一門基礎性的學科，物理與其他學科相比有著很強的實踐性，因此物理實驗是物理教學當中最重要的環節，也是最重要的組成部分之一。但是在現階段的物理實驗教學中存在的一些問題這些問題嚴重阻礙了物理教學以及實驗的開展，難以體現新課程改革核心素養的教育目標。本文作者就以初中物理實驗教學中存在的問題及對策為題，結合自身的教育實踐，提出了以下幾點見解，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：初中教學;物理教學;實驗教學

初中學生剛剛接觸物理，對物理的認識和內涵的把握還不夠充分。同時，物理知識又具有較強的抽象性，學生難以針對理論性的知識點來進行具象的想象導致教學效率并不盡如人意。而物理實驗作為物理教學最重要的環節，學生通過實驗的直觀認知和實踐的自主探究能夠更好地掌握物理知識與概念，并且體會到物理學習的樂趣。同時，通過物理實驗還能夠提高學生的觀察力和動手能力，是促進學生核心素養成長的關鍵途徑。但是，在現階段的物理實驗教學中仍然存在著一些問題，例如實驗方法的可見度較低，學生的主體性沒有體現等都影響了物理實驗的教學效果。教師要認清楚物理實驗開展的現狀，針對不足進行反思，從教育觀念的轉變出發，不斷地探究全新的實驗教學方法，以學生為主體，落實素質教育的核心目標，讓學生在實驗中提高物理核心素養，從而實現其想象力和創造力的提升，為社會輸送更高且全面發展的人才。……