層級培訓在產科護士能力提升中的應用

劉紫鵑

【摘要】目的 觀察分層級的培訓工作，面向婦產科護士實施對提升其綜合能力的積極作用。方法 在我院婦產科護士群體中選取48名護士作為本次的研究對象群體，選取年份為2020年1月至6月，所有參與本次研究的樣本群體均實施分層級的量化培訓工作，觀察培訓前和培訓后婦產科護士的綜合能力提升效果，觀察指標為工作能力評分。結果 觀察分析可知，應用了層級培訓模式后，產科護士的護理能力得到了顯著提升，護理工作人員對于培訓效果的滿意度也同步實現了提升。兩項指標的組建對比數據，均顯示出顯著的統計學差異（P<0.05）。結論 觀察可見應用層級培訓模式，面向產科護士進行培訓有利于針對性地提升其綜合能力。應當在常規的護理人員培訓中積極應用這種培訓模式，提升產科護士的專業能力水平。

【關鍵詞】層級培訓;產科護士;能力提升;滿意度

引言：

在產科護士的能力培訓中，基于產科護士的能力具有實踐性和理論性同步要求較高的特征。層級培訓模式對于有效提升產科護士的綜合能力有非常顯著的促進作用。作為醫院的培訓管理工作者，應當積極結合本院產科護士的基礎能力水平，有序開展此類培訓工作。本文選取2020年1月至6月的48名產科護士作為研究樣本群體，觀察在培訓工作組織實施前后其綜合能力的提升效果，現將詳細的研究過程報告在下文中。

1.資料與方法

1.1一般資料

本次研究的樣本群體總數為48人，樣本群體選舉年份為2020年的1月至6月，所有參與本次研究的產科護士均參與相應的層級培訓。產科護士的一般臨床資料情況如下。年齡區間分布情況，最大40歲最小22歲，平均年齡（25.21±2.01）歲;技術職稱分布情況，中級職稱8人，初級職稱10人;學歷層次，本科學歷20人，大專學歷28人。結合樣本群體的學歷及技術職稱層次將其劃分為0級、1級、2級、3級、4級5個基本培訓層次。所有護理人員上述一般臨床資料未見顯示出顯著的統計學差異（P<0.05）。

1.2方法

1.2.1? 0～1級護理人員培訓方法

此級別的護理人員培訓工作的側重點包括以下幾部分內容。一是通過針對性地培訓教育，首先從外部形象和行為上對這部分護士進行培訓，促使其更好地適應產科護士的身份角色。要求這部分護士要及時取得國家的護士執業資格證書，本科生要求取得護士資格證書。這部分工作人員在工作實踐中需具備獨立完成值班任務的能力，并且能夠在更高級別層次護理人員的指導下有效地完成崗位所分配的任務。二是對于病情較輕的患者，這部分護理人員要能夠結合患者的病情情況進行常規的護理操作。在具體的培訓工作開展中，需要培訓工作人員從臨床實踐理論知識講授示范操作等多個方面的路徑入手統一面向這部分護士群體實施培訓。培訓工作中的授課老師以更高層級的護理人員為主，培訓內容以?？浦R、急救知識、危重癥搶救知識以及儀器設備與藥品的規范化應用知識護理工作管理、安全和管理制度制定等多個方面。另外，還包括了一部分工作開展中應急預案的制定與落實能力的內容。

1.2.2? 2級護理人員培訓方法

此級別護理人員所需要培訓的具體內容主要包括以下幾部分。一是基于上文所述的理論與實踐結合的培訓方式，首先針對三基理論、專業的疾病護理知識、危重癥護理儀器藥品的規范應用、針對性護理制度和護理工作職責的知曉率培訓等多方面的內容實施系統有效的培訓，二是引導這部分護理人員參與到科室內部的實踐帶教活動中。

1.2.3? 3～4級護理人員培訓方法

此級別的護理人員要求能夠擔任護理小組的組長，針對危重癥患者采取有效的護理措施并處理一些緊急的患者護理和疾病治療問題。培訓時，除了基于傳統的理論知識和實踐教育維度的內容實施培訓外，還可進一步通過院外繼續教育培訓或針對性項目的培訓教育工作提升這部分護理人員的專業能力水平。并且基于針對性的考核模式對這部分工作人員的帶教引導能力以及應急問題的處理能力進行觀察和評價。

1.3評價指標

①觀察經過培訓后，護理人員群體的工作質量評分提升情況。

1.4統計學方法

本次研究應用專業的SPSS22.0實施數據統計，若統計結果顯示P<0.05，可判定研究結果具備顯著的統計學差異。

2.結果

2.1觀察培訓前后護理人員的綜合能力考核評分變化情況。觀察可知，培訓實施后，所有護理人員的綜合工作能力考核評分獲得了顯著的提升培訓，前后數據對比差異有顯著的統計學意義（P<0.05），詳細統計結果在下表1中顯示。

3.討論

產科護士的綜合能力要求是相對較高的。這不僅與產科的患者對象特征有直接的關系，產科護士也需要實現理論知識水平與實踐操作能力的全方位提升，這是針對性提升產科護士綜合能力水平的有效途徑。層級化培訓的模式強調基于不同護士的基礎學習能力和護理工作能力，有針對性的基于固定的培訓項目體系，分層次分難度開展相應的培訓工作，最終同步提升所有護理人員的綜合素質水平。

在本文的研究結果中，顯示經過了分層級的針對性培訓后，產科護士群體在相應的綜合能力考核評分上獲得了顯著的提升，各項指標組間對比數據均顯示出了非常顯著的統計學差異（P<0.05）。

綜上所述，在產科護士的培訓教育中分層級的針對性培訓教育具有非常顯著地提升護理人員綜合能力水平的作用。在相關的培訓教育組織實施中，應當優先選擇分層級實施護理培訓的模式，促使產科護士的綜合專業能力得到針對性地提升。

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