新課改下如何做好高中管理工作

王芳

摘要：班級是學校進行教學活動的基本單位，也是學生學習生活的主要場所，班級管理是學校管理的重要組成部分。高中班主任對班級管理的成效直接影響到學生的學習生活。隨著素質教育的推行和深化，新課改的教育管理理念對高中班主任的班級管理工作提出了更高的要求，高中班主任班級管理工作成為一種教育藝術。高中班級管理工作的落實，應尊重學生自己的選擇，不要過多干預，適當放權，使學生朝著多元化方向成長。

關鍵詞：新課改;高中班級;管理策略

引言：

高中班級管理工作的落實，受到新課改的影響較大，班主任不能繼續按照單一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班級管理工作的影響因素，對管理的每一個環節科學把控，努力和學生做朋友。更好地解決班級內部的矛盾，讓學生保持團結，師生之間的關系也要科學調整，把握好管理的規范性，提高班級建設水平。

一、遵循以人為本的管理理念

有效的班級管理藝術需要全體學生的共同努力，所以，班主任要尊重學生，面對全體學生開展班級管理工作，實行因材施教，以平等、民主的態度推進班級管理工作。班主任要主動聆聽學生的需求和意見，善于從學生的角度思考問題，只有這樣，才能有效確立并實施班級管理制度和工作。班主任在管理學生時要嚴慈并濟，用理性規范學生行為，用感性撼動學生內心，拉近師生之間的距離，和學生建立情感紐帶，從學生的角度開展班級管理工作，在了解學生基礎上為學生發聲，有目的性地為學生解決學習生活中的困難，開展班級管理工作。

高中學生趨近成年，自我意識和自尊感較強，自身思維意識比較成熟，有一定的辨別是非能力，但是情緒不太穩定。如果班主任的態度過于強勢、生硬，恐怕適得其反，引起學生的反感，降低班級管理工作的成效，無法實現班級管理目的。對此，班主任在開展班級管理工作時，要謹記以人為本的理念，弱化“管”，強化“理”，注重以理服人，發揮自身的主觀能動性，了解學生的心理動態，選擇合適管理突破點，感動學生，感化學生。一方面，高中生對未來充滿希望，個性獨立鮮明，班主任在班級管理工作中要促進學生的個性化發展;另一方面，高中生對社交比較渴望，但是獨立空間意識比較強，兩種對立意識的沖撞，容易讓學生把握不好和同學相處交流的度，班主任要做好這類學生心理狀態的輔導和開導，潤化學生的心靈，幫助學生清楚地認識自我，提高自我認知，合理處理交友和獨處的時間關系。

二、加強主人翁意識，完善管理方案

主人翁意識的加強是最基礎的要求，應根據高中班級管理工作的特點，針對管理方案不斷完善，確保在長期管理工作中取得更好的成效。班主任教師要發揮自己的聰明才智，培養學生的創新意識和探索精神，讓學生不斷挖掘自身潛力，想出更多建設美好班級的方法。當教師和學生都能夠以校為家的時候，班級不再是一個教室，而是教師和學生施展才華、積極進取的舞臺。教師會帶著愛工作，學生會含著情學習;學生會主動地規范自己的行為，同時也會監督和約束其他同學的行為，讓自己的班級成為一個優秀的班集體。

三、強化班級管理的制度建設

班主任的班級管理工作不僅面對班級學生，還有學校分配的教學任務、班級事務，如果仍然沿用以往的班主任工作制度，那么班主任在工作時間的八小時以外還要繼續備課、研究教學課程或者處理班級事務，占用班主任的休息時間。為了提高班級管理的效率，班主任可以在定點定量完成學校布置任務的前提下，采用彈性工作制度，提高班主任安排自己時間的自主性。在自主調節班級管理工作的同時，班主任的工作意識和觀念也會進一步發展。

班主任要完善班級管理工作的評價制度，這也是學校對班主任班級管理成效評判的重要環節，是提高班主任工作積極性與綜合水平的必要步驟，是班級管理工作質量的有效保障。首先，班主任要客觀地看待自己的班級管理工作，堅持公正合理的原則;其次，班主任要堅持唯物辯證法，遵循學生發展的一般規律，不干涉學生的自然發展;最后，班主任在對班級管理工作進行評價時要堅持幾個原則，即定量評價和定性評價相結合的原則，自我評價和他人評價相結合的原則，全面評價和單獨評價相結合的原則。班級管理制度建設的科學化、合理化會直接影響班級管理工作藝術性的成效。

四、立足班會課，以班級文化建設帶動學習熱情

班會課除班主任傳達一周主要安排外，其他時間留給學生自行組織主題班會活動。本文開頭所提到的對學生三觀的塑造，最好的一個切入點就是班主任對學生所選主題大方向的把握。要培養學生的愛國主義情懷，首先需要學生了解我們的歷史和文明。華夏文明源遠流長，優秀傳統文化博大精深，可供選擇的切入點也非常多。我選擇的有“你最佩服的華夏帝王”“中國古代著名軍事家和戰役”“中華詩詞的魅力”“飲食與服飾”等。每次學生匯報后，我都會及時給予點評，不僅肯定學生所做的資料收集工作，同時也指出資料中的謬誤之處，然后進行更多的拓展。有時課前也會聊一些重要時事，如“華為”事件、“北斗”最后一顆衛星的發射、中國航天事業的發展等。讓學生能及時了解社會動態和國家大事。這些活動既加強了對學生的愛國主義教育，又培養了他們以天下為己任的高遠志向，激發出更長久持續的學習動力。在樹立人生目標方面，我開展了“生涯規劃”主題班會，通過多種活動讓學生更深入地了解自我，對以后的人生規劃有更為清晰的認識，效果非常好。

除班會課的主題外，班級布置同樣是班級文化的一種體現。班級布置盡量溫馨簡潔，我選取古代名人名言勉勵學生，同時用優秀傳統文化元素進行妝點，讓學生時刻感受傳統之美。

結束語

總之，班主任工作既復雜又神圣，需要細心、耐心和愛心。管理班級時遇到各種問題都很正常，但只要虛心學習，善于總結，我相信就能一一化解。他日“桃李滿天下”，自己的學生成為社會有用之才，這就是最大的欣慰，也是這份辛苦工作的最大價值所在。我將繼續踐行自己的教育理念，為培養更多的優秀愛國人才而努力奉獻！

參考文獻：

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